Finns modellen för avancerade skolor – internationell integration i Ho Chi Minh-staden?

Folkkommittén i Ho Chi Minh-staden har just beslutat att avskaffa bestämmelserna om kriterierna för erkännande av "Avancerade, internationellt integrerade skolor" (nedan kallade avancerade skolor - PV). Så vad kommer att hända med de skolor som implementerar denna modell?

En STEM-lektion för elever i årskurs 6/4 på Nguyen Van To Secondary School, distrikt 10, Ho Chi Minh City. Detta är en av skolorna som implementerar den avancerade skolmodellen - Foto: NHU HUNG

I ett samtal med Tuoi Tre sa Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden: "Under läsåret 2006–2007 valdes Le Quy Don High School i distrikt 3 ut för att testa den avancerade skolmodellen."

Herr Nguyen Van Hieu - chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden

Därefter tillät Ho Chi Minh-stadens folkkommitté att denna modell skulle utvidgas till många skolor och många utbildningsnivåer. År 2022 utfärdade stadens folkkommitté beslut nr 07 som reglerar kriterierna för att erkänna skolor som implementerar det högkvalitativa programmet "Avancerad, internationellt integrerad skola" i Ho Chi Minh-staden.

Den 2 oktober 2024 drog dock justitieministeriets avdelning för inspektion av juridiska normativa dokument slutsatsen att utfärdandet av beslut nr 07 av Ho Chi Minh-stadens folkkommitté saknade rättslig grund och inte var i enlighet med föreskriven befogenhet. Därför utfärdade stadens folkkommitté den 30 december 2024 ett dokument för att ogiltigförklara beslut nr 07.

Modellen för avancerade skolor har, förutom många fördelar, fortfarande vissa begränsningar, till exempel har ett fåtal skolor inte riktigt utvecklats som förväntat. För att framgångsrikt implementera denna modell är det nödvändigt med en solid rättslig grund under implementeringsprocessen och policyer för personalresurser för att implementera modellen.

Herr Nguyen Van Hieu

* Herr talman, hur kommer skolor som implementerar den avancerade integrationsmodellen att fungera och samla in studieavgifter under denna period?

- För närvarande har Ho Chi Minh-staden 69 skolor (förskola, grundskola, gymnasium och gymnasieskolor) som har godkänts för att genomföra projektet med avancerade skolor.

Per den 31 oktober 2024 har 39 skolor bedömts och erkänts uppfylla kriterierna för avancerade skolor; 30 skolor har i princip godkänts för att implementera modellen men har inte inspekterats och erkänts uppfylla kriterierna.

Inrättningar som implementerar modellen för avancerade skolor fortsätter att följa de utbildningsplaner som fastställdes i början av läsåret. Stadens utbildningsavdelning har och kommer att fortsätta att ge råd till staden om att ha en ny uppsättning standarder för avancerade skolor i enlighet med gällande bestämmelser.

Beträffande intäkter kommer departementet att ha specifika instruktioner baserade på gällande intäkts- och utgiftsbestämmelser, med utgångspunkt i att säkerställa och upprätthålla en stabil utbildningsverksamhet vid skolan.

En STEM-lektion för elever i årskurs 6/4 på Nguyen Van To Secondary School, distrikt 10, Ho Chi Minh City. Foto: NHU HUNG

* Den avancerade integrerade modellen i Ho Chi Minh-staden har genomgått en lång resa från pilotprojektet till nu. Vad är din åsikt om den pedagogiska effektiviteten samt de för- och nackdelarna med denna modell?

- Hittills har det högkvalitativa programmet "Advanced, Internationally Integrated School" officiellt implementerats i Ho Chi Minh-staden i mer än 10 år. Denna modell har faktiskt lett till många positiva resultat och bidragit till innovationen av de offentliga tjänsteenheternas verksamhetsmekanism.

Den mest framträdande och uppenbara punkten är att skolorna proaktivt och effektivt implementerar den internationella integrationspolicyn. Mer specifikt förbättrar de kvaliteten på undervisning och inlärning i främmande språk, integrerar undervisningen och organiserar regelbundet internationella utbyten och samarbete inom utbildning, kultur och akademi med skolor utomlands.

Inte bara elever utan även lärare på avancerade skolor har många möjligheter att förbättra sina engelskkunskaper och sin förmåga att undervisa ämnen på engelska. Detta är förutsättningen för att göra engelska till andraspråk i skolan.

Dessutom bidrar avancerade skolor också till att främja socialiseringen av vissa typer av tjänster, främja autonomimekanismen för offentliga serviceenheter; skapa förutsättningar för vissa utbildningsinstitutioner att bli pionjärer i processen att bygga ett avancerat och modernt utbildningssystem.

Å andra sidan får avancerade skolor starkt stöd från föräldrar och elever. Antalet elever som anmäler sig ökar, vilket gör det omöjligt för många skolor att möta efterfrågan. Vissa gymnasieskolor måste till och med genomföra undersökningar för att rekrytera sjätteklassare eftersom antalet elever som söker är mycket högre än kvoten.

En mattelektion för en elev i årskurs 9 på Tan Quoc Toan 1 Secondary School, Thu Duc City, Ho Chi Minh City på skolbiblioteket. Foto: NHU HUNG

* Modellen för avancerade skolor tillhör Ho Chi Minh-staden. Har Ho Chi Minh-staden då någon grund att begära att fortsätta implementera denna modell?

- I framtiden kommer utbildningsdepartementet att basera sig på klausul 3, artikel 9 i regeringsdekret nr 84/2024/ND-CP daterat 10 juli 2024 om pilotprojekt för decentralisering av statlig förvaltning inom vissa områden till regeringen i Ho Chi Minh-staden. Mer specifikt, förordningen: "Pilotprojekt för innovation av operativa mekanismer för vissa utbildningsinstitutioner under förvaltningsområde för att förbättra utbildningskvaliteten i staden".

Baserat på ovanstående lämnade utbildningsdepartementet den 7 januari 2025 in två dokument till stadens folkkommitté, inklusive: ett dokument om beslutet att utfärda en uppsättning standarder för skolor som implementerar högkvalitativt, avancerat, regionalt och internationellt integrerat utbildningsinnehåll i Ho Chi Minh-staden; det andra dokumentet som begär stadens folkkommittés godkännande för att utbildningsdepartementet ska leda arbetet med att ge folkkommittén råd att lämna in en resolution till stadens folkråd som reglerar skolor som implementerar högkvalitativt, avancerat, regionalt och internationellt integrerat utbildningsinnehåll i Ho Chi Minh-staden.

Utbildningsdepartementet har särskilt föreslagit följande övergångsbestämmelser: utbildningsinstitutioner som har erkänts som avancerade skolor kommer att fortsätta att implementera och proaktivt granska i enlighet med den nya uppsättningen standarder som motsvarar varje utbildningsnivå.

Om utbildningsinstitutioner har godkänts av stadens folkkommitté för att implementera avancerade modeller men inte har blivit erkända, kommer de att fortsätta att utvärderas enligt den nya uppsättningen standarder.

Positiva resultat av den avancerade skolmodellen

De flesta utbildningsinstitutioner som implementerar avancerade skolmodeller får särskild uppmärksamhet från lokalsamhället, med prioritet åt investeringar i moderna anläggningar och utrustning, och ett team av bra, dynamiska och innovativa chefer och lärare.

Utbildningsresultaten på avancerade skolor är också mycket positiva, vilket inte bara återspeglas i andelen duktiga och excellenta elever, utan också i att eleverna är mycket aktiva, kreativa och proaktiva i sitt lärande, med många framgångar inom sport, rörelseaktiviteter... I synnerhet utvecklas elever på avancerade skolor enastående inom mjuka färdigheter, datorkunskaper, främmande språk, kommunikationsförtroende, lagarbete...

Källa: https://tuoitre.vn/mo-hinh-truong-tien-tien-hoi-nhap-quoc-te-cua-tp-hcm-co-ton-tai-20250116100008437.htm