Är det nödvändigt att ackreditera alla högskoleprogram?

För närvarande är antalet utbildningsprogram inom hela högskolesystemet uppe i mer än 8 000, inklusive grundutbildningar, masterexamina och doktorsexamina. Den nuvarande regleringen om obligatorisk ackreditering och extern utvärdering av alla utbildningsprogram orsakar överbelastning och kostnader för högre utbildningsinstitutioner.

Utkastet till lag om högre utbildning (ändrat) består av 9 kapitel och 54 artiklar. I kapitel VI om kvalitetssäkring och ackreditering nämns i utkastet att högre utbildningsinstitutioner ansvarar för att bygga, driva och utveckla ett internt kvalitetssäkringssystem för att säkerställa att lagar och nationella eller internationella kvalitetsstandarder följs som är lämpliga för faktiska förhållanden, och bidrar till genomförandet av skolans utvecklingsstrategi.

Illustrationsfoto (baochinhphu.vn)

Artikel 37 i kapitel VI anger tydligt att standarderna för bedömning och ackreditering av kvaliteten på högre utbildning är grunden för att fastställa den kvalitetsnivå som uppnås av högre utbildningsinstitutioner och utbildningsprogram. Standarderna för bedömning och ackreditering är utformade i enlighet med högre utbildningsinstitutioners uppdrag och funktioner, med hänvisning till regionala och internationella standarder. Standarderna för bedömning och ackreditering omfattar: Standarder för högre utbildningsinstitutioner och standarder för utbildningsprogram.

Artikel 38 i lagförslaget föreskriver att högre utbildningsinstitutioner och utbildningsprogram regelbundet ska kvalitetsbedömas enligt standarder som utfärdats av utbildningsministeriet . Former av kvalitetsbedömning inkluderar: Självbedömning utförd av utbildningsinstitutioner och extern bedömning utförd av organisationer med yrkeskompetens.

Beträffande ackreditering av högre utbildning anger lagförslaget tydligt att utbildningsinstitutioner får välja lämpliga ackrediteringsorganisationer som uppfyller följande krav: Inhemska ackrediteringsorganisationer är licensierade av behöriga myndigheter att verka, utföra externa bedömningar och ackreditera enligt standarder utfärdade av utbildningsministeriet eller enligt en uppsättning standarder som utvecklats av kvalitetsackrediteringsorganisationer i enlighet med det internationella standardramverket, bedömda, erkända och tillåtna att tillämpas av utbildningsministeriet, förutsatt att organisationen är erkänd av en behörig internationell organisation; Utländska ackrediteringsorganisationer med internationellt rykte, erkända för att verka i Vietnam, bedömer och ackrediterar enligt internationella standarder.

Den nuvarande lagen om högre utbildning ger ackrediteringsorganisationer befogenhet att genomföra externa bedömningar och inrätta råd för att granska och erkänna uppnåendet av kvalitetsstandarder för högre utbildning. I verkligheten minskar mekanismen för ackreditering av högre utbildningskvalitet utan bedömning av statliga förvaltningsmyndigheter eller oberoende organisationer den statliga förvaltningens roll och effektivitet, och säkerställer inte tillförlitligheten i bedömningsresultaten och erkännandet av kvalitetsstandarder.

Dessutom orsakar regleringen om obligatorisk ackreditering och extern bedömning av alla utbildningsprogram överbelastning och kostnader för högre utbildningsinstitutioner. Den obligatoriska ackrediteringen av alla utbildningsprogram som föreskrivs i lagen skapar stor press och höga kostnader för högre utbildningsinstitutioner och överbelastar ackrediteringssystemet. Obalansen mellan ackrediteringsorganisationernas kapacitet och högre utbildningsinstitutioners ackrediteringsbehov skapar också konsekvenser som formalitet, svårighetsgrad och leder till förlust av positiva effekter av kvalitetsackrediteringsarbetet.

Nytt innehåll i lagförslaget om högre utbildning (ändrat), inklusive innehållet om kvalitetssäkring och ackreditering, kommer att läggas fram för nationalförsamlingen och förväntas godkännas vid den 10:e sessionen i den 15:e nationalförsamlingen i oktober i år.

Kvalitetssäkring är ryggraden i högre utbildning.

Bedömning av utbildningskvalitet är grunden för att fastställa standarderna för utbildningskvalitet och universitetens utbildningstjänster. Så, hur bör innehållet i lagen om högre utbildning (ändrad) justeras och förbättras?

En reporter från VOV Channel hade en intervju med delegaten Nguyen Thi Viet Nga, ledamot av nationalförsamlingens kultur- och socialutskott.

PV: Bäste delegat, hur viktigt är det att säkerställa och ackreditera kvaliteten på universitetsutbildningen?

Delegat Nguyen Thi Viet Nga: Att säkerställa och bedöma utbildningens kvalitet har alltid varit ryggraden i modern högre utbildning. Inte bara i Vietnam utan även i många avancerade länder i världen har fokus legat på kvalitetsbedömning. Detta är ett verktyg för att bedöma standardnivån på högre utbildningsinstitutioner och utbildningsprogram, vilket hjälper staten att förvalta programmet effektivt och samhället att övervaka det noggrannare och mer transparent, och studenterna har en grund för att göra rätt val när de väljer vilken huvudämne och skola de vill studera.

Genom kvalitetssäkrings- och ackrediteringsmekanismen kommer vi att främja en kultur av kontinuerlig förbättring inom utbildningsinstitutioner, undvika stagnation och eftersläpning, och uppmuntra sund konkurrens baserad på kvalitet. När ackrediteringsresultat erkänns och förlitas kommer vietnamesiska studenters examina och kompetenser att ha högre värde på den inhemska och internationella arbetsmarknaden – vilket fortfarande är vår svaghet. Kvalitetsackreditering är inte bara ett certifikat utan ett åtagande från skolan gentemot elever och samhälle.

PV: Så, vilka bidrag har du till mekanismen för att säkerställa och bedöma kvaliteten på högre utbildning i utkastet till lag om högre utbildning (ändrad) för att hjälpa staten att hantera denna fråga mer effektivt?

Delegat Nguyen Thi Viet Nga

Delegat Nguyen Thi Viet Nga: För det första måste det interna kvalitetssäkringssystemet vid varje högre utbildningsinstitution legaliseras tydligare. Detta måste betraktas som ett obligatoriskt villkor för att få utbilda. Först då kommer extern ackreditering att ha en tillförlitlig grund.

För det andra är det nödvändigt att tydligt definiera kvalitetsinspektionsorganisationens ansvar och befogenheter. Inspektionsorganisationen måste vara oberoende, transparent och ha gott rykte, och undvika situationer där man "både spelar fotboll och blåser i visselpipan".

För det tredje måste statens tillsynsmekanism vara tillräckligt stark. Utbildningsministeriet måste ansvara för att offentliggöra bedömningsstandarder och övervaka ackrediteringsverksamheten. Samtidigt är det i ackrediteringsverksamheten nödvändigt att främja tillämpningen av digital teknik och nationella databaser för att förbättra transparens och informationshämtning.

Med dessa bidrag vill jag sträva efter ett ackrediteringssystem där bedömningsresultaten verkligen återspeglar kvaliteten för att skapa förtroende i samhället och få den mest korrekta bedömningen av högre utbildningsinstitutioner.

PV: Om det antas av nationalförsamlingen, vilken betydelse kommer det nya innehållet i lagförslaget om högre utbildning (ändrad) att ha i praktiken enligt delegaten?

Delegat Nguyen Thi Viet Nga: Om den antas av nationalförsamlingen kommer lagen om högre utbildning (ändrad) att få positiva effekter, särskilt det innehåll som är av intresse för många väljare och de som arbetar inom utbildningssektorn, såsom utökad autonomi i samband med ansvarsskyldighet för högre utbildningsinstitutioner. Detta kommer att hjälpa högre utbildningsinstitutioner att vara mer proaktiva i att organisera utbildning, utbildningsforskning och internationellt samarbete. För det andra kommer innehållet i kvalitetssäkrings- och ackrediteringsmekanismen, när den justeras, att bidra till att höja ackrediteringen till en ny nivå, vilket bidrar till att skapa socialt förtroende, öka prestigen för vietnamesiska examina och främja internationell integration. För det tredje kommer finans- och investeringspolitiken, tillsammans med att uppmuntra icke-budgetära investeringar, att skapa en stark drivkraft för att systemet för högre utbildning ska utvecklas jämnt och minska klyftan mellan regioner.

PV: Ja. Tack, ombud!

Minskad testning i vissa områden

Kvalitetsbedömningsprocessen är grunden för att utvärdera och förbättra utbildningsverksamheten och därigenom främja en hållbar och långsiktig utveckling av högskolesystemet.

VOV-reportern hade en intervju med professor Dr. Nguyen Quy Thanh, rektor för University of Education, Vietnam National University, Hanoi, om hans bidrag till detta innehåll i lagen om universitetsutbildning (ändrad):

PV: Enligt din mening är det nödvändigt att ackreditera alla universitetsutbildningar i den ändrade högskolelagen?

Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh: I lagförslaget nämns att kvalitet måste säkerställas internt, vilket är korrekt. Men om det inte finns någon mekanism för att utvärdera hela processen för kvalitetssäkringsmekanismen kan det leda till slapphet eftersom normalt sett är högskolor och forskare ganska säkra på kvaliteten på sina produkter, men det förtroendet måste ställas till en regelbunden övervakningsmekanism. Lagförslaget om kvalitetssäkring kräver noggrant övervägande eftersom den vietnamesiska högre utbildningen inte har utvecklats till den grad att vi helt kan överge kvalitetssäkringen.

Enligt min mening är det möjligt att minska inspektionsbördan inom vissa områden, men vissa områden kräver fortfarande inspektion. För det andra är det ett krav att inspektera alla program som kräver licens för att utöva yrket senare eftersom det är relaterat till arbetsmarknadens kvalitet; eller områden som staten beordrar, såsom lärarutbildning, också behöver inspekteras.

Professor Dr. Nguyen Quy Thanh

PV: Vilka är dina förväntningar på det nya innehållet i lagförslaget när det justeras och officiellt utfärdas?

Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh: Den ändrade lagen om högre utbildning som för närvarande utarbetas är en fortsättning på innovationerna inom högre utbildning från 2012 och 2018. När den utfärdas kommer den att skapa en "drivkraft" för att fortsätta göra genombrott under den nuvarande perioden. Jag hoppas att de högre utbildningsinstitutionernas funktionssätt kommer att skapas med nya gynnsamma förutsättningar, och att det vietnamesiska högre utbildningssystemets form och position i världen kommer att förbättras.

PV: Ja, tack för den här intervjun.

I samband med högre utbildningsinstitutioners autonomi är statens roll i bedömningen av kvaliteten på högre utbildning oerhört viktig. Även om staten skapar förutsättningar för att högre utbildningsinstitutioner ska vara "självständiga" betyder det inte att ledningsarbetet luckras upp, utan tvärtom behöver det bli en strängare kontroll över kvaliteten på högre utbildning.

Enligt VOV

Källa: https://baothanhhoa.vn/co-nhat-thiet-phai-kiem-dinh-moi-chuong-trinh-giao-duc-dai-hoc-260994.htm