För att hjälpa elever att använda AI korrekt.

På senare tid har digital teknik och artificiell intelligens (AI) fått stor användning inom undervisning, vilket skapar entusiasm för lärande och gör komplex kunskap mer intuitiv, lättförståelig och lätt att komma ihåg. AI har också blivit ett användbart verktyg för att stödja elevers lärande; men utan vägledning från lärare och handledning från familjer kan elever lätt bli beroende av och missbruka den.

I den digitala tidsåldern öppnar AI-baserade inlärningsverktyg upp nya sätt för studenter att enkelt och effektivt få tillgång till kunskap. AI-plattformar kan förenkla komplexa koncept och vägleda studenter steg för steg i processen att förvärva och konsolidera kunskap.

Pham Thuy Duong, en elev i elfte klass som specialiserar sig på engelska på Nguyen Tat Thanh High School for the Gifted, delade: "När jag studerar engelska tycker jag att mitt uttal inte är korrekt, så jag använder ofta ChatGPT för att öva på uttal, lära mig nytt ordförråd och förbättra mina lyssnings- och talfärdigheter."

Med sin förmåga att analysera förmågor och inlärningshastighet kan AI skräddarsy innehåll och svårighetsgrader för att passa varje elev; många verktyg uppmuntrar till och med diskussion och kritiskt tänkande. I verkligheten blir det allt vanligare att studenter använder AI för att söka information, lösa problem, skapa dispositioner och sammanfatta innehåll under sina studier. Överdriven beroende av artificiell intelligens kan dock leda till lathet i kritiskt tänkande, analys och problemlösning.

Som svar på denna situation har skolor i provinsen proaktivt anpassat sina undervisnings- och bedömningsmetoder för att hjälpa elever att förstå och använda AI korrekt, ärligt och kreativt. Skolorna har samarbetat för att sprida information och ge vägledning om kunskap, verktyg och metoder för att tillämpa AI i lärandet. De har också tydligt definierat gränsen mellan kreativitet och fusk för att vägleda eleverna i deras tillämpning.

Lärare och elever använder AI i undervisning och lärande.

På Nguyen Tat Thanh Specialized High School (Van Phu Ward) undervisar lärarna direkt, skapar frågor, utvärderar, betygsätter och vägleder proaktivt eleverna i att tillämpa AI. Många lärare utformar lektioner på ett öppet sätt, vilket stärker elevernas kreativa tänkande genom att låta dem förbereda innehåll hemma i förväg, utan att begränsa deras förmåga att söka efter och undersöka information.

Luc Thi Thu Hoai, kemilärare vid Nguyen Tat Thanh High School for the Gifted, berättade: ”Innovativa undervisnings- och inlärningsmetoder är en av fördelarna med att tillämpa AI i utbildningen . Jag försöker alltid lära mig och utforska AI-tillämpningar som stöd i lektionsplanering och vägledning av elever i vetenskaplig forskning. AI-verktyg har hjälpt oss att utforma lektioner; bygga frågebanker för att testa och utvärdera elever, vilket diversifierar inlärningsmetoder och förbättrar undervisningskvaliteten.”

Under lektionstid fokuserar lärare och elever på att diskutera och debattera idéer för att nå en gemensam förståelse kring lektionsämnet; eleverna uppmuntras att använda AI som en online-handledare, som vägleder dem steg för steg genom problem och föreslår de mest optimala metoderna för att förstärka grundläggande kunskaper. Lärare kräver att eleverna tydligt anger innehållet där AI används i övningar; de utformar övningar som uppmuntrar kritiskt tänkande, såsom att jämföra, modifiera och motbevisa resultat som genereras av AI.

En workshop om tillämpning av AI inom vetenskaplig och teknisk forskning av STEM-klubben på Nguyen Tat Thanh Specialized High School.

Förutom att utnyttja fördelarna med AI, vägleder lärarna proaktivt eleverna att använda verktyget korrekt, undviker missbruk eller litar absolut på det. Dang Tuan Thanh, lärare i datavetenskap vid Nguyen Tat Thanh High School for the Gifted, uppgav att elevernas inlärnings- och testprocesser övervakas noggrant; eleverna får inte använda hjälpmedel. Testerna utformas i flera versioner, med ett system med slumpmässigt blandade frågor, vilket gör det mycket svårt för AI att "göra jobbet åt dem".

Lärare Thanh betonade också att artificiell intelligens bara hanterar de typer av problem inom den datauppsättning den har tränats på väl. För övningar som kräver djupt tänkande, analys eller nyhet misslyckas AI ofta med att producera korrekta resultat. Därför betonar skolan alltid för eleverna att AI inte kan ersätta människor; tvärtom kommer de som vet hur man använder AI effektivt att ha en betydande fördel gentemot dem som inte gör det. Tillämpningen av AI måste åtföljas av tydligt tänkande och syfte, förståelse för digital etik och informationssäkerhet; i synnerhet måste alla resultat från AI verifieras innan några beslut fattas.

Det är uppenbart att tillämpningen av AI i utbildningen hjälper elever att få tillgång till en mängd resurser, vilket utökar deras kunskaper och utvecklar kritiskt tänkande. Skolor och familjer behöver dock vägleda och stödja elever i att effektivt använda AI för att möta kraven på lärande i den digitala tidsåldern.

Källa: https://baolaocai.vn/de-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-post888659.html