Bra på att skriva, svag på att tala: Kommunikationsförmågan är… försummad

Kommunikation och civiliserat beteende är grunden för att elever i grundskolan ska utvecklas heltäckande.

Elever på Tran Nhan Tong Primary School (Dong A, Ninh Binh ) under en fritidsaktivitet - läser böcker utomhus.

I Ninh Binh har utbildning i denna färdighet fått mer uppmärksamhet, men kräver fortfarande synkron samordning mellan skolor, familjer och samhället.

Barn är benägna att isolera sig och förlora självförtroendet.

Det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 fokuserar på att utveckla livskunskaper och förmågor, men i verkligheten är många elever i grundskolan fortfarande förvirrade i kommunikationen. De kanske lär sig bra i böcker men är förvirrade och blyga i vardagliga situationer: de vet inte hur man hälsar ordentligt, är rädda för att uttrycka sina tankar, saknar konfliktlösningsförmåga eller vågar inte be om ursäkt när de gör misstag.

Fru Nguyen Thi Huyen – Ho Tung Mau Primary School ( Nam Dinh , Ninh Binh) berättade: ”Jag undervisade en gång i en klass med många elever som var duktiga akademiska, men väldigt blyga och rädda för att kommunicera. Det fanns fall där de inte pratade med sina vänner under hela skolåret. När de interagerade med vuxna böjde de ofta huvudet, talade mjukt och saknade självförtroende. Detta visar att deras kommunikationsförmåga var begränsad.”

Fru Phung Thi Thuong – lärare i årskurs 5 på Yen Xa Primary School (Y Yen, Ninh Binh), noterade också denna verklighet när hon sa att elevernas dåliga kommunikationsförmåga inte nödvändigtvis beror på blyghet eller bristande förmåga, utan delvis härrör från lärmiljön som inte skapar förutsättningar för dem att uttrycka sig och skapa kontakter. ”Det finns väldigt strikta klasser, lärarna undervisar – eleverna lyssnar, eleverna har sällan möjlighet att utbyta och dela med sig, så de blir gradvis rädda för att tala, rädda för att göra misstag och förlorar gradvis självförtroendet. Om det inte finns några öppna lektioner, gruppaktiviteter eller regelbundna fritidsaktiviteter kommer barnen att sakna möjligheten att öva kommunikation i verkliga situationer”, sa fru Thuong.

Ur föräldrarnas perspektiv beror begränsningen i barns kommunikationsförmåga också på deras felaktiga uppfattningar. Många föräldrar tror fortfarande att barn bara behöver studera väl, eftersom det är svårt att lära sig ny kunskap, men att kommunikations- och beteendefärdigheter "kommer att läras in när de når vuxen ålder". Faktum är att barn, om de inte får specifik vägledning, lätt kan utveckla passiva vanor, till och med undvika samhället.

Fru Vu Thuy Quynh, förälder till en tredjeklassare i Nam Dinh-distriktet (Ninh Binh), sa: ”Jag brukade tro att mitt barn bara var blygt, men senare insåg jag att han inte visste hur man hälsade på vuxna, och inte heller hur man tackade eller bad om ursäkt vid rätt tillfälle. Han visste inte ens hur man uttryckte sina tankar och känslor med ord. Familjen var inte uppmärksam på att lära honom dessa till synes enkla saker sedan han var liten, eftersom vuxna har försummat att lära barn kommunikations- och beteendefärdigheter.”

Enligt fru Huyen kommer bristen på kommunikationsförmåga att göra det svårt för barn att studera i grupp, bygga vänskaper och kan påverka deras mentala hälsa om isoleringen varar länge. Därför måste utbildning i kommunikationsförmåga och civiliserat beteende fokuseras tidigt som en viktig del av att "lära barn att vara människor".

En klass på Yen Tri Primary School (Yen Dong, Ninh Binh).

Att bygga en träningsmiljö

Många grundskolor i Ninh Binh inser vikten av livskunskap och har därför integrerat kommunikationsträning i undervisningen och praktikaktiviteter för eleverna. Istället för att bara lära sig teori "övas" eleverna genom gruppaktiviteter, rollspel eller fritidsaktiviteter relaterade till livet.

”Vi organiserar regelbundet temat ”Civiliserat beteende – vackra handlingar” och ger användbart innehåll till klubben ”Barn vet hur man lyssnar”. Eleverna sätts in i olika situationer: När de bråkar med vänner, när de gör någon ledsen, när de ser en vän som behöver hjälp... De spelar roller, diskuterar och drar sina egna slutsatser om hur man ska bete sig korrekt. Detta sätt att lära sig gör dem intresserade, minns det länge och tillämpar det omedelbart i livet”, sa Ms. Dang Thi Thanh Minh – teamledare, Yen Binh Primary School (Vu Duong, Ninh Binh).

Utöver klassrumsundervisningen har många skolor samarbetat med lokala myndigheter för att organisera erfarenhetsaktiviteter i traditionella hantverksbyar, såsom La Xuyen-träsnideri, Cat Dang-lackering, spetsbroderi och Tan Minh-konisk hatttillverkning. Här får eleverna inte bara observera den manuella produktionsprocessen, utan öva på kommunikationsförmåga genom att lyssna, ställa frågor, tacka hantverkarna för deras vägledning och upprätthålla en artig attityd vid besök. Dessa erfarenheter hjälper barn att bättre förstå hur man beter sig korrekt offentligt, veta hur man lyssnar och visar artighet.

Elever på Nguyen Tat Thanh Primary School (Nam Dinh, Ninh Binh) på öppningsdagen för läsåret 2024-2025.

Dessutom betonas integrationen av kommunikationsfärdigheter i huvudämnena. I vietnamesiska övar eleverna på att tala om ämnen, berätta historier och dela sina tankar inför klassen. Ämnet etik har lektioner i "Artighet i kommunikation", "Respekt för andra", "Lyssna och dela", som genomförs i ett elevcentrerat tillvägagångssätt som uppmuntrar till diskussion och civiliserad kritik.

Fru Cu Thi Trinh Loan, rektor för Yen Chinh Primary School (Phong Doanh, Ninh Binh), delade: ”Att utbilda elever i kommunikationsförmåga är inte en endagsuppgift, utan kräver uthållighet och konsekvens från lärare, föräldrar och samhället. Barn lär sig inte bara genom undervisning, utan också av hur vuxna beter sig varje dag. Skolor behöver skapa en vänlig miljö där varje elev respekteras, säger vad de tycker och vägleds i hur man lyssnar på andra.”

Herr Dao Quang Dien - rektor för Yen Tri Primary School (Yen Dong, Ninh Binh), anser att för att elever ska kunna kommunicera väl måste vuxna först föregå med gott exempel. ”Barn är som blanka pappersark. Om lärare och föräldrar ofta skäller och påtvingar, kommer barn gradvis att bli reserverade och inte våga tala.”

Tvärtom, om barn uppmuntras att säga vad de tycker och alltid lyssnas på med respekt, kommer de att vara mycket säkrare i sin kommunikation”, uttryckte herr Dien sin åsikt och ansåg att skolmiljön behöver förändras i riktning mot ”mindre förklaringar, mer övning”, vilket innebär att lära barn genom specifika situationer, tillåta misstag och hjälpa till att korrigera dem, istället för att bara kritisera beteendefel.

Att lära ut kommunikationsfärdigheter handlar inte om stora lektioner, utan om att börja med dagligt beteende: En hälsning, en lyssnande blick, ett tack i rättan tid eller ett vänligt handslag. Civiliserat beteende kan inte "läras ut en gång", utan behöver övas som en vana.

Rektorn för Yen Chinh Primary School uttryckte åsikten att föräldrar i familjen borde ägna mer tid åt att prata med sina barn, tidigt tillämpa "förlossningsutbildning" och prata med barn redan från livmodern. Veta hur man har tålamod att lyssna på barn och skapa öppenhet i kommunikationen redan i barnets älskade hem. Först när kommunikation blir en god vana i livet kan eleverna verkligen utvecklas heltäckande.

Det viktiga är samordningen mellan skola - familj - samhälle. Föräldrar behöver föregå med gott exempel och följa sina barn; barn behöver uppmuntras att kommunicera och bli lyssnade på istället för att bli påtvingade. Skolor behöver skapa verkliga situationer för elever att öva, anpassa sig och ge beröm omedelbart så snart de uppför sig korrekt.

Kommunikation är inte bara en färdighet, utan speglar också en persons personlighet och perspektiv på världen omkring dem. När elever i grundskolan vet hur man talar vänligt, lyssnar och uppför sig uppriktigt är det inte bara ett tecken på personlig mognad, utan också en positiv signal för en generation av civiliserade medborgare som vet hur man älskar och lever ansvarsfullt.

giaoducthoidai.vn

Källa: https://baolaocai.vn/gioi-chu-yeu-loi-ky-nang-giao-tiep-bi-bo-quen-post879966.html