Nästan 90 % av vietnamesiska studenter har aldrig haft tillgång till utbildning i immateriella rättigheter.

På morgonen den 25 mars anordnade den nationella myndigheten för immaterialrätt (ministeriet för vetenskap och teknik) en workshop för att dela erfarenheter om utbildning i immaterialrätt för gymnasieelever i Vietnam. Experterna på workshopen betonade att immateriella rättigheter (IP) spelar en nyckelroll för att främja innovationsandan från tidig ålder, och hjälper eleverna inte bara att få tillgång till utan också att veta hur de ska utnyttja idéer för att skapa praktiska värden.

Experter betonar att immateriella rättigheter spelar en nyckelroll för att främja innovationsandan.

Att integrera immateriella rättigheter i den allmänna utbildningen: Ett nödvändigt steg

IP är ett specialiserat område med hög tillämpbarhet men inte lättillgängligt, inte ens för forskare eller företag. För att hjälpa gymnasieelever att bättre förstå detta område har det nationella kontoret för IP samarbetat med många skolor i Hanoi för att organisera fritidsaktiviteter med mottot "lärande medan man leker".

Fru Hoang Thuy Nga, rektor för Tan Dinh Primary School, talade vid workshopen.

Under den treåriga pilotperioden har lektionerna flexibelt kombinerat teori och praktik, med hjälp av filmer och spel för att illustrera immateriella rättigheter. Fru Hoang Thuy Nga, rektor för Tan Dinh Primary School (Hoang Mai-distriktet, Hanoi), berättade: ” Inledningsvis var immateriella rättigheter ett konstigt koncept för grundskolan, men tack vare bekanta lektioner kunde vi integrera detta innehåll i ämnena, vilket hjälpte eleverna att identifiera och bättre förstå värdet av kreativitet.”

Studenter deltar i att lära sig om immateriella rättigheter genom spel. (Foto: Institutionen för immaterialrätt)

Den snabba utvecklingen av vetenskap och teknik samt internationell ekonomisk integration skapar ett akut behov av att öka medvetenheten om immateriella rättigheter. Enligt forskning från Världsorganisationen för immateriella rättigheter (WIPO) når kreativiteten sin topp mellan 12 och 20 år, när unga människor upptäcker sina talanger och personliga intressen. Det traditionella utbildningssystemet tenderar dock att hämma kreativiteten genom att dela upp kunskap i separata områden.

”Innovation är ryggraden i framsteg, och immateriella rättigheter är en pålitlig följeslagare. Tidig utbildning i immateriella rättigheter hjälper eleverna inte bara att förstå immateriella rättigheter utan också att veta hur de kan utnyttja sina idéer för att skapa verkligt värde”, betonade Tedla Altaye, chef för WIPO:s e-lärandeavdelning.

Utmaningar inom utbildning om immaterialrätt i Vietnam

Herr Luu Hoang Long, chef för avdelningen för immateriella rättigheter, betonade att utbildning i immateriella rättigheter för den unga generationen är nödvändig för att gradvis forma och utveckla en kultur inom immaterialrätt.

Trots många ansträngningar, enligt en undersökning från Nationella kontoret för immaterialrätt, har 87 % av gymnasieeleverna och 74 % av grundskoleeleverna i Vietnam aldrig haft tillgång till ett formellt utbildningsprogram om immateriella rättigheter. Detta är en stor lucka som måste fyllas för att säkerställa att den unga generationen är väl rustad för att gå in i en era av global innovation och konkurrens.

Enligt Luu Hoang Long, chef för den nationella myndigheten för immateriella rättigheter: ”Immateriella rättigheter spelar en viktig roll för att förbättra den tekniska kapaciteten, främja innovation och nationell konkurrenskraft. För att verkligen dra nytta av detta är det nödvändigt att öka medvetenheten, sprida kunskap och stärka tillämpningen av skyddet av immateriella rättigheter.”

Att utrusta elever med kunskaper om immateriella rättigheter från gymnasiet hjälper dem att inrikta sin forskning, skydda sina immateriella rättigheter och kommersialisera sina skapelser. När immateriella rättigheter skyddas kan banbrytande idéer bli verkliga produkter, vilket bidrar till ekonomins utveckling.

För att främja innovation är det nödvändigt att införa immateriella rättigheter i det officiella utbildningsprogrammet så snart som möjligt, vilket hjälper eleverna att tydligt förstå värdet av kreativitet och ansvaret att skydda immateriella rättigheter. Detta är inte bara ett strategiskt steg framåt inom utbildningen, utan också en solid grund för Vietnams framtida socioekonomiska utveckling.

Khanh Huyen

Källa: https://vtcnews.vn/gan-90-hoc-sinh-viet-nam-chua-tung-tiep-can-giao-duc-ve-so-huu-tri-tue-ar933682.html