Matematikfrågorna för gymnasieexamen 2025 är baserade på verkligheten, det förväntade poängintervallet ligger mestadels på nivå 7

Lärarna bedömde att matematikprovet för gymnasieexamen 2025 inte bara kommer att vara innovativt i form utan även i bedömningsfilosofi, och förutspådde att kandidaternas genomsnittliga poäng kommer att ligga runt 6,6–7 poäng.

I en kommentar om matteprovet för gymnasieexamen 2025 , som delade med VietNamNet , uppskattade läraren Nguyen Thi Hong (chef för matematik-IT-gruppen, Lomonosov Secondary and High School, Hanoi ) årets matteprov mycket, eftersom det hade en rimlig struktur och nivå och inte skilde sig alltför mycket från det exempelprov som utbildningsministeriet tillkännagav.

”Examen säkerställer att kraven för examen och universitetsantagning uppfylls, men den mest framträdande punkten är den tydliga förekomsten av praktiska frågor. Problemen testar inte bara teoretiska kunskaper och rena matematiska färdigheter, utan sätter också studenterna i situationer nära verkligheten, såsom: appar för att hantera reklambudskap på telefoner; mängden kvarvarande läkemedel i vatten inom vattenbruksindustrin; matematisk modellering för att observera ett objekts rörelse i rymden; optimeringsproblem inom ekonomi eller problem med att beräkna volymen av ett dekorativt föremål, ...”, sa Hong.

Enligt Ms. Hong följde provfrågorna noggrant inriktningen för det nya allmänna utbildningsprogrammet , med fokus på att utveckla förmågan att tillämpa kunskap och problemlösande tänkande – något som det moderna samhället verkligen behöver.

Kandidater som tar examen från gymnasiet 2025. Foto: Pham Tung.

Enligt Hong har provet generellt sett en god differentiering, vilket skapar förutsättningar för att bedöma förmågan på ett betydande sätt. ”Jag tycker att detta är en positiv signal som visar att innovationen av provfrågor går i rätt riktning. Årets prov är en stark förändring, inte bara i form utan även i bedömningsfilosofin. För att uppnå höga poäng kan eleverna inte memorera eller öva mekaniskt utan måste verkligen förstå och tillämpa matematik flexibelt och eftertänksamt. Jag anser att detta är ett bra, vetenskapligt prov, med hög differentiering och lämpligt för målet om omfattande förmågasutveckling enligt det nya allmänna utbildningsprogrammet”, sa Hong.

Chefen för matematik-IT-gruppen på MV Lomonosov Secondary and High School sa att eftersom provet har många frågor relaterade till verkligheten, kommer elever som är tränade i logiskt tänkande, förstår kunskapens natur och har förmågan att tillämpa den flexibelt att ha fördelen att få 9–10 poäng. ”Med det här provet kommer poängfördelningen att förskjutas något åt ​​vänster jämfört med tidigare år. På grund av det färre antalet frågor men en högre nivå av tänkande och med poängsättningsmetoden för sant och falskt-frågor, kan elever som inte gör provet noggrant lätt förlora många poäng, och den korta svarsdelen, om den görs korrekt men fel, kommer inte heller att få några poäng”, analyserade Ms. Hong och förutspådde att poängfördelningen för matematik i år kommer att falla till cirka 6,6–7 poäng.

Expertgruppen från SSStudy Education System fastställde att matematikprovet har en liknande struktur som exempelprovet. Del I innehåller 12 flervalsfrågor med 4 alternativ på nivån Igenkänning - Förståelse, del II innehåller 4 flervalsfrågor med sant eller falskt på nivån Förståelse - Tillämpning, och del III innehåller 6 flervalsfrågor med korta svar på nivån Tillämpning - Hög tillämpning.

Årets prov har en hög grad av differentiering. Genomsnittliga elever kan få 7 poäng, duktiga elever kan få 8–9 poäng, och 10 poäng är bara för dem som kan hantera diskret matematik och sannolikhet väl.

”Examensfrågorna är mycket nya och kräver förmågan att lösa praktiska problem genom tillämpning av matematisk kunskap. I synnerhet anses det aritmetiska progressionsproblemet vara intressant och nytt, vilket kräver förmågan att skickligt kombinera kunskap om aritmetisk progression och sannolikhet”, kommenterade SSStudy-expertteamet och förutspådde att det gemensamma poängintervallet skulle vara 7 poäng, lägre än matematikpoängintervallet år 2024.

Matematikfrågorna för gymnasieexamen 2025 är baserade på verkligheten, det förväntade poängintervallet ligger mestadels på nivå 7

Dr. Pham Hong Danh, chef för institutionen för grundläggande matematik vid University of Economics i Ho Chi Minh City, kommenterade att matematikprovet hade ett annat innehåll och format. "Provet var annorlunda än provet för 49 år sedan, men alla elever och lärare blev inte förvånade eftersom strukturen och problemen i provet var helt lika det referensprov som utlysts av utbildningsministeriet. Provets svårighetsgrad var något lägre än förra årets prov. Antalet 10 poäng kommer dock att vara färre än förra året eftersom strukturen och formatet för årets prov har minimerat risken för tur när man skriver provet. Provets innehåll täcker årskurs 10 till 12 och fokuserar på årskurs 12. Det finns inga knepiga och svåra frågor som tidigare år", sa Danh och tillade att provet har gjort betydande framsteg både i form och innehåll.

Dr. Pham Anh Tuan (lärare vid Luong The Vinh Secondary and High School i Hanoi) bedömde att provets struktur noggrant följer utbildningsministeriets kunskapsmatris. Dessutom innehåller provet många praktiska problem relaterade till livet. Provet har 12 flervalsfrågor med många svarsalternativ som täcker kunskaper i årskurs 11 och 12, och de flesta av dem är i form 1. Därför kommer de flesta elever att slutföra provet fullständigt. 4 sant-falskt flervalsfrågor kommer också från 12:e årskursprogrammet, i form 1 och 2. 6 korta flervalsfrågor täcker kunskaper i årskurs 10, 11 och 12.

De korta svaren är dock relativt svåra för eleverna, med fokus på matematiskt tänkande och matematisk modellering. Enligt Tuan har provet tre svåra frågor av klassificeringskaraktär, inklusive två frågor om kombination - sannolikhet och en fråga om integrationstillämpning. "Jämfört med förra årets gymnasieexamen är detta en ny provstruktur, och innehållet i frågorna är också helt annorlunda. Eleverna stöter inte längre på frågor som är starkt beräkningsmässiga. Istället måste de utveckla sina tänkande och modelleringsförmågor, särskilt frågor som integrerar tvärvetenskapliga ämnen", sa Tuan.

Kandidater i Ho Chi Minh-staden kommenterade att matteprovet låg inom deras förmåga och att det var lätt att uppnå ett genomsnittligt resultat. Video av: Dinh Tuyen

Källa: https://vietnamnet.vn/de-toan-thi-tot-nghiep-thpt-2025-gan-voi-thuc-te-du-doan-pho-diem-nhieu-o-muc-7-2415274.html