Drivkraft för innovation och förbättring av utbildningskvaliteten

För att uppmuntra innovation och kreativitet i undervisning och lärande har det provinsiella utbildningsdepartementet (DET) lanserat och brett och effektivt implementerat skrivinitiativet bland personal och lärare. Genom rörelsen har fler och fler ämnen och lösningar med hög praktisk användbarhet uppmärksammats och implementerats effektivt, vilket bidrar till att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande i skolor och uppfyller kraven på grundläggande och omfattande innovation inom utbildning och yrkesutbildning.

Med integrationen och inkluderingen av utbildningsinnehåll om lokalt kulturarv blev klassaktiviteterna, ledda av läraren Nguyen Thi Ngoc Lan, Center for Continuing Education - Yen Lac District, mycket mer spännande.

Utöver innehållet i genomförandet av arbetet kan eleverna under aktivitetsperioden delta i spel, såsom att lära sig allmän kunskap relaterad till lokalt kulturarv i form av en TV-spelshow; besöka och resa "virtuellt" genom den "obegränsade" klassrumsmodellen. I synnerhet har Ms. Lan flexibelt använt scenkonst och dramatisering under aktivitetsperioden för att öka attraktionskraften och återskapa uppträdandeutrymmet för vissa lokala kulturarv...

Därigenom skapas spänning, trycket minskas för eleverna i klassrumsaktiviteterna, och det bidrar till att bygga en vänlig skola och aktiva elever. Samtidigt förbättras kunskapen och förståelsen för det lokala kulturarvet, vilket väcker elevernas kärlek till sitt hemland och land samt en önskan att bidra. Utifrån de praktiska resultaten valdes metoden för att genomföra klassrumsaktiviteter kopplade till lokalt kulturarv för att utökas till gymnasieskolor och yrkesutbildnings- och fortbildningscenter i hela provinsen.

Läraren Nguyen Thi Ngoc Lan, Yen Lac District Continuing Education Center, använder scenkonst och drama flexibelt i undervisningen. Foto: Tra Huong

Lärare Nguyen Thi Ngoc Lan delade: För lärare som arbetar som klasslärare är klassrumsundervisningen en oerhört värdefull tid för att utföra arbete, reglera disciplin, utbilda elever, väcka deras intresse, kreativitet och träna livskunskap på ett fokuserat och effektivt sätt. Som litteraturlärare och även klasslärare oroar jag mig alltid och funderar på metoder för att förbättra kvaliteten på ämnet i de klasser jag undervisar och kvaliteten på klassrummet. Därför har jag forskat och utvecklat ämnet "Att använda lokala kulturarvsundervisningsaktiviteter för att förbättra effektiviteten av klassrumsundervisningen".

För att skapa en gynnsam miljö och uppmuntra SKKN-skrivrörelsen bland lärare har utbildningsdepartementet lanserat och implementerat SKKN-skrivrörelsen i stor utsträckning, kopplad till rörelser och kampanjer inom branschen, såsom "God undervisning - bra lärande"; "Innovation och kreativitet i undervisning och lärande"; "Varje lärare är ett exempel på moral, självstudier och kreativitet"... Samtidigt bör ett initiativråd, ett emulerings- och belöningsråd inrättas; organiseras urval och utvärdering av genomföranderesultaten av initiativämnen; många akademiska lekplatser organiseras, främjas innovativt tänkande och kreativitet hos lärare.

Dessutom främjar skolor aktivt rörelsens syfte och innebörd; uppmuntrar och motiverar personal och lärare att djärvt lägga fram idéer och söka lösningar för att förbättra arbetseffektiviteten; fokuserar på efterlikning och belönar arbete, samt berömmer och reproducerar snabbt effektiva vetenskapliga och tekniska prestationer.

Det effektiva genomförandet av SKKN:s skrivrörelse har uppmuntrat lärare att anstränga sig för att undersöka, utforska och tillämpa nya undervisningsmetoder som är lämpliga för varje ämne och elev; främjat tillämpningen av informationsteknik för att öka effektiviteten i undervisningsprocessen, samt förbättra effektiviteten i ledningens arbete på skolorna.

Att undersöka och skriva vetenskapliga forskningsartiklar har skapat möjligheter för varje lärare att självstudera, självutbilda sig och finslipa sitt vetenskapliga och kreativa tänkande. De vetenskapliga forskningsartiklarna delas och replikeras för att ge chefer och lärare i hela branschen bättre förutsättningar att studera och utbyta god praxis och effektiva åtgärder inom ledarskap och undervisning.

Under årens lopp har SKKN:s skrivrörelse ständigt expanderat i skala, kvantitet och kvalitet. Under perioden 2020–2025 erkändes 3 047 initiativ för den provinsiella utbildningsmyndigheten för sin effektivitet och inflytande på sektornivå; i synnerhet erkändes 261 typiska initiativ för sin effektivitet och inflytande på provinsiell nivå.

Bland dem är många initiativ mycket uppskattade, har en utbredd effekt och används i stor utsträckning i hela provinsen, såsom "Skolmodell som kopplar samman med samhället" av läraren Le Huy Minh, rektor för Hop Ly Secondary School (Lap Thach); "Utbilda gymnasieelever för att minska hyperaktivt och ouppmärksamt beteende i lärandet" av läraren Ha Thi Mai Hoa, To Hieu Secondary School (Vinh Yen); "Använda lokala kulturarvsutbildningsaktiviteter för att förbättra effektiviteten av lektionstiden" av läraren Nguyen Thi Ngoc Lan, Yen Lac District Continuing Education and Vocational Education Center...

Rörelsen att skriva vetenskapliga forskningsartiklar sprider sig allt starkare och mer brett inom provinsens utbildningssektor. Det är inte bara en tävlingsinriktad aktivitet utan har blivit ett inneboende behov för varje kader, lärare och elev – de som ständigt strävar efter att utbilda människor.

Med inriktning på innovation, kreativitet och praktisk tillämpning fortsätter Utbildningsdepartementet att i stor utsträckning främja emuleringsrörelsen för att skriva vetenskapliga forskningsprojekt, främja utbildning, stöd, utvärdering och replikering av typiska initiativ, och skapa förutsättningar för att värdefulla ämnen ska kunna tillämpas i stor utsträckning inom utbildningsinstitutioner.

Le Mo

Källa: http://baovinhphuc.com.vn/Multimedia/Images/Id/128911/Dong-luc-doi-moi-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc