Justering av innehållet och formen för den nationella bedömningen av gymnasieelevers läranderesultat

Utbildningsministeriet har just tillkännagivit ett utkast till cirkulär som reglerar den nationella bedömningen av kvaliteten på allmän utbildning, för att inhämta allmänhetens synpunkter. Detta cirkulär kommer, när det utfärdas, att ersätta cirkulär 51/2011/TT-BGDDT daterat 3 november 2011, som reglerar den nationella regelbundna bedömningen av elevers läranderesultat vid allmänna utbildningsinstitutioner.

Utbildningsministeriet sa: Det nuvarande cirkuläret gäller endast nationella periodiska bedömningar som leds av Vietnam, för att bedöma läranderesultaten för elever i allmänna utbildningsinstitutioner, men har ännu inte anpassat sig till internationella bedömningar med Vietnams deltagande. Samtidigt har Vietnam tidigare och under de kommande åren deltagit, deltar och kommer att fortsätta att delta i många internationella bedömningsprogram såsom PISA (OECD:s program för internationell elevbedömning för 15-åringar); SEA-PLM (Program för bedömning av läranderesultat för grundskoleelever i Sydostasien); TALIS (OECD:s program för internationell bedömning av undervisning och lärande). Dessa program leds alla av utbildningsministeriet, och samtidigt är de vägledda att implementeras seriöst, synkront och enhetligt nationellt i provinser, städer och utbildningsinstitutioner.

Illustrationsfoto

För att anpassa sig till den faktiska situationen har det nya utkastet till cirkulär utökats till att omfatta både "Nationell storskalig bedömning" och "Internationell storskalig bedömning". Det nya utkastet anger också tydligt decentralisering, delegering av befogenheter och ansvar för berörda parter. Samtidigt definierar det specifikt strukturen, sammansättningen, funktionerna, uppgifterna, befogenheterna och implementeringsmetoderna för den verkställande styrelsen, den nationella tekniska nämnden, samt sammansättningen och uppgifterna för lantmäterirådet på provinsiell och centralt styrd stadsnivå.

När det gäller implementeringsprocessen justerar det nya utkastet till cirkulär både innehållet och formen för bedömningen. Mer specifikt är bedömningsinnehållet de krav som ska uppnås för de ämnen som deltar i bedömningen, i enlighet med det nuvarande allmänna utbildningsprogrammet ; med fokus på att bedöma elevernas förmåga att tillämpa kunskaper och färdigheter för att lösa problem relaterade till studier och livet. Dessutom läggs bedömning av engelska för elever i årskurs 9 och 11 till.

Bedömningsformulär utförs på en mängd olika sätt, inklusive pappersbaserade enkäter, datorbaserade enkäter eller en kombination av båda. Om det är nödvändigt för att uppfylla statliga förvaltningskrav kan utbildningsministern lägga till ytterligare enkäter utöver de vanliga nationella och internationella enkäterna.

Utbildningsdepartementet ansvarar för att ge råd till folkkommittéerna i provinser och centralt styrda städer för att utforma lokala budgetar eller mobilisera andra lagliga finansieringskällor (om sådana finns) för att genomföra storskaliga utvärderingsprogram på nationell nivå i enlighet med föreskrifter. Samtidigt utfärdar de planer och dokument som instruerar lokala myndigheter, departement och filialer att samordna med utbildningssektorn för att genomföra dessa program.

Budgeten för genomförandet av storskaliga utvärderingsprogram på nationell nivå arrangeras av ministerier, centrala och lokala myndigheter och används från statsbudgeten och juridiska stödkällor från inhemska och utländska organisationer och individer, i enlighet med bestämmelserna i budgetlagen och relevanta gällande rättsdokument.

Enligt utbildningsministeriet är utfärdandet av det nya cirkuläret som ersätter cirkulär 51/2011/TT-BGDDT daterat 3 november 2011 av stor betydelse för att uppnå målet att utveckla ett nationellt omfattande bedömningssystem i Vietnam. När det nya cirkuläret utfärdas kommer det att bidra till att regelbundet tillhandahålla objektiv och tillförlitlig information om kvaliteten på den allmänna utbildningen; samtidigt kommer det att ligga till grund för att föreslå policyer och lösningar för att förnya undervisnings- och lärandeaktiviteter, uppfylla kraven för att genomföra det allmänna utbildningsprogrammet, förbättra kvaliteten och främja internationell integration av Vietnams allmänna utbildning.

baotintuc.vn https://baotintuc.vn/giao-duc/dieu-chinh-noi-dung-hinh-thuc-danh-gia-cap-quoc-gia-ket-qua-hoc-tap-cua-hoc-sinh-pho-thong-20250709155849427.htm

Källa: https://baolaocai.vn/dieu-chinh-noi-dung-hinh-thuc-danh-gia-cap-quoc-gia-ket-qua-hoc-tap-cua-hoc-sinh-pho-thong-post648330.html