Beröm till elever som bidrog med över 100 000 VND och en lektion i vanan att använda canvas

Två sätt att göra välgörenhet

Den 24 september var det storhet i sociala medier när Le Quy Don Primary School (Go Vap-distriktet, Ho Chi Minh-staden) delade ut intyg till elever som donerat 100 000 VND eller mer till stöd för människor som drabbats av stormar och översvämningar. Elever som donerat mindre än det beloppet fick bara berömsbrev från sina klasslärare.

På morgonen den 23 september höll skolan en flaggceremoni och delade ut diplom för att uppmuntra eleverna att aktivt delta i rörelsen. Av skolans 2 100 elever fick 1 500 diplom. Klassrepresentanterna tog emot diplomen och tog med sig dem tillbaka till sina klassrum för att ge till sina klasskamrater.

De återstående eleverna som donerade mindre än 100 000 VND kommer att få ett berömsbrev från sin klasslärare. Berömsbrevet har dock inte skickats till eleverna efter flagghissandet.

Denna belöningsincident gjorde många föräldrar upprörda och sa att de som arbetar inom utbildning saknar mänsklighet och jagar prestationer.

Även donationer, men två metoder leder till två olika lärdomar i utbildning (Illustration: Nguyen Huyen).

Tidigare, i tillkännagivandet om att lansera en rörelse för att stödja donationer till översvämningsoffer, uppmuntrade MV. Lomonosov Secondary and High School ( Hanoi ) elever att delta men att inte donera mer än 30 000 VND.

För att visa en anda av ömsesidig kärlek uppmuntrar skolan därför eleverna att frivilligt delta i stödet (högst 30 000 VND/elev). Elever i svåra omständigheter behöver inte nödvändigtvis delta i stödet.

I ett svar till Dan Tri- reportern bekräftade Nguyen Quang Tung, rektor för MV. Lomonosov Secondary and High School, att ovanstående information är sann.

Enligt rektorn lanserade skolan donationskampanjen med syftet att säkerställa utbildning, väcka en anda av ömsesidigt stöd och delning hos eleverna, men samtidigt hjälpa dem att känna sig glada och glada över att ge, och undvika att skryta eller jämföra barn mellan sig.

Beloppet på 30 000 VND är inom elevernas förmåga att försörja. De kan använda sina besparingar eller fickpengar för att försörja utan att behöva be sina föräldrar om pengar. Att försörja är egentligen elevernas jobb snarare än föräldrarnas jobb.

När man sätter en gräns på 30 000 VND känner sig studenter som bara har 20 000 VND, 10 000 VND eller till och med 5 000 VND att donera glada och känner sig inte underlägsna sina vänner, eftersom det är alla pengar de har.

Samtidigt, om eleverna tillåts donera fritt, kommer de att jämföra vem som är bättre och vem som är sämre, vilket lätt kan leda till en mentalitet av skrytsamhet eller underlägsenhet bland eleverna. Detta kommer att förstöra meningen med att ge och misslyckas med att uppnå utbildningsmålet.

De två formerna av donationer från de två skolorna har jämförts av många sociala nätverksforum, och det sägs att även om båda är donationer, leder de två metoderna till två olika lärdomar i utbildning.

Två lektioner om utbildning

I en utvärdering av de två ovannämnda skolornas välgörenhetsarbete sa Trong An (Ecopark stadsområde) att båda är former av uppmuntran och stöd, men de olika sätten att göra saker på visar på väldigt olika attityder hos lärarna.

"Ett sätt är om man vill sträva efter framgångar, samla in mycket pengar, oavsett de psykologiska ärren på varje barn. Samtidigt är det andra sättet om man vill uppmuntra medkänsla och en anda av ömsesidig kärlek", sa An.

Samtidigt anser Ms. Thu Hien (Hanoi) att båda metoderna inte är bra, det är bäst att uppmana till frivilliga donationer och placera välgörenhetslådor på skolgården så att ingen elev vet bidragsnivån.

Foreign Trade University förvandlade öppningsblomkorgen till en QR-kod från Vietnams fosterlandsfrontskommitté , placerad på skolgården för att stödja (Foto: My Ha).

Enligt psykologen Vu Thu Huong (tidigare föreläsare vid Hanoi National University of Education) säger vi ofta: "Sättet du ger på är bättre än vad du ger." Skolor är platser för att utbilda elever i etik, båda är frivilligt stöd, men sättet de två skolorna gör det på ger två olika lärdomar i utbildning.

På Le Quy Don Primary School, genom att "hedra" elever som stöttar mycket, fostras de osynligt till vanan att "brista" (skryta, visa upp sig). Många elever kanske inte vet det nu, men i längden kan det hjälpa dem att forma den personligheten.

Istället för att motivera barn att vilja göra något för andra, skapar skolan hos dem en önskan att uttrycka sig och skapa en bild av sig själva. Således är moralisk fostran inte bara misslyckad utan har också motsatt effekt.

Lärare bör lära barn att lägga donationspengarna i ett rött kuvert och lägga dem i välgörenhetslådan så att ingen vet det exakta beloppet.

Här tog skolan bilder för att hedra elever som bidragit mycket för att "visa upp" skolans välgörenhetsarbete. Det är tydligt att stödet inte bara är för offren utan även för dem själva. Skolan "täcker också över", så den utbildar oavsiktligt eleverna om att "täcka över".

I den andra skolan är tillvägagångssättet mer humant, och skolan får definitivt mer effektiva morallektioner.

Att uppmuntra elever att delta, men inte mer än 30 000 VND, innebär att skolan inte vill att eleverna ska vara beroende av sina föräldrar för välgörenhet. Från början ville skolan att eleverna själva skulle göra välgörenhet, istället för att lägga bördan på sina föräldrar.

"Kanske tänkte den studenten aldrig på att dela med sig, men efter aktiviteterna på MV. Lomonosov-skolan vill de bli människor som är villiga att dela med sig och hjälpa människor med sin egen styrka."

Donationer eller volontärarbete bör vara diskreta. Jag anser att utbildningslektioner är mycket viktiga för elever, viktigare än kunskapslektioner eftersom de kan förändra en persons liv.

Så enligt min mening är det inte föräldrarna som Go Vap-grundskolan behöver be om ursäkt till, utan deras elever”, delade Dr. Huong.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/khen-hoc-sinh-dong-gop-tren-100000-dong-va-bai-hoc-ve-thoi-phong-bat-20240924232336598.htm