Mer än 90 % av förskollärarna har en högskoleexamen eller högre.

Under perioden 2021–2025 kommer utbildningen att fortsätta att implementeras starkt, med målet att standardisera teamet enligt skollagen från 2019, där 90,5 % av förskollärarna har en examen från lärarhögskola eller högre.

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong uppskattade mycket de insatser som gjorts av chefer och förskollärare över hela landet under de 7 år som Projekt 33 genomförts - Foto: VGP/Thu Trang

Vid konferensen för att sammanfatta projektet "Utbildning och stöd till lärare och förskolechefer för perioden 2018-2025" (Projekt 33) som organiserats av utbildningsministeriet den 30 oktober, sa Vu Minh Duc - chef för avdelningen för lärare och utbildningschefer ( utbildningsministeriet ) att Projekt 33 under perioden 2019-2025 har skapat en tydlig förändring i kvaliteten på förskollärare och chefer. Utbildnings- och stödarbetet har främjats för att möta kraven på innovation och digital transformation inom utbildning.

Från 2018–2020 höjde projektet kvalifikationerna för 257 790/347 895 lärare (vilket nådde 74,1 %, vilket överträffade målet). Under perioden 2021–2025 kommer utbildningen att fortsätta att implementeras starkt, med målet att standardisera teamet enligt skollagen från 2019, där 90,5 % av förskollärarna uppnår en högskoleexamen eller högre.

Utbildningsprogrammen uppdateras enligt resultatstandarder och yrkeskompetenser, i enlighet med den nationella kvalifikationsramen och yrkesstandarder för förskollärare och rektorer.

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong betonade: Förskollärare är inte bara de som lär barn att läsa, skriva eller känna igen världen omkring dem, utan det är också de som sår de första fröna till personlighet hos vietnameserna.

Representanter för utbildningsdepartementen i Ho Chi Minh-staden, Vinh Long och Hai Phong sade att genomförandet av Projekt 33 på senare tid har lett till många positiva resultat, vilket visar på den proaktiva och ansvarsfulla andan hos förskollärare på gräsrotsnivå.

Många modeller för digital transformation i Ho Chi Minh-staden, Hai Phong, Vinh Long och andra orter har visat hur effektiva utbildningar är. Dessa resultat visar att förskollärare, med rätt uppmärksamhet och förutsättningar, fullt ut kan utveckla sin kapacitet och kreativitet och väl utföra tilldelade uppgifter.

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong betonade att förskoleutbildning är en särskild utbildningsnivå där lärare inte bara undervisar utan också vårdar och fostrar barn i de tidiga stadierna av personlighetsbildningen. Att öka medvetenheten om förskollärares ställning och roll är därför det första och viktigaste kravet. Han anser att förskolläraryrket inte bara är ett yrke för att försörja sig, utan måste ses som ett uppdrag, vilket kräver att de som arbetar i yrket verkligen älskar barn, har ett vänligt hjärta och förmågan att kontrollera sina känslor under press.

Utifrån den medvetenheten föreslog biträdande ministern att det borde finnas specifika och praktiska strategier för att locka begåvade personer till branschen, samtidigt som man säkerställer förmånsbehandling så att lärare kan arbeta med sinnesro.

Källa: https://baolangson.vn/hon-90-giao-vien-mam-non-dat-trinh-do-tu-cao-dang-su-pham-tro-len-5063494.html