Kämpar mellan klubbavgifter och att hämta barn

TP - Från och med läsåret 2025-2026 kommer policyn att undervisa två gånger om dagen att implementeras i stor utsträckning med förväntningen att minska pressen och ge eleverna mer tid att leka och öva på färdigheter. Men i verkligheten, efter en veckas implementering, uttryckte många föräldrar oro när deras barn slutar skolan klockan 15.00, medan färdighetshöjande aktiviteter, sporter eller klubbar ofta är förknippade med avgifter, vilket tvingar dem att göra arrangemang eller hitta sätt att hämta sina barn tidigt.

Báo Tiền Phong•13/09/2025

Efter öppningsceremonin började skolorna ordna sina scheman enligt det nya läsårets program. Efter en veckas implementering har föräldrar uttryckt många åsikter om att två undervisningstillfällen/dag orsakar många problem och besvär vid upphämtning och lämning av sina barn.

Fru Do Hong Loan i Ha Dong-distriktet (Hanoi) berättade att hennes barns schema i årskurs 6 på en lokal mellanstadieskola bara har 6 lektioner per dag. Det är 4 lektioner på morgonen, 2 lektioner på eftermiddagen, och eleverna slutar skolan klockan 15:25. På eftermiddagen, enligt schemat, fortsätter eleverna att studera grundläggande ämnen inklusive: matematik, engelska, litteratur, naturvetenskap , litteraturupplevelser... "Klockan 15:25 slutar barnet skolan medan föräldrarna slutar jobbet klockan 05:00 och företaget är långt borta. Därför, oavsett om du vill det eller inte, måste du registrera dig i anslutna klubbar eller studera extra ämnen nära skolan för att vänta på att dina föräldrar ska hämta dig", sa fru Loan.

På forum har många föräldrar kommenterat regleringen av högst 7 lektioner per dag för att minska trycket på eleverna, så att de kan leka och delta i fritidsaktiviteter innan de går hem. I verkligheten finns det fortfarande skolor som schemalägger 5 lektioner på morgonen och 2 lektioner på eftermiddagen för att genomföra gemensamma program eller betala för barnomsorg. Att sluta skolan efter klockan 15 är för tidigt, många föräldrar kan inte ordna sitt arbete för att hämta och lämna sina barn, så de måste anlita hjälp, vilket medför extra kostnader.

Enligt utbildningsministeriets riktlinjer för undervisning 2 lektioner/dag för grundskolor är varje dag planerad att ha högst 7 lektioner, varje lektion är 35 minuter lång. På morgonen, organisera undervisning i innehållet i det allmänna utbildningsprogrammet; på eftermiddagen, organisera konsolideringsaktiviteter för eleverna att slutföra läroämnet, STEM/STEAM-utbildning, läskultur, livskunskapsutbildning, idrott... På gymnasienivå är varje dag högst 7 lektioner, varje lektion är 45 minuter lång. På morgonen studerar eleverna enligt programmet och på eftermiddagen, repetera och handleda elever som inte har uppfyllt kraven; fostra utmärkta elever; organisera repetition för elever inför inträdesprovet till årskurs 10; livskunskap...

Vid intensiv utbildning tillkommer en avgift.

Phan Thi Xuan Thu, rektor för Phuc Dong Primary School ( Hanoi ), sa att enligt utbildningsministeriets bestämmelser studerar elever från årskurs 1 till 5 25–30 lektioner/vecka. Skolan har dock svårt att bygga upp en undervisningsplan med 32 lektioner/vecka, så det blir 2 dagar med 7 lektioner; 3 dagar med 6 lektioner. Med 6 lektioner på dagar slutar eleverna skolan klockan 15:20 och med 7 lektioner på dagar slutar eleverna klockan 16:20, vilket är rätt schema. För att arrangera detta utnyttjar skolan den tillgängliga lärarpersonalen för att öka antalet lektioner i idrott från 2 till 3 lektioner/vecka; öka antalet lektioner i konst och musik från 1 till 2 lektioner/vecka, och lägga till ytterligare en lektion i informationsteknik för att eleverna i årskurs 1 ska kunna bekanta sig med varandra.

Enligt Ms. Thu syftar ansträngningen att ordna fler klasser för elever för att förbättra musik, konst, idrott ... med lärare från själva skolan också till att minska bördan av föreningskostnader. Skolan tvingas dock att "skickligt" minska utgifterna för att betala för lärarna och inte organisera föreningsprogram som STEM, engelska, matematik och engelska i undervisningen eftersom tidigare när policyn föreslogs var det bara cirka 60 % av föräldrarna som höll med. Föreningsprogrammet kommer endast att genomföras när det finns nästan 100 % enighet eftersom schemat inte kan undvika sammanflätade klasser. De som inte deltar befinner sig i en svår situation, så de flesta föräldrar ordnar med att hämta sina barn tidigt.

Med det nuvarande programmet är policyn att undervisa två gånger om dagen rimlig. Enligt Ms. Thu är det nödvändigt att öka kommunikationen så att föräldrar förstår att det är svårt att klämma in programmet i en enda session och att barn behöver tid att leka. En lösning på svårigheten med att hämta och lämna barn för föräldrar skulle kunna vara att skolor öppnar bibliotek och implementerar en modell för att ta hand om elever efter skolan med en låg kostnad på 12 000 VND/timme. Då kan barn som inte har hämtats av sina föräldrar fortsätta sitta i klassrummet för att avsluta sina oavslutade arbeten under dagen eller leka i en trygg miljö med lärare som tittar på.

Fru Tran Thi Huong, rektor för Van Bao Primary School, sa att Hanoi på lågstadiet har undervisat 2 lektioner/dag i många år nu. Utöver utbildningsministeriets program har Van Bao Primary School också ett avancerat program, så att skolan slutar ungefär 16:30. Men med andra skolor har varje dag schemat 6–7 lektioner, och eleverna slutar skolan vid mer än 15 timmar för att ge eleverna tid att leka, öva på livskunskap, språkkunskaper etc. Med det nuvarande programmet, med en sådan längd, tvingas skolan organisera och samordna klubbar relaterade till musik, konst, aerobics, dans etc., men föräldrar måste betala avgifter för att sina barn ska få delta. Klubbarna i skolor organiseras för närvarande på frivillig basis. Alla barn som inte deltar och slutar skolan vid mer än 15 timmar är också en svårighet och utmaning för föräldrarna att hämta och lämna.

Fru Huong, till exempel, kan skolan skapa ett öppet bibliotek med många läshörnor; en basketplan... för att eleverna ska kunna spela fotboll bekvämt efter skolan. Det är inte nödvändigt att varje elev efter skolan måste registrera sig i en klubb. Det finns föräldrar som arbetar långt borta och kommer för att hämta sina barn klockan 18.00, men eleverna har fortfarande en trygg plats att leka bakom skolgrinden.

Det är nödvändigt att utöka antalet idrottsplaner så att eleverna kan spela gratis efter skoltid.

Tran The Cuong, chef för Hanois utbildningsdepartement, sa att kommunen detta läsår kommer att genomföra utbildningsministeriets policy att genomföra två undervisningstillfällen per dag på 100 % grundskolenivå. På gymnasie- och gymnasienivå kommer detta att genomföras i skolor med tillräckliga resurser och personal för att förbättra utbildningskvaliteten och på ett heltäckande sätt utveckla elevernas kapacitet, kvaliteter och färdigheter. Med tanke på att skolorna saknar vissa specifika ämnen, såsom musik, konst, idrott och sport... har utbildningsdepartementet utarbetat en enhetlig plan för att bjuda in sångare, konstnärer, målare... att samarbeta i undervisningen och möta de olika lärandebehoven under den andra undervisningstillfället i skolorna. Departementet kräver också att kommuner, valkretsar och skolor granskar förhållandena gällande resurser och personal samt undersöker föräldrarnas önskemål för att utveckla en lämplig och effektiv implementeringsplan.

Rektorer för vissa gymnasieskolor i Hanoi anser att det är korrekt att uppmuntra undervisning med två lektioner/dag på gymnasienivå och öka undervisningstiden i livskunskap, AI, STEM och konstämnen för att förbättra elevernas färdigheter och förmågor. Skolorna har dock för närvarande inte tillräckligt med lärare att ordna. För att genomföra detta behövs det därför en färdplan, utbildning, rekrytering av lärare och lämpliga bidrag.