Digital transformation – ett genombrott inom Hai Phongs utbildningssektor.

Under senare år har utbildningssektorn i Hai Phong proaktivt främjat tillämpningen av informationsteknik och implementerat digital transformation för att förbättra kvaliteten på undervisning, lärande och ledning.

Digital transformation ger utbildningssektorn ett starkt lyft.

Den 3 juni 2020 utfärdade premiärministern beslut 749/QD-TTg om godkännande av det "nationella programmet för digital omvandling fram till 2025, med inriktning mot 2030".

Utbildning är därför en av de åtta sektorer som behöver prioriteras för digital transformation, eftersom utbildning är ett område med direkt och daglig social påverkan på människor. En framgångsrik digital transformation av utbildning kommer att bidra till att förändra människors uppfattningar snabbast, vilket leder till effektivitet och kostnadsbesparingar i många aktiviteter i samhällslivet, samtidigt som det skapar momentum för digital transformation i andra sektorer.

Lansering av stadens integrerade datadelningsplattform för utbildningssektorn.

Vid genomförandet av det nationella programmet för digital omvandling utfärdade Hai Phong Citys folkkommitté plan nr 227/KH-UBND om "Digital omvandling av Hai Phong City till 2025, med en vision fram till 2030", med målet att vara bland de 15 bästa provinserna och städerna i hela landet i indexet för digital förvaltningsutveckling.

Med det grundläggande målet att utveckla en digital förvaltning senast 2025 är uppgiften att förbättra effektiviteten och ändamålsenligheten i verksamheten, så att 80 % av de offentliga tjänsterna online tillhandahålls på nivå 4, via olika åtkomstmetoder, inklusive mobila enheter; 90 % av arbetsfilerna på stadsnivå, 80 % på distriktsnivå och 60 % på kommunnivå behandlas online; 100 % av de periodiska rapporterna och statistiska rapporterna om socioekonomiska frågor som tjänar ledningen och ledningen av stadens folkkommitté och ordföranden för stadens folkkommitté genomförs genom stadens rapporteringsinformationssystem; och 50 % av inspektionsverksamheten av statliga förvaltningsmyndigheter utförs via den digitala miljön och förvaltningsmyndigheternas informationssystem.

Målet är att år 2030 uppnå 100 % offentliga tjänster online på nivå 4, tillgängliga via olika åtkomstmetoder, inklusive mobila enheter; 100 % av arbetsfilerna på stadsnivå, 90 % på distriktsnivå och 70 % på kommunnivå ska behandlas online; en dataplattform och en infrastruktur för sakernas internet (IoT) ska etableras, vilket möjliggör utbredd anslutning och delning mellan myndigheter, vilket minskar administrativa förfaranden med 30 %; data ska öppnas för organisationer och företag, vilket ökar datadrivna innovationstjänster för medborgare och företag med 30 %; och 70 % av inspektionsverksamheten från statliga förvaltningsmyndigheter ska utföras via digitala miljöer och informationssystem hos förvaltningsmyndigheterna.

I linje med det nationella initiativet för digital transformation har Hai Phongs utbildningsdepartement utfärdat beslut nr 118/QD-SGDĐT om omstrukturering och namnbyte av styrkommittén för att bygga e-förvaltning inom utbildningssektorn i Hai Phong stad; plan nr 39/QD-SGDĐT om utfärdande av styrkommitténs operativa plan för digital transformation inom utbildningssektorn i Hai Phong stad; och officiell skrivelse nr 2518/SGDĐT-VP daterad 15 september 2023 om vägledning för genomförandet av uppgifter relaterade till tillämpningen av informationsteknik, digital transformation och utbildningsstatistik för läsåret 2023-2024.

I det digitala transformationsprogrammet för perioden 2021-2025, med en vision fram till 2030, har Hai Phongs utbildningssektor fastställt sex grupper av lösningar för att effektivt uppnå målen till 2025: 100 % av utbildningsenheterna och institutionerna ska tillämpa informationsteknik inom ledning och administration, synkroniserat med sektorns datasystem; 100 % av utbildningsenheterna och institutionerna ska vara anslutna till tillräckliga bredbandsanslutningar för effektiv implementering av onlineapplikationer; slutföra byggandet av en digital biblioteksportal och ett online-undervisnings- och inlärningssystem för alla gymnasieskolor i staden…

Vidare fokusera på digital transformation inom utbildningsledning, finslipa det elektroniska kontorssystemet, portalen för offentliga tjänster och det elektroniska "one-stop"-systemet, implementera administrativa onlineförfaranden på hela nivån; samtidigt bygga ett digitalt dataekosystem för utbildningssektorn, säkerställa anslutning till smarta stads-system och positionera utbildningssektorn som en ledare i stadens digitala transformation.

Att övervinna utmaningar steg för steg på den digitala transformationsresan.

Den digitala omvandlingen inom utbildning medför många enorma fördelar. Utbildningssektorn i Hai Phong står dock också inför flera utmaningar, såsom brist på teknisk infrastruktur och internetåtkomst, svårigheter att utbilda lärare i digitala färdigheter, anpassning till förändringar, olika synsätt på teknik, skillnader i lärarnas kunskaper och initiala investeringskostnader.

Herr Tran Tien Chinh, kontorschef för utbildningsdepartementet i Hai Phong.

Tran Tien Chinh, chef för utbildningsdepartementet, uppgav att det finns tre nyckelfaktorer som avgör hur framgångsrik den digitala omvandlingen inom utbildningssektorn blir: infrastruktur, utrustning, finansiering och mänskliga resurser.

Å andra sidan möter det fortfarande många svårigheter och brister att hantera elever genom virtuella klassrum, vilket kräver nära samordning med föräldrar; vissa skolor saknar utrustning för onlineundervisning, och vissa elever från missgynnade bakgrunder har inte den utrustning som krävs för onlineinlärning; dessutom kräver underhåll av programvara för onlineundervisning en avsevärd summa finansiering ...

Chefen för utbildningsavdelningen i Thuy Nguyen-distriktet delade med sig av svårigheterna på vägen mot digital transformation och informerade vidare: de fysiska anläggningarna, nätverksinfrastrukturen och utrustningen som datorer, skrivare, internetanslutningar och internettjänster i de flesta skolor är fortfarande bristfälliga, gamla, föråldrade och inte synkroniserade på grund av långvarig installation och brist på investeringar och ersättningsmedel. Många skolor saknar också personal för att ta på sig rollen som administratörer, och de äldre lärarna har svaga IT-kunskaper och är inte aktivt självlärande och utbildade. Dessutom saknas det en gemensam datahubb för hela sektorn för att hantera och använda data synkront och bekvämt.

Inför dessa svårigheter övervinner stadens utbildningssektor dem gradvis genom specifika lösningar såsom: fortsatt främjande av tillämpningen av digital teknik och digitala plattformar för att förnya innehållet och metoderna för undervisning och lärande (elektroniska föreläsningar, smarta digitala läromedel, hjälp med att kombinera undervisning i klassrummet och online-inlärning, virtuell verklighet), driftsättning av applikationer på smarta enheter (appar) för föräldrar och elever att ge information och delta i skoltjänster.

Samtidigt kommer vi att främja forskning, innovation och testning av digital teknik inom utbildning, organisera nätverksevenemang och söka stöd från organisationer och företag för att implementera digitala utbildningsapplikationer och plattformar.

Utbildning i "Tillämpningar av AI för att bygga läromedel och utveckla professionella dokument" vid Thuy Nguyen-distriktets utbildningsavdelning.

Dessutom är det nödvändigt att stärka lärares och administratörers IT-tillämpningskapacitet genom regelbundna utbildningskurser; samarbeta och utbilda personal inom digital transformation om digital teknik som tillämpas inom utbildning, inklusive IT-standarder för utbildning, stordatateknik, mobil teknik etc., som kärnan i den digitala transformationen inom utbildningen.

Hittills har utbildningsdepartementet fastställt att digital transformation har varit, är och kommer att vara ett obligatoriskt krav för utbildningsinstitutioner att implementera för att säkerställa utbildningens framsteg och kvalitet, och för att säkerställa att alla aktiviteter inom organisation och ledning är inriktade på hållbar utveckling.

Studenter anpassar sig alltmer till den digitala transformationen.

Digital omvandling har gradvis skiftat undervisningsmetoder från traditionella till aktiva lärandemetoder, vilket hjälper lärare och elever att utveckla sitt tänkande, sin kreativitet, sitt initiativförmåga och sin effektivitet. Detta förbättrar inte bara utbildningens kvalitet utan sparar också tid, vilket ger lärarna mer tid för sin professionella utveckling och större uppmärksamhet på eleverna, vilket främjar en mer positiv utbildningsprocess i skolorna.

Van Cong

Källa