Att disciplinera elever genom att "läsa och fundera", en human metod som behöver replikeras

Singapore främjar utbildning av excellenta studenter - Foto: STRAIT TIMES

Som Tuoi Tre Online rapporterade: Binh Khanh Secondary School (Can Gio-distriktet, Ho Chi Minh-staden) har inrättat ett rum för "läsning och reflektion" så att elever som bryter mot reglerna får tid att inse sina misstag, vilket har uppskattats mycket av många läsare.

Dr. Nguyen Van Cong anser att detta är en bra modell som behöver kopieras. Här är hans budskap.

Stort utbildningsvärde om det hanteras skickligt

Som lärare var jag mycket intresserad av att läsa informationen "Låt eleverna läsa och tänka istället för att disciplinera" från Binh Khanh Secondary School (Can Gio-distriktet, Ho Chi Minh-staden).

Numera förekommer brott mot disciplinära åtgärder i skolor ganska vanligt i många olika former.

Från svordomar, svärord, rökning, bråk, fusk på prov..., beroende på art och allvarlighetsgrad, kommer skolan att tillämpa lämpliga disciplinära åtgärder.

Istället för att tillämpa andra hårda disciplinära åtgärder och former, är Binh Khanh Secondary Schools tillvägagångssätt att kräva att eleverna "läser och reflekterar" för att inse sina misstag.

Detta är en pedagogisk modell och metod som, om den organiseras skickligt och vetenskapligt, kommer att ha stort pedagogiskt värde och stödjas av alla sektorer, alla nivåer såväl som föräldrar.

Med mottot en vänlig skola och aktiva elever är det mycket viktigt att tillämpa pedagogiska metoder utifrån humanistiska värderingar.

Men när lärare tillämpar denna form måste de alltid vara flexibla och konstnärliga när de kommer fram till skonsamma och lämpliga sätt att bete sig.

Det finns ingen enskild, allsmäktig utbildningsmetod. Det viktiga är att veta hur man skickligt kombinerar utbildningsmetoder för att bli verkligt effektiv.

Hård disciplin kan vara kontraproduktivt.

Enligt föreskrifter disciplineras elever som bryter mot skolans regler ofta på ett av tre sätt:

1. Påminna, stödja och direkt hjälpa eleverna att övervinna sina brister.

2. Tillrättavisa och meddela föräldrar för att samordna och hjälpa eleverna att övervinna brister.

3. Tillfälligt avbryta skolan under en viss period och genomföra andra utbildningsåtgärder enligt utbildningsministeriets föreskrifter.

Den tredje formen av disciplin är tillfällig avstängning från skolan, även om det är en allvarlig form för elever som bryter mot lagen, kan tillämpningen av denna form ur ett pedagogiskt perspektiv ge låg effektivitet.

Som psykologilärare har jag ofta bevittnat eller hört elever med särskilda behov uttrycka sin entusiasm när de "får" ta en paus från skolan. För vissa är det till och med ett sätt att "slappna av" och "avstressa".

Psykologin hos en del elever som vill ta ledigt från skolan är också normal på gymnasieskolor, inklusive duktiga och excellenta elever.

Problemet är att efter att barnen återvänt till skolan är det väldigt få av dem som visar någon ånger, blir till och med deprimerade, självmedvetna eller trotsiga, utvecklar en "chefsmentalitet"... Det är något vi, som föräldrar, absolut inte vill ha.

Att tillämpa de starkaste åtgärderna löser således inte grundproblemet utan bara ytan, vilket är svårt att upprätthålla.

Därför kommer förståelsen av grundorsaken att vara en viktig grund för att vi ska kunna tillämpa lämpliga pedagogiska metoder.

Vissa elever, som är vana vid en fri livsstil, men inte har utbildats eller tränats särskilt mycket, utvecklar ofta en "nyfiken" mentalitet, eller eftersom de är "förbjudna" utvecklar de en reaktion på det som är "förbjudet" och vill göra tvärtom.

Det finns också fall där vissa elever utvecklar en mentalitet av "förakt för småsaker" i det dagliga livet, eller i implementeringen av skolregler som tid, arbetstider, resor och beteende, vilket gradvis leder till mer allvarliga vanor av frihet och godtycklighet som att förolämpa vänner och lärare.

Det finns också orsaker till att man "släpper taget"-mentaliteten eller bristen på solidaritet inom gruppen, att skolan inte ställer höga krav... alla dessa orsaker leder till elevers kränkningar, inklusive orsaker som härrör från medvetenhet.

När elever bryter mot reglerna är det en mycket bra lösning för att påverka elevernas medvetenhet att tvinga dem att "läsa och begrunda" och sedan skörda "resultaten".

Källa: https://tuoitre.vn/ky-luat-hoc-sinh-bang-cach-doc-va-suy-ngam-cach-lam-nhan-van-can-nhan-rong-20241012140112594.htm