Delegationen från provinsens folkråd arbetade med utbildningsdepartementet för att genomföra policyer och lagar om utbildning.

Den 18 maj hade den provinsiella folkrådets tillsynsdelegation, ledd av Tran Minh Luc, medlem av den provinsiella partikommittén och vice ordförande för det provinsiella folkrådet, ett arbetsmöte med utbildningsdepartementet (DET) om genomförandet av utbildningspolicyer och lagar för perioden 2018–2022.

Efter att ha besökt ett antal enheter och skolor under departementet hade övervakningsdelegationen ett arbetsmöte med utbildningsdepartementet om genomförandet av policyer och lagar om utbildning för perioden 2018-2022. Följaktligen har utbildningsinstitutioner under senare år noggrant förstått, implementerat och seriöst och effektivt implementerat policyer och lagar om utbildning. Omfattningen av skolor och klasser i provinsen är i grunden stabil, systemet med icke-offentliga utbildningsinstitutioner fortsätter att expandera och utvecklas och möter människors lärande- och utbildningsbehov. Policyer och system för lärare och elever är helt, snabbt och i enlighet med föreskrifter, med särskild uppmärksamhet ägnad åt policyer för etniska minoritetsområden och områden med särskilt svåra ekonomiska förhållanden, vilket bidrar till att mobilisera elever att delta i lektioner, öka närvaron och begränsa antalet elever som hoppar av skolan. Från läsåret 2018-2019 till läsåret 2021-2022 har departementet betalat ut studiebidrag och stöttat utbildningskostnader för anslutna utbildningsinstitutioner och gymnasieelever med en total utbetalning på över 14 miljarder VND; totala investeringar i läroböcker, dokument och läromedel med en budget på över 7,8 miljarder VND; under perioden 2016-2020 investerades i att bygga nya och uppgradera 229 klassrum; antalet gymnasieskolor som uppfyller nationella standarder är 123/211 skolor, vilket motsvarar 58,3 % jämfört med 2018, en ökning med 14 % och jämfört med 2022 års plan, en ökning med 2,3 %.

Kamrat Tran Minh Luc, medlem av den provinsiella partikommittén, vice ordförande för det provinsiella folkrådet, arbetade med utbildningsdepartementet med genomförandet av policyer och lagar om utbildning under perioden 2018-2022.

Utöver fördelarna står implementeringen av utbildningspolicyer och lagar fortfarande inför vissa svårigheter, såsom: Överbeläggning av elever förekommer fortfarande i vissa skolor, vissa skolor har för många klasser/skolor, antalet elever/klass överstiger reglerna; även om det har investerats i anläggningarna uppfyller de fortfarande inte kraven på att organisera tvålektioners undervisning, bygga skolor enligt nationella standarder, genomföra experimentella och praktiska aktiviteter samt andra utbildningsaktiviteter i enlighet med innovationskraven; många avlägsna skolor saknar kök, matsalar, toaletter, rent vatten; brist på staket, lekplatser; brist på utrustning och förnödenheter. Arbetet med att mobilisera sociala resurser för investeringar i utbildning är fortfarande begränsat; hela provinsen har 2 272 chefer, lärare och personal, men antalet chefer, lärare och personal saknas fortfarande på alla nivåer enligt de föreskrivna normerna, särskilt i ämnen och utbildningsaktiviteter enligt det nya allmänna utbildningsprogrammet...

I sina avslutande kommentarer vid handledningssessionen erkände och uppskattade vice ordföranden för provinsiella folkrådet högt departementets framsteg med att genomföra policyer och lagar om utbildning. Han betonade att för att effektivt genomföra utbildningsarbetet måste departementet fokusera på att undersöka och granska systemet med regler och lagar om utbildningspolitik för att ge råd till provinsiella nivåer för att undanröja brister, svårigheter eller problem som uppstår i implementeringsprocessen. Det är nödvändigt att inrätta ett socialiseringsprojekt inom utbildningsområdet, bygga en policymekanism för att attrahera och uppmuntra socialiserade investeringar i utvecklingen av högkvalitativa skolor på alla nivåer och utbildningsnivåer. Öka investeringsresurserna för utbildning, prioritera integrationen av centrala budgetkapitalkällor i kombination med lokala budgetar för att investera i anläggningar, köpa utrustning för att uppfylla villkoren för att säkerställa utbildningens kvalitet och uppfylla kraven för att bygga skolor som uppfyller nationella standarder enligt den föreskrivna färdplanen; ha policyer för elever för att öka andelen elever som går i klassrummet; utveckla specifika policyer för att uppmuntra och motivera engagerade lärare som är engagerade i branschen och förbättra utbildningens kvalitet.

Kim Thuy

[annons_2]
Källänk