Hjälp tiotusentals unga lärare att få brittiska doktorandstipendier

Mästare Do Nguyen Dang Khoa organiserar många ideella projekt för att hjälpa lärare att förbättra sin professionella kapacitet och skapa ett utrymme för lärare att dela med sig av sina kunskaper innan de får ett fullständigt doktorandstipendium.

Mästare Do Nguyen Dang Khoa, administratör för det ideella onlineforumet "People of TESOL", anländer till Storbritannien nästa september för att påbörja sin doktorandforskning.

FOTO: NVCC

Massor av aktiviteter för kollegor

Mästare Do Nguyen Dang Khoa (31 år), för närvarande universitetslektor i Ho Chi Minh-staden och administratör för det ideella onlineforumet "People of TESOL" (preliminärt översatt: engelsklärargemenskap), kommer att påbörja sina doktorandstudier utomlands i september vid Warwick University (Storbritannien). Enligt The Guardians ranking av Storbritanniens bästa universitet 2025 rankas denna skola på 8:e plats, efter världskända namn som Oxford och Cambridge.

Det speciella är att denna resa kommer att täckas helt, från studieavgifter till levnadskostnader, tillsammans med ett engångsstipendium för forskning och utbildning värt 5 000 GBP (175 miljoner VND) inom ramen för det internationella stipendieprogrammet som rektorn från Warwick University utövar. Detta är en prestation efter många månader av ansökningar och konkurrens med hundratals andra doktorandansökningar världen över, enligt den manliga mastern.

"Jag känner mig lyckligt lottad eftersom jag tack vare samhället har kunnat studera gratis sedan min kandidatexamen", anförtrodde den tidigare utmärkta studenten från Ho Chi Minh City University of Education. Tidigare, på masternivå, fick den manliga föreläsaren också ett fullt stipendium från Hornby Educational Trust för att studera vid Warwick University och fortsatte att ta examen med utmärkta betyg och ett perfekt resultat på examensarbetet.

För både sin kandidatexamen och sin masterexamen valde Mr. Khoa att studera engelskundervisning för andra språk (TESOL). För sin doktorsexamen kommer den unge läraren att studera engelskundervisning och tillämpad språkvetenskap, med fokus på lärarutbildning och kapacitetsutveckling – ett arbete han fortfarande utför i olika roller, med höjdpunkten som forumet "People of TESOL" som han grundade 2021 och som för närvarande lockar mer än 26 000 medlemmar.

Herr Dang Khoa (vit skjorta, främre raden) vid ett möte med medlemmar av forumet "TESOL:s folk" i Ho Chi Minh-staden 2024

FOTO: NVCC

Herr Khoa sa att han ända sedan gymnasietiden älskade att lära sig engelska och kände sig entusiastisk varje gång han kunde undervisa sina klasskamrater, och gradvis utvecklade han en passion för undervisning. Vid den tiden älskade han särskilt sin lärares mattelektioner, "eftersom många andra klasser tog 2 timmar att lära sig, men hon behövde bara 15 minuter att undervisa, men alla förstod lektionen."

"Jag ville vara någon som kunde undervisa det bra och koncist", sa han.

Herr Khoas perspektiv har dock förändrats. Istället för att bli en bra förklarare hoppas han nu kunna vara en person som stödjer eleverna att göra det, och göra det bra. ”Engelska är en färdighet och att lära sig engelska är som att lära sig simma. Därför är det viktigt att hjälpa människor att tala engelska och använda den i livet. Det är mycket svårare än att bara förklara lektionen väl”, delade han.

Denna önskan har blivit drivkraften bakom den unge mannen från Ho Chi Minh-staden att skapa många aktiviteter för att hjälpa lärare att utveckla sin pedagogiska expertis, eftersom han anser att "att hjälpa en elev kan förändra en person, men att hjälpa lärare att förbereda sig för att undervisa dessa elever har en ännu större inverkan." Aktiviteterna inkluderar projektet om icke-dömande kommunikation, online-seminarierna "Voices" om forskning, undervisning och stipendieansökningar...

Utöver ovanstående kostnadsfria aktiviteter lockar forumet "People of TESOL", som betraktas som en lärandegemenskap, också ett stort antal lärare att delta och dela sina perspektiv, vilket skapar en utmärkt källa till professionellt och emotionellt stöd för engelsklärare. "En speciell egenskap hos forumet är att människor kommer att omvandla kunskap från komplex forskning till mer 'läsbart' innehåll, särskilt användbart för allmänlärare", sa Khoa.

En icke-dömande kommunikationssession som en del av en serie relaterade aktiviteter initierade av Mr. Dang Khoa och sponsrade av Hornby Educational Trust

FOTO: NVCC

Hemligheten bakom att få ett doktorandstipendium

Efter att ha fått två fullständiga stipendier för att studera gratis i Storbritannien, berättade Master Dang Khoa att han inte behövde stöd från konsult- och vägledningstjänster för att lyckas. Det viktigaste för att erövra stipendiet är kandidatens profil och erfarenhet, och ingen tjänst kan göra det för kandidaten i den här processen. "Möjligheterna kommer från dig själv", sa han.

När det gäller doktorandstipendier rekommenderar Mr. Khoa att kandidater behöver ha tre viktiga faktorer: ett tillräckligt brett nätverk av relationer, tillräckligt god förmåga att publicera vetenskapliga bidrag och ett doktorandforskningsämne som är tillräckligt "starkt" jämfört med andra ansökningar. I synnerhet kommer nätverket av relationer att hjälpa kandidater att hitta stipendier och handledare som passar dem, och samtidigt förstå handledarnas "smak" för att övertyga dem att acceptera deras vägledning.

När det gäller doktorandforskningsämnet måste kandidaterna bevisa att deras arbete kan täcka forskningsgapet och har den nödvändiga komplexiteten på doktorandnivå. Till exempel sa Khoa att han inte bara undersökte fallet i Vietnam utan också jämförde det med verkligheten i Storbritannien för att hitta skillnaden, dessutom har modellen han undersökte inte haft något nytt arbete under de senaste 10 åren.

”Ämnen som handlar om någons ’åsikt’ i en viss fråga är ofta svåra att konkurrera om”, tillade Khoa. ”Dessutom bör man försöka skicka in dem några månader före deadline eftersom det finns en möjlighet att läraren redan har antagit tillräckligt många forskarstuderande eller att det finns andra oväntade risker.”

Den viktigaste och mest tidskrävande faktorn är förmågan att undersöka och publicera vetenskapliga artiklar, enligt den manliga föreläsaren. För att visa detta bör kandidaterna ha 1–2 artiklar som förstaförfattare och ha publicerat minst 3–4 artiklar. Dessutom bör kandidaterna också lista vad de har gjort relaterat till forskning, såsom att delta i utbildningar, vara lärarassistent eller organisera projekt... och tydligt ange vad de har lärt sig genom var och en av dessa aktiviteter, enligt Mr. Khoa.

Herr Dang Khoa deltog i en internationell konferens om engelskundervisning som ägde rum i Storbritannien i början av 2025.

FOTO: NVCC

”Många skolor kanske skriver att de inte behöver vetenskapliga publikationer, men stipendier är en konkurrens. Vi måste visa rådet att vi har erfarenhet och forskningskunskap så att folk inte oroar sig för vår kvalitet”, sa Khoa. ”Ignorera inte små faktorer, för de kan kompensera för din profil jämfört med personer med bättre forskningsförmåga.”

Förutom undervisning är Mr. Khoa även lärarutbildare för ett antal utbildningsorganisationer , muntlig examinator för ett internationellt engelskprov i Cambridge Assessment English och forskare inom engelskundervisning. Att ta på sig många sådana roller är inte en press, utan tvärtom en motivation för den manliga föreläsaren att behålla sin "yrkesglöd".

"Under undervisningsprocessen hittar jag alltid sätt för studenterna att reflektera över sig själva och hitta sätt att inte vara beroende av mig. För att få studenterna att se fram emot dina föreläsningar är bra, men det vore bättre om vi kunde få studenterna att inte behöva vänta på lektionerna utan ändå vilja söka kunskap på egen hand", anförtrodde Mr. Khoa.

"Det är vad jag vill göra, och kommer att fortsätta göra i framtiden", sa han.

Källa: https://thanhnien.vn/giup-chuc-nghin-giao-vien-thay-giao-tre-nhan-hoc-bong-tien-si-anh-18525080818004845.htm