Enligt Pham Ngoc Thuong utformades cirkulär 29 med synpunkter och principer, där den fastställer hanteringen av extra undervisnings- och lärandeaktiviteter, men "inte förbjuder".
Undvik att lärare "drar ut" elever för extra lektioner
Vilka är de nya punkterna i cirkuläret som reglerar extra undervisning och lärande, biträdande minister?
Det nya cirkuläret föreskriver att ingen extra undervisning eller inlärning är tillåten för elever i grundskolan, förutom i fall av konst, idrott och livskunskapsträning; och ingen extra undervisning är tillåten för elever vars skolor har organiserat två lektioner per dag.
Extra undervisning och lärande i skolor får inte ta ut avgifter från eleverna och är endast för tre grupper under skolans ansvar: Elever vars studieresultat under sista terminen inte är tillfredsställande; Elever som valts ut av skolan för att fostra utmärkta elever; och sistaårsstudenter som frivilligt registrerar sig för att se över inträdesprov och examensprov enligt skolans utbildningsplan .
Utbildningsministeriets synvinkel är att sträva efter skolor som inte har extra lektioner eller handledning. Istället har eleverna tid och utrymme att delta i fritidsaktiviteter, sport, konst, musik etc. efter skoltid i ämnen enligt läroplanen, så att tiden i den allmänna skolan inte bara är till för att lära sig kunskap utan också för att eleverna ska utvecklas på ett heltäckande sätt vad gäller personlighet, livsstil, ansvarskänsla och förmåga att integreras i samhället, samt öva på problemlösningsförmåga.
Studenter vid en handledningsanläggning i Ho Chi Minh-staden innan cirkulär 29 om handledning trädde i kraft.
Beträffande bestämmelserna om extra undervisning och lärande utanför skolan, föreskriver det nya cirkuläret att organisationer och individer som organiserar extra undervisning och lärande med avgifter från elever måste följa relevanta lagbestämmelser (registrera verksamheter, deklarera aktiviteter, tillhandahålla relevant information till lokala myndigheter enligt lagen); lärare som undervisar i skolor får inte undervisa extra lektioner utanför skolan med avgifter från sina elever i klassrummet... Den nya förordningen syftar till att säkerställa elevernas rättigheter och undvika att lärare "drar" elever från klassrummet för att undervisa extra lektioner.
Om elever inte tillhör den grupp som behöver ta extra lektioner i skolan är deras önskan att ta extra lektioner utomhus helt frivillig. Att studera för att bli bättre och utveckla sig själv är en legitim önskan, så utbildningsministeriet förbjuder det inte. Organisationer och individer som undervisar i extra lektioner måste dock registrera sin verksamhet och offentliggöra plats, ämnen, studietid, kostnader... och måste strikt följa lagens bestämmelser om arbetstid, arbetstid, säkerhet, trygghet...
Mot "att skydda läraryrkets värdighet"
Cirkuläret som reglerar extra undervisning och lärande med nya "banbrytande" bestämmelser fick positiva recensioner från samhället, men innan det officiella genomförandet fanns det vissa förvirringar i implementeringen. Vad delar biträdande ministern med sig av om parternas ansvar vid genomförandet av detta cirkulär?
Hittills har cirkulärets bestämmelser, genom att följa den allmänna opinionen, fått samhällets godkännande. Således har den övergripande hanteringen av en "stor, svår" fråga som extra undervisning och lärande demonstrerats genom bestämmelserna i cirkulär 29. Nu är det implementeringsprocessen som pågår, där "förståelse och uppfyllande av alla parters ansvar" är den avgörande faktorn för att cirkulär 29 verkligen ska förverkligas.
Från utbildningsministeriets sida, efter att ha utfärdat cirkulär 29 och efter premiärministerns telegram om att stärka inriktningen på gymnasie- och gymnasieinskrivningar och hanteringen av extra undervisnings- och lärandeaktiviteter, kommer ministeriet att fortsätta att utfärda ytterligare dokument som uppmanar och instruerar utbildningsdepartementen att ge råd och utfärda implementeringsriktlinjer på lokal nivå.
Från provinsernas folkkommittéers sida är det nödvändigt att styra ett effektivt genomförande av kommunikationsarbetet, organisera tematiska konferenser för att sprida och vägleda relevanta ämnen för att ena organisationen och implementeringen av regelverk; effektivt implementera på kort och lång sikt för att effektivt hantera extra undervisning och lärande, och effektivt hantera ansvaret för statens utbildningsledning. Instruera allmänna utbildningsinstitutioner i området att strikt tillämpa regler om extra undervisning och lärande; strikt hantera regelöverträdelser; omedelbart upptäcka, berömma, belöna och främja exempel på kollektiv och individer som är engagerade, entusiastiska och hängivna eleverna. Ge lämpligt ekonomiskt stöd till skolor för att bidra till att förbättra utbildningskvaliteten.
Från utbildningsdepartementets sida rekommenderas att avdelningarna fortsätter att vara uppmärksamma och snart utfärda instruktioner och råd som är lämpliga för orterna.
Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong
För skolor och lärare är vårt ansvar att lära eleverna att utveckla egenskaper och förmågor, som uppfyller resultatstandarder; test- och bedömningsfrågorna måste också vara korrekta och tillräckliga för att uppfylla programmets krav. För elever som är riktigt svaga och fortfarande är förvirrade i förberedelserna inför överföringsprov och gymnasieexamen, är skolans och lärarnas ansvar att stödja dem. När vi fastställer sådana ansvarsområden kommer andra problem inte längre att vara tunga.
På senare tid har det funnits åsikter om att det minskar lärarnas inkomster att inte undervisa i extra klasser. Vi vet alla att det finns många förskollärare, lärare i avlägsna områden, många ämnen... som inte undervisar i extra klasser men ändå är engagerade och passionerade för sitt yrke. Jag skulle vilja dela mer med mig. Nyligen har det dykt upp negativa faktorer när det gäller att undervisa i extra klasser, många bra lärare har också drabbats av dåligt rykte och skador, så denna nya förordning syftar också till att "skydda läraryrkets värdighet". Förändring och innovation är alltid svårt och svårt att acceptera. Men det som cirkuläret som reglerar extra klasser och handledning syftar till är en utbildning med goda värderingar.
Därför, även om de första stegen är svåra, hoppas jag att det kommer att finnas enighet och beslutsamhet i genomförandet av detta cirkulär. Utbildningsministeriet kommer att arbeta nära med kommuner, skolor och lärare i genomförandeprocessen. Social tillsyn av genomförandet av cirkuläret som reglerar extra undervisning och lärande är också mycket viktig för att förordningen ska kunna genomföras effektivt.
Beträffande bestämmelser om fritidsundervisning och lärande föreskriver det nya cirkuläret att organisationer och individer som anordnar fritidsundervisning och lärande med avgifter från studenter måste följa relevanta lagbestämmelser.
Lura inte när du ställer frågor
Extra undervisning och lärande är verkliga behov för både lärare och elever, men i verkligheten finns det fortfarande negativa fenomen med extra undervisning och lärande. Kan biträdande ministern berätta för oss vad lösningen är?
Förutom innovationer inom ledning kräver extra undervisning och lärande också en förändring i hela samhällets medvetenhet om denna fråga. Därför behövs många kortsiktiga och långsiktiga lösningar för att effektivt hantera extra undervisning och lärande. Här nämner jag några lösningar enligt följande:
Först, administrativ lösning: Utfärda cirkulär och specifika föreskrifter.
För det andra, professionella lösningar: Förbättra lärarnas kapacitet och undervisningsmetoder, lärarnas ansvar, främja elevernas självstudieförmåga. Innovera testning och bedömning: regelbunden testning och bedömning, slutbedömning, inträdesprov måste överensstämma med innehållet och kraven i 2018 års allmänna utbildningsprogram; skapa inte pussel, gå inte utöver programmets innehåll för att säkerställa att eleverna studerar enligt programmet, behöver inte studera extra för att klara proven och antagningen. Stärka sambandet mellan allmänbildning och universitetsutbildning; specifikt: som i universitetsinträdesprov med allmänkunskap, skapa inte pussel...
För det tredje, lösningen för att förbättra anläggningar och skolor: Det måste finnas tillräckligt många skolor för att säkerställa lika tillgång till utbildning för elever. Öka antalet skolor och klasser som undervisar två lektioner om dagen.
För det fjärde, lösningar för att stärka inspektion och kontroll.
För det femte är lösningen att främja och mobilisera, och därigenom höja lärarnas självkänsla och självrespekt för att säga "nej" till olaglig extraundervisning. Dessutom är strategier för att säkerställa lärarnas försörjning också lösningar på detta problem.
Principer för att organisera extra undervisning och lärande
Organisationen av extra undervisning och lärande måste säkerställa att den inte påverkar organisationen och genomförandet av skolans utbildningsprogram; inte påverkar genomförandet av lärarnas ämnesprogram; organisationen av extra undervisning och lärande måste säkerställa elevernas intressen, inte tvång; och bevara lärarnas image och värdighet.
Extra undervisning och lärande måste vara förenligt med det allmänna utbildningsprogrammet från 2018, som fundamentalt har förändrats från ett innehållsorienterat program till att utveckla elevernas egenskaper och förmågor. Egenskaper och förmågor formas genom hela inlärningsprocessen och de pedagogiska aktiviteterna. Eleverna uppmuntras att vara proaktiva och kreativa, lärarna agerar som organisatörer, inspektörer och guider; formerna för undervisning och lärande är diversifierade och tillämpar avancerad teknik. Metoden för testning och kvalitetsbedömning har gradvis flyttats från att bedöma kunskaper till att bedöma elevernas förmågor och egenskaper; mäta elevernas framsteg i inlärningsprocessen och i vilken utsträckning de uppfyller kraven i ämnen och pedagogiska aktiviteter, vilket säkerställer tillförlitlighet, rättvisa och objektivitet. Forma elevernas metoder, vanor och självstudieförmåga.
[annons_2]
Källa: https://thanhnien.vn/thu-truong-bo-gd-dt-khong-can-hoc-them-van-vuot-qua-cac-ky-kiem-tra-tuyen-sinh-185250210222913465.htm
Kommentar (0)