Flexibla lösningar för att hantera lärarbristen i skolorna

På eftermiddagen den 14 augusti, vid konferensen för att sammanfatta läsåret 2023-2024 och fördela uppgifter för läsåret 2024-2025 för grundskolan , sa chefen för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden att många lösningar kommer att användas för att övervinna lärarbristen i skolorna.

Följaktligen kommer staden att ha 561 grundskolor och grundskolor under läsåret 2023-2024.

För det offentliga skolsystemet ökade antalet elever som studerar två lektioner per dag med 4 % jämfört med föregående läsår, vilket motsvarar 78,8 %.

Orter inklusive distrikten 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10, Phu Nhuan, Can Gio och Nha Be har en andel elever som studerar 2 lektioner/dag som når 100 %.

Enligt Nguyen Minh Thien Hoang, biträdande chef för grundskoleavdelningen (Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement), kan lärarbristen i skolorna inte lösas på grund av oförmågan att rekrytera lärare, särskilt lärare i begåvade ämnen, engelska och IT.

En av anledningarna till bristen på rekrytering är att studenter inte är intresserade av att söka jobb inom utbildningssektorn; politik för att attrahera och stödja lärare räcker inte för att hjälpa lärare att stabilisera sina liv, särskilt inte lärare från andra provinser.

För att lösa den svårigheten använder skolorna tillfälliga lösningar som att skriva kontrakt och bjuda in lärare att undervisa när de inte har rekryterat tillräckligt med personal för att säkerställa enhetens verksamhet; och proaktivt kontakta universitet för att hitta de saknade lärarna för att skapa en rekryteringskälla för enheten.

Elever från Hoa Binh Primary School (distrikt 1) i en klass. Illustrativt foto

Samtidigt fortsätter skolorna att utveckla planer för ytterligare tjänster och planer för att rekrytera tjänstemän i enlighet med enhetens behov, rapportera till utbildningsdepartementet i Thu Duc City och 21 distrikt för att tilldelas kvoter, fastställa färdplanen för att ordna tillräckligt med lärare genom många former såsom ny utbildning, gemensam utbildning, utbildning för att förbättra standardkvalifikationer och ytterligare rekrytering till enheterna.

Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden råder aktivt Ho Chi Minh-stadens folkkommitté att lämna in en resolution till Ho Chi Minh-stadens folkråd om stöd till grundskolan i Ho Chi Minh-staden, i syfte att stärka politiken för att ta hand om lärarkåren.

För att förbereda sig inför det nya läsåret begärde utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden att skolorna proaktivt skulle se över anläggningar, reparera, uppgradera och komplettera anläggningar och undervisningsutrustning för att säkerställa förutsättningar för att utföra uppgifter under läsåret 2024–2025.

Samtidigt främjar skolor socialisering för att säkerställa förutsättningar för undervisning och lärande.

Biträdande direktör för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, Nguyen Bao Quoc, talade vid den sammanfattande konferensen på eftermiddagen den 14 augusti.

Biträdande chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, Nguyen Bao Quoc, sa att utbildningssektorn i Ho Chi Minh-staden, förutom att genomföra utbildningsprogrammet och de professionella instruktionerna från utbildningsministeriet, också har satt sin prägel genom många aktiviteter, såsom tävlingen för utmärkta lärare, festivalen "Jag älskar vietnamesisk historia", filmfestivalen för grundskolor med temat "Mitt hemland - inspiration"...

I synnerhet är pilotprojektet för digitala utskrifter och digital färdighetsutbildning för grundskoleelever en av Ho Chi Minh-stadens insatser för att ta ledningen i att förbättra effektiviteten i den digitala omvandlingen inom utbildningsområdet.

Under läsåret 2024-2025 kommer staden att fokusera på att genomföra många viktiga projekt, såsom att bygga 4 500 klassrum för att fira 50-årsdagen av Sydens befrielse och nationella återförening; att utöka modellen med smarta skolor och digitala klassrum...

Under läsåret 2024-2025 strävar grundskolorna i Ho Chi Minh-staden efter att säkerställa förhållandet 1 klassrum/klass och 1,5 lärare/klass, fullt utrustade med minimal undervisningsutrustning och organiserade 2 undervisningstillfällen/dag enligt föreskrifter.

Förutom att undervisa i obligatoriska och valbara ämnen samt pedagogiska aktiviteter enligt bestämmelserna i det allmänna utbildningsprogrammet från 2018, organiserar skolorna förstärkningsaktiviteter för att hjälpa eleverna att slutföra lärandets innehåll och pedagogiska aktiviteter som möter elevernas behov, intressen och talanger.

Schemaläggningen behöver vara vetenskapligt utformad och säkerställa ett rimligt förhållande mellan undervisningsinnehåll och pedagogiska aktiviteter, en rimlig fördelning av tid och tid under skoldagen och skolveckan, lämplig med hänsyn till elevernas psykologi i grundskolan.

UPPMÄRKSAMHET

Källa: https://www.sggp.org.vn/linh-dong-giai-phap-giai-quyet-tinh-trang-thieu-giao-vien-o-cac-truong-hoc-post754027.html