Politbyråns slutsats om investeringar i byggandet av skolor för gränskommuner

Politbyrån enades om en policy att investera i byggandet av internatskolor för grundskolor och gymnasier i 248 gränskommuner.

Politbyråmedlemmen och ständige medlem av sekretariatet Tran Cam Tu undertecknade och utfärdade meddelandet om politbyråns slutsats om policyn att investera i byggande av skolor för gränskommuner (meddelande nr 81-TB/TW daterat 18 juli 2025).

Följande är den fullständiga texten i meddelande nr 81-TB/TW:

Vid mötet den 17 juli 2025, där utbildningsministeriets förslag om policyn att investera i byggandet av skolor för gränskommuner (inlaga nr 973/TTr-BGDĐT, daterad 15 juli 2025) behandlades, drog politbyrån följande slutsats:

1. Överenskomma om investeringspolicyn för att bygga grundskolor och gymnasieskolor i 248 gränskommuner.

Att investera i att bygga skolor för gränskommuner är en central och viktig uppgift inom socioekonomisk utveckling och genomförande av etnisk politik för att förbättra människors kunskaper och kvaliteten på mänskliga resurser, skapa en källa till kadrer från etniska och lokala människor, förbättra det materiella och andliga livet för människor i gränsområden och bidra till att stärka det nationella försvaret och säkerheten.

Inom den närmaste framtiden kommer pilotinvesteringen att slutföra byggandet eller renoveringen av 100 skolor senast 2025 (senast i början av nästa läsår).

Dessa skolor kommer att vara modeller för vidare utbredd implementering och slutföra investeringsmålet att bygga 248 skolor under de kommande 2–3 åren.

De investerade skolorna måste säkerställa tekniska standarder, skala, skolans och klassrummens yta; ha tillräckliga faciliteter för att gynna lärande, kulturell, andlig, fysisk träning, levnadsförhållanden och absolut säkerhet.

Solenergisystem installerat på taket för Na Hoi förskola och grundskola, Thai Nguyen. (Foto: VNA)

2. Ge regeringspartiets utskott i uppdrag att leda och styra ministerier, filialer, funktionella myndigheter och folkkommittéer i gränsprovinserna för att genomföra ovanstående policy. I synnerhet styra:

(a) Utbildningsministeriets partikommitté ska leda och samordna med lokala och relevanta myndigheter för att granska, ändra och komplettera relevanta bestämmelser för att säkerställa att elever i gränskommuner åtnjuter internat- och halvinackorderingspolicyer som är anpassade till de praktiska svårigheterna i terräng och geografiska avstånd.

Samordna med inrikesministeriet för att utveckla en plan för lämpliga lärararrangemang baserad på en översyn av den nuvarande lärarpersonalen och framtida behov, utbilda lärare i etniska språk, föreslå en budget för att upprätthålla skolverksamheten och lärarersättningar i enlighet med nya villkor; utveckla policyer för att uppmuntra mänskliga resurser att delta i att betjäna gränskommuner och en plan för skolor över hela landet att bilda systerskolor med skolor i gränskommuner för att utbyta, koppla samman och stödja missgynnade skolor i gränsområden.

(b) Byggnadsministeriets partikommitté ska leda och samordna med utbildningsministeriet och ministeriet för etniska minoriteter och religioner för att utveckla standardutformningar för internatskolor på olika nivåer så att orterna har en grund för referens och implementering i enlighet med sina orter.

(c) Finansministeriets partikommitté ska leda och samordna med utbildningsministeriet, provinsernas folkkommittéer och relevanta myndigheter för att balansera de centrala och lokala budgetarna och andra lagstadgade finansieringskällor (varav den centrala budgeten är den huvudsakliga) för att besluta om den totala investeringsnivån, investeringsfaser och mekanism för urval av entreprenörer för att säkerställa att investeringsmålet att bygga 248 internatskolor på olika nivåer uppnås.

Samtidigt finns det lösningar för att upprätthålla skolornas årliga ordinarie driftskostnader.

(d) Folkkommittéerna i gränsprovinserna ska samordna med jordbruks- och miljöministeriet för att granska och justera planer, ta ansvar för att ordna markmedel för skolbyggnation, säkerställa teknisk infrastruktur relaterad till skolbyggnation (el, rent vatten, avloppsvatten, trafik etc.); studera implementeringsmekanismer och mobilisera väpnade styrkor, fackföreningsmedlemmar och ungdomar i området för att genomföra investeringspolicyer för skolbyggnation och renovering i enlighet med sina befogenheter, säkerställa framsteg och kvalitet, och noggrant övervaka implementeringen för att förhindra förlust, slöseri och negativitet.

Ha en effektiv exploateringsplan efter att skolbyggnadsinvesteringen är slutförd.

3. Ge Vietnams fosterlandsfronts partikommitté och centrala organisationer i uppdrag att uppmana alla nivåer, sektorer, orter, organisationer, individer, företag och hela samhället att samarbeta för att stödja byggandet och renoveringen av skolor för gränskommuner.

4. Regeringspartikommittén har i uppdrag att ge partikommittén vid utbildningsministeriet i uppdrag att samordna med relevanta myndigheter för att övervaka, uppmana till och vägleda genomförandet av detta slutsatsmeddelande, och rapportera till behöriga myndigheter om svårigheter och problem som ligger utanför deras befogenheter.

Under implementeringsprocessen är det nödvändigt att stärka inspektion och tillsyn, med strikt förbud mot förlust, slöseri och negativitet.

Källa: VNP

Källa: https://phunuvietnam.vn/ket-luan-cua-bo-chinh-tri-ve-dau-tu-xay-truong-hoc-cho-cac-xa-bien-gioi-20250719155550663.htm