Ny gymnasieexamen 2025: Många känslor inför G-timmen

TPO - I Ha Tinh uttryckte många studenter sin spänning och förväntan inför "G"-timmen, särskilt litteraturprovet, med tanke på att detta är första året provet organiseras enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

Före G-timmen

Imorgon (26 juni) kommer fler än 17 300 kandidater i Ha Tinh officiellt att skriva litteraturprovet för gymnasieexamen 2025. Jämfört med tidigare år har årets gymnasieexamen en förändring som många elever och lärare är särskilt intresserade av eftersom det här är första året provet organiseras enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018 med inriktning på att utveckla elevernas egenskaper och förmågor.

En av de anmärkningsvärda nyheterna inom litteraturämnet är att provet kommer att använda material utanför läroboken, såsom stycken, dikter eller situationer relaterade till aktuella händelser och samhällsliv. Istället för att testa förmågan att memorera verk kommer provet att fokusera på att bedöma kandidaternas tankeförmåga, litterära uppfattning och förmåga att uttrycka sig. Med många innovativa inslag gör litteraturprovet elever och lärare entusiastiska, förväntansfulla, förväntansfulla och något oroliga.

I eftermiddags (25 juni) var fler än 17 300 kandidater som deltog i gymnasieexamensprovet 2025 närvarande på provplatserna för att slutföra examensregistreringsprocedurerna.

Tran Thi Bao Ngoc – klass 12A1, Cu Huy Can High School, Vu Quang-distriktet ( Ha Tinh ) sa att hon för att förbereda sig inför gymnasieexamen lade ner mycket tid på att repetera kunskap, läsa och hänvisa till många typer av frågor som lärarna krävde. Ngoc sa dock att hon var ganska nervös och nyfiken på vilken typ av frågor det skulle finnas i årets litteraturprov.

”Dagarna fram till provet gick jag igenom de tidigare frågorna och läste mer bevis. Jag förberedde mig med mycket kunskap, övade min läsförståelse och förberedde ett 'förråd' av sociala bevis för att flexibelt kunna hantera alla situationer”, delade Bao Ngoc.

Bao Ngoc tror att provformatet som inte använder läroboksmaterial kommer att vara mycket nära verkligheten. Hon hoppas dock också att provet kommer att ha "öppet material" och "öppna svar", så att eleverna får möjlighet att uttrycka sin egen förståelse och sina tankar utan att bli stereotypa.

”Att inte använda material tvingar oss att uppfatta och tänka själva baserat på den kunskap vi har lärt oss. Med det här nya formatet och strukturen känner vi oss mer bekväma, och samtidigt måste vi vara uppmärksamma på aktuella och sociala frågor runt omkring oss”, sa Bao Ngoc.

Eleverna kommer att ha mer "utrymme att prestera"

Fru Nguyen Thi Quynh Giang - litteraturlärare, Hong Linh High School (Ha Tinh) berättade att många innovationer i årets litteraturprov har visat en anda av att uppmuntra självständigt, kreativt och icke-stereotypiskt tänkande, samtidigt som det återspeglar den "öppna" inriktningen i 2018 års allmänna utbildningsprogram. Istället för att memorera modelltexter uppmuntras eleverna att närma sig litteratur och livet på ett mer flexibelt, proaktivt och mångdimensionellt sätt.

Enligt Nguyen Thi Quynh Giang har denna förändring dock öppnat upp möjligheter och inneburit många utmaningar. När det gäller möjligheter är eleverna inte längre begränsade till fasta texter, vilket hjälper dem att tillämpa social kunskap och personliga erfarenheter för att analysera och utvärdera problem. Eleverna har mer "utrymme" att uttrycka sina åsikter, personligheter och språkkunskaper. När det gäller utmaningar är vissa elever inte bekanta med att läsa och förstå texter utanför läroböcker och saknar förmågan att snabbt analysera, dra slutsatser och göra kopplingar.

Litteraturämnet är organiserat enligt det allmänna utbildningsprogrammet från 2018.

Fru Nguyen Thi Quynh Giang berättade också att för att klara provet bra med material utanför läroboken behöver eleverna förbereda sig för vissa grundläggande färdigheter. I synnerhet behöver eleverna ha förmågan att läsa snabbt, veta hur man skumläser för att förstå huvudtanken och sedan noggrant läsa de viktigaste delarna för att analysera. Därifrån vet de hur man analyserar, dra slutsatser, hittar textens budskap och kopplar till sin egen kunskap och erfarenhet för att klargöra problemet. Utöver det behöver eleverna veta hur man presenterar sina tankar tydligt, logiskt, känslomässigt och med starka argument.

”Innan provet påminner jag alltid eleverna att de ska hålla sig lugna, tro på sina egna förmågor, läsa frågorna noggrant, analysera dem noggrant och skriva med sin egen röst och sina egna tankar. En uppriktig, tydlig och djupgående uppsats gör alltid ett gott intryck på examinatorn”, delade läraren Quynh Giang.

Herr Phan Van Hoa - litteraturlärare vid Nguyen Trung Thien High School bedömde att innovationerna i årets litteraturprov kommer att främja elevernas egenskaper och förmågor i enlighet med inriktningen för det allmänna utbildningsprogrammet 2018. Undvik att kopiera, använda exempeltexter, lära sig utantill och lära sig på ett partiskt sätt som tidigare.

"Nu kommer materialet att användas utanför läroboken, vilket kräver att eleverna tänker och resultaten kommer att återspegla deras verkliga förmågor", delade herr Hoa.

Enligt läraren Phan Van Hoa behöver eleverna ha läsförståelse och analytiska färdigheter för att klara provet bra. De måste vara särskilt uppmärksamma på aktuella händelser och praktisk kunskap från samhället. Aktuella händelser, politiska och sociala frågor är lätta att inkludera i provet, såsom frågor relaterade till ungdomar, landet etc.

Hoai Nam

Källa: https://tienphong.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-doi-moi-muon-cam-xuc-truoc-gio-g-post1754500.tpo