Förslag om att delegera befogenheten att rekrytera och anställa lärare till utbildningssektorn.

Regeringen föreslår därför att utbildningsministeriet och arbetsmarknads-, invaliditets- och socialministeriet ska vara de huvudansvariga myndigheterna med ansvar för att utveckla strategier, projekt och planer för utveckling och den övergripande bemanning av lärare under deras ledning, vilka ska läggas fram för behörig myndighet för beslut.

Dessutom vill dessa två myndigheter samordna bemanning av lärare i offentliga utbildningsinstitutioner i enlighet med det antal som tilldelats av behörig myndighet. Utbildningsförvaltningsmyndigheter eller utbildningsinstitutioner ansvarar för lärarrekrytering.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son presenterar lagförslaget.

Dessutom föreslår regeringen att staten ska ha en politik för att attrahera högkvalificerade individer, begåvade människor, framstående akademiker, unga forskare och personer med särskilda förmågor att delta i rekrytering av lärare, och att rekrytera lärare för att arbeta i särskilt svåra områden, regioner med etniska minoriteter, bergsområden, kustområden och öar.

För närvarande regleras rekrytering, anställning och ledning av lärare, inklusive lärare och föreläsare, i allmänhet av lagen om offentligt anställda, medan behörigheten att hantera lärarbemanning faller under inrikesministeriet.

Minister Nguyen Kim Son uppgav att regeringen förväntar sig att lärarlagen ska komplettera det rättsliga systemet gällande lärare, samtidigt som den tillhandahåller specifika policyer för att bygga upp och utveckla läraryrket.

I synnerhet kommer lagens ikraftträdande att åtgärda brister i statens lärarhantering, såsom det långvariga problemet med lokal lärarbrist och överskott, samt brister i hanteringen av lärarkåren i privata skolor.

Lärarpersonalens kvalitet kommer att standardiseras i hela systemet när det finns ett enhetligt system av yrkestitlar, yrkesstandarder och etiska krav för lärare.

Dessutom kommer specifika och banbrytande strategier att skapa gynnsamma förutsättningar för lärares utveckling. Förutom de högsta lönerna och ersättningarna kommer det att finnas ytterligare strategier för att stödja och attrahera talanger till utbildningssektorn, attrahera engagerade individer till särskilt missgynnade områden och fastställa rimliga pensionsålder för förskollärare och högkvalificerade pedagoger, etc.

Delegat Thai Van Thanh (Nghe An-delegation)

På grund av alla förseningar har läsåret börjat men lärarna är fortfarande inte tillgängliga.

Under gruppdiskussionen den morgonen argumenterade delegaten Thai Van Thanh, chef för utbildningsdepartementet i Nghe An-provinsen, för att det är nödvändigt att ge utbildningssektorn autonomi att rekrytera och anställa lärare, för att skapa gynnsamma förutsättningar för orter och utbildningsinstitutioner att proaktivt utveckla planer för lärarutveckling, från rekrytering och utvärdering till utbildning av mänskliga resurser.

När utbildningsmyndigheter tar ledningen i rekrytering och personalhantering kan de proaktivt placera ut, rotera och utstationera personal, för att möta behov och mildra lokala överskott eller brister inom olika områden.

Faktum är att, sade herr Thanh, har detta distrikt ett överskott på lärare men kan inte överföra dem till distrikt som har personalbrist eftersom utbildningssektorn inte har befogenhet att hantera personalnivåerna.

"Vi har länge sagt att vi har brist på cirka 120 000 lärare, varav 72 000 inte har rekryterats ännu. Anledningen till den långsamma rekryteringen beror på flera lager av byråkrati, som att man går igenom internavdelningen, sedan tillbaka till utbildningsdepartementet och sedan tillbaka till internavdelningen 3–4 gånger, vilket saktar ner rekryteringsprocessen. Som ett resultat har det nya läsåret börjat men det finns fortfarande inga lärare", betonade Thanh.

Enligt Thanh blir det omöjligt att beställa utbildningsprogram när utbildningssektorn inte tilldelas uppgiften att hantera personalkvoter, eftersom "Vad händer om vi beställer utbildning men de utexaminerade inte har lediga tjänster?"

Enligt Thanh kommer en proaktiv personalhantering att underlätta implementeringen av professionella standarder och lärarkvalifikationer, vilket skapar en rättslig ram för att förbättra lärarnas kvalitet. Detta är också ett verktyg för utbildningsinstitutioner att utveckla planer för utbildning, professionell utveckling, anställning, rotation, utvärdering och urval av lärare.

Enligt Thanh skapar dessutom politiken för att attrahera och skydda lärare en rättslig ram för att lokala myndigheter ska kunna locka framstående elever eller de med särskilda talanger och färdigheter inom andra områden för att utbilda sig och utveckla sina pedagogiska färdigheter för att bli lärare.

Thanhnien.vn

Källa: https://thanhnien.vn/de-xuat-giao-quyen-tuyen-su-dung-giao-vien-cho-nganh-giao-duc-185241109162939533.htm