Utbildningsministeriet anordnade i samarbete med RMIT University Vietnam Vietnams forum för utbildningsinnovation med artificiell intelligens (AI) 2025 med deltagande av många experter, utbildningschefer, lärare och föreläsare över hela landet.
Brist på digitala förmågor
Fru Tara O'Connell - chef för utbildningsprogrammet , UNICEF Vietnam - sa att detta är ett specifikt initiativ från det vietnamesiska utbildningsministeriet för att genomföra generalsekreterare To Lams instruktion om att främja innovation, digital transformation och AI-tillämpning inom alla områden, särskilt inom utbildning, för att förbättra kvaliteten på lärandet och utveckla färdigheter för alla elever.
Fru Tara O'Connell bekräftade att UNICEF Vietnam har åtagit sig att stödja utvecklingen av en AI-strategi inom utbildning fram till 2035, samt ramverk för digital kompetens och AI-kompetensramverk för vietnamesiska lärare och elever, med en bred tillämpning över hela landet.
UNICEF kommer att främja initiativ som använder AI-verktyg för att minska belastningen på lärare, ge dem mer tid och verktyg för att göra det de gör bäst: inspirera barn att lära sig; och stödja utökade partnerskap mellan utbildningsministeriet och företag inom utbildningsteknik.
 |
Deltagarna genomförde lanseringsceremonin för en serie aktiviteter om Vietnams utbildningsinnovation med artificiell intelligens. |
Enligt Tara O'Connell revolutionerar AI utbildningssektorn och gör utbildningen mer inkluderande, mer anpassningsbar och mer effektiv. AI öppnar upp många möjligheter för vietnamesiska lärare, från att automatisera administrativa uppgifter till att förbättra personligt anpassat lärande, vilket hjälper Vietnam att dra nytta av AI inom utbildning för att konkurrera internationellt.
AI kan också främja inkludering i utbildning genom personligt anpassat lärande, stödja distansundervisning, tillhandahålla högkvalitativa resurser till missgynnade samhällen, inklusive skolor i avlägsna områden, och i nödsituationer.
AI kan åtgärda lärarbristen genom att tillhandahålla AI-baserade program för professionell utveckling och minska administrativa bördor. AI kan också bidra till att förbättra tillgängligheten för barn med funktionsnedsättningar och stödja flerspråkigt lärande.
Den digitala klyftan kvarstår dock, på grund av brist på smarta enheter; instabila internetanslutningar i skolor och i de mest otillgängliga områdena; fragmenterade och dåliga digitala lärresurser och plattformar; brist på lämplig utrustning och innehåll för elever med funktionsnedsättning; och brist på en jämställdhetsorienterad strategi för att locka fler flickor att studera och arbeta inom STEM-områden.
Bristen på digital kompetens, särskilt AI-kompetens, bland lärare och utbildningsadministratörer förvärrar ytterligare dessa utmaningar och hindrar en effektiv tillämpning och integration av avancerad utbildningsteknik.
Vietnamesiska lärare står inför en stor arbetsbelastning på grund av flera administrativa uppgifter, lektionsplanering och betygsättning, vilket begränsar anpassning av undervisningen och innovation i metoder.
Möjligheter och utmaningar
Professor Julia Gaimster - Senior Director of Academics, Research and Student Curriculum vid RMIT University Vietnam - konstaterade att om vi går samman kan vi säkerställa att AI inte bara är framtidens teknologi, utan också drivkraften bakom omvandlingen inom utbildning, vilket kommer att ge fördelar för det vietnamesiska utbildningssystemet och samhället.
Docent Dr. Nguyen Chi Thanh - chef för fakulteten för pedagogik, University of Education (Vietnam National University, Hanoi ) - pekade på utmaningarna och möjligheterna med att använda AI i utbildning, särskilt för bedömning och testning av lärande. Han sa att det borde finnas en nationell strategi för utveckling och tillämpning av AI i utbildning, samtidigt som utbildningsprogrammet reformeras, lärarna stöds och fokus ligger på att utveckla elevernas självständiga och kreativa tänkande.
 |
Professor Julia Gaimster kommenterade att AI inte bara är framtidens teknologi, utan också drivkraften bakom omvandlingen inom utbildningen. |
”Det allmänna utbildningsprogrammet går mot kapacitetsutveckling, och det sker en tydlig omvandling. I lärarutbildningen är det nödvändigt att fokusera på tre huvudpelare: att sätta utbildningsmål, utforma lärandeinnehåll och uppgifter, och använda AI för att stödja dessa aktiviteter”, betonade docent Dr. Nguyen Chi Thanh.
Herr Vu Minh Duc - chef för avdelningen för lärare och utbildningschefer (utbildningsministeriet) - betonade att forumet markerar ett viktigt steg framåt i resan mot utbildningsinnovation, med AI och digital teknik som grund.
Forumet är en viktig aktivitet för utbildningsministeriet inom ramen för projektinitiativet ”EEAI: Innovation in education with AI” och genomförs med finansiering från RMIT:s strategiska innovationsfond, vilket visar dess engagemang för att bidra till utvecklingen av vietnamesisk utbildning.
Enligt Vu Minh Duc tillhandahåller detta forum inte bara ny kunskap och teknik för utbildning, utan skapar också en stark drivkraft i utbildning och utveckling av lärare och utbildningschefer, i linje med utbildningsministeriets inriktning på innovation och digital transformation.
Ministeriet kommer att fortsätta spela en kreativ, ledande och kompletterande roll i att bygga upp policyer, rättsliga ramar och skapa gynnsamma förutsättningar för att AI ska kunna tillämpas effektivt, hållbart och humant inom utbildning.
Källa: https://tienphong.vn/giam-ganh-nang-cho-giao-vien-nho-ai-post1732466.tpo
Kommentar (0)