AI-missbruk gör elever lata att tänka

(Baothanhhoa.vn) - I en tid av snabb teknisk utveckling har artificiell intelligens (AI) trängt in i alla studenters lärande- och forskningsaktiviteter. AI medför många fördelar: det hjälper till att snabbt söka efter dokument, föreslå idéer, till och med skriva dokument eller lösa komplexa uppgifter. Men denna bekvämlighet håller också på att bli ett "tvåeggat svärd", vilket gör att en del av studenterna gradvis blir lata att tänka, vilket minskar deras förmåga till självstudier och självforskning, trots att dessa är kärnfärdigheter i universitetsmiljön.

Studenter vid Akademin för journalistik och kommunikation utbildas i användningen av AI-teknik.

Nguyen Thu Ha, en fjärdeårsstudent vid Academy of Journalism and Communication, berättade: ”Först använde jag bara AI för att referera till dispositionen. Men efter några gånger insåg jag att vilken uppgift som helst kan göras med AI. Det tar bara cirka 15 minuter att redigera och lämna in. Det gör att jag använder AI mer och mer sällan för att studera studiematerial.”

Denna vana förekommer inte bara inom samhällsvetenskap utan även inom naturvetenskap. Vissa studenter med huvudämnena informationsteknik och teknik kopierar lätt källkod från AI när de stöter på svåra programmeringsövningar, istället för att experimentera och öva problemlösningsförmåga. Även yrken som kräver kreativitet och personlig identitet, såsom musikskapande, måleri och grafisk design, kan tillämpa AI. Nguyen Gia Minh, student vid University of Industrial Fine Arts, sa: "Normalt sett kan jag behöva spendera timmar på att komma på idéer, skissa och färgmatcha för att skapa en affischprodukt, men när jag försökte använda AI fick jag många olika affischprodukter med bara några få kommandon, och alla såg väldigt vackra och professionella ut."

Artificiell intelligens (AI) håller på att bli ett välbekant verktyg för studenter inom de flesta studieområden. Från uppsatsskrivning, översättning, programmering till grafisk design och musik kan AI producera produkter snabbt och attraktivt. Denna bekvämlighet medför dock också många oroande konsekvenser i takt med att studenterna blir alltmer beroende. Den första konsekvensen är en minskning av den självständiga tänkande förmågan. Istället för att undersöka, analysera och skriva sina egna åsikter återanvänder många studenter bara resultat från AI. Detta leder till att kritiskt tänkande och kreativitet, som anses vara centrala i universitetsmiljön, hämmas. För det andra ökar risken för plagiat och förfalskning. AI-verktyg syntetiserar ofta information från många källor på internet, vilket leder till att studenter av misstag kopierar utan att citera. Om denna situation fortsätter kan kvaliteten på forskningen och den akademiska etiken urholkas. Konsekvenserna stannar inte vid lärandeaspekten, utan sträcker sig även till professionella praktikfärdigheter.

”Tidigare använde jag AI ganska mycket för att skriva manus och bygga kommunikationsplaner. När jag inser fördelarna med AI använder jag AI mer och mer, men på grund av det känner jag att jag är mycket beroende av AI. Nu måste jag lägga ner mycket tid på att skapa mina egna kommunikationsmanus. Även när jag inte har några idéer känner jag mig som om jag är ”beroende” av AI och bara vill hitta AI som kan hjälpa mig att hantera mitt arbete”, säger Nguyen Tuan Khai, en multimediakommunikationsstudent vid Hong Duc University.

Inför denna situation har många universitet börjat anpassa sina undervisnings- och testmetoder. Istället för att bara kräva uppsatser kräver vissa föreläsare att studenterna presenterar och försvarar sina åsikter inför klassen. Denna metod tvingar studenterna att tydligt förstå innehållet och undvika mekanisk kopiering. För utbildningar som kräver AI-tillämpningar i undervisnings- och inlärningsprocessen betonar föreläsarna alltid studenternas behärskning av ny teknik. I synnerhet innebär "att behärska AI" att studenterna måste ha en gedigen förståelse för grundläggande kunskaper, använda AI som ett referensstöd och sedan utvecklas vidare med sitt eget självständiga och kreativa tänkande. AI visar bara sitt värde när eleverna vet hur de ska behärska den, istället för att låta sig ledas och vara beroende.

Vid Hong Duc University är multimediakommunikation ett av de områden som ständigt behöver uppdatera trender och tillämpa ny teknik, så tillämpningen av AI i undervisnings- och inlärningsprocessen är en oundviklig trend. "Skolan främjar alltid kreativt tänkande, förmågan att använda digitala verktyg, analysera data och bygga en professionell personlig bild av varje student. Skolan fokuserar särskilt på att betona att studenterna måste utvecklas heltäckande och behärska teknik för att med säkerhet anpassa sig och hävda sig inom området digital kommunikation", säger docent Dr. Dau Ba Thin, vicerektor vid Hong Duc University.

Det är obestridligt att AI är en stor bedrift för mänskligheten, och studenter är unga människor som snabbt anpassar sig till teknik, så detta kommer säkerligen att vara den grupp människor som använder AI mest. Problemet är inte "att förbjuda eller inte förbjuda", utan hur man använder det korrekt. Den viktigaste principen är att använda AI som referens, inte att kopiera ordagrant. Studenter kan utnyttja AI för att föreslå och syntetisera dokument, men måste sedan verifiera och utveckla dem med sitt eget tänkande. "Oavsett i vilken utsträckning de använder AI-teknik är det i slutändan de som är ansvariga för sin slutprodukt. Därför är det mycket viktigt att verifiera informationskällor och utveckla personligt tänkande", delade docent Dr. Dinh Thi Thu Hang, chef för Institutet för journalistik och kommunikation, Akademin för journalistik och kommunikation. Dessutom bör eleverna veta hur man ställer kritiska frågor till AI, jämför information med officiella akademiska källor och kombinerar det med traditionella inlärningsmetoder som dokumentforskning och gruppdiskussioner. Endast på detta sätt kan AI verkligen bli ett verktyg för att stödja inlärningsprocessen, samtidigt som värdet av självständigt tänkande fortfarande bibehålls.

Artikel och foton: Phuong Do

Källa: https://baothanhhoa.vn/lam-dung-ai-nbsp-khien-sinh-vien-luoi-tu-duy-258973.htm