Det svåra problemet med lärarbrist i Tuyen Quang

I Tuyen Quangs höglandsskolor har lärarbristen tvingat utbildningssektorn att tillgripa många tillfälliga lösningar. Dessa metoder bidrar bara till att säkerställa tillräckligt många klasser, men svårigheten att förbättra kvaliteten visar det akuta behovet av att i grunden lösa problemet med lärarbrist.

Pho La Secondary Boarding School anordnar onlinekurser i engelska.

Hårt arbete med att kombinera klasser och undervisa extra klasser

Pho La Primary Boarding School for Ethnic Minorities (PTDT) i Pho La Commune har 16 klasser med 441 elever. Från och med läsåret 2023-2024 är elever i årskurs 3 skyldiga att studera engelska enligt det allmänna utbildningsprogrammet för 2018. Eftersom skolan inte har någon engelsklärare har den lokala regeringen mobiliserat Ms. Vuong Anh Nguyet, en engelsklärare från Pho Bang Primary Boarding School for Ethnic Minorities, för att undervisa extra klasser.

Varje vecka undervisar Ms. Vuong Anh Nguyet 24 lektioner/6 klasser på skolan där hon arbetar, och undervisar även ytterligare 9 klasser (från årskurs 3 till årskurs 5) på Pho La-skolan. Varje dag måste Ms. Nguyet resa mellan de två skolorna, en sträcka på dussintals kilometer i branta sluttningar. Om hon undervisar alla 9 ytterligare klasser måste Ms. Nguyet undervisa 36 lektioner; summan av de två skolorna blir 60 lektioner/vecka, nästan tre gånger så mycket som standarden för lärare på internatskolor.

För att minska lärarnas arbetsbörda har Pho La School organiserat kombinerade engelskklasser. Från årskurs 3 till årskurs 5 är varje årskurs organiserad i en klass, varje klass har cirka 90 elever. Nguyen Dinh Xuan, rektor för Pho La School, sa att de stora engelskklasserna gör det svårt att öka interaktionen mellan lärare och elever, vilket i hög grad påverkar utbildningens kvalitet. Skolan måste dock fortfarande implementera kombinerade klasser för att minska antalet undervisningstimmar och minska trycket på lärarna.

I Pho Bang kommun har Pho La Boarding Secondary School for Ethnic Minorities inte heller någon engelsklärare. Utbildningsdepartementet i Tuyen Quang- provinsen har skickat två lärare från Chiem Hoa High School och Thang 10 High School för att stödja skolan i att undervisa i engelska online. Skolan har fullt utrustade lokaler och utrustning för online-inlärning och har utsett personal för att hantera online-lektioner för att öka interaktionen mellan lärare och elever. Denna form är dock mycket svår att förbättra utbildningskvaliteten.

Herr Nguyen Trung Duan, biträdande rektor för Pho La internatskola för etniska minoriteter, sa att skolan inte bara saknar engelsklärare, utan även lärare i kemi, biologi, samhällskunskap, musik och konst. För dessa ämnen måste den lokala regeringen mobilisera lärare från andra skolor i området för att undervisa i extra klasser.

Enligt statistik saknas det för närvarande nästan 1 600 lärare i Tuyen Quang jämfört med den tilldelade personalstyrkan; 3 794 lärare jämfört med den standard som utbildningsministeriet har satt. Den främsta orsaken är de svåra levnadsförhållandena och arbetsmiljön: svåra vägar, brist på faciliteter, vilket gör det svårt att locka nyutexaminerade att arbeta i bergskommuner.

Behöver prioritering och särskilda mekanismer

Inför den långvariga lärarbristen har utbildningssektorn och lokala myndigheter ständigt tillgripit många tillfälliga lösningar: utstationering och överföring av lärare från gynnsamma områden till höglandsregioner; öppnande av onlinekurser; tecknande av kontrakt med nyutexaminerade; granskning och arrangemang av ytterligare lärare mellan skolor. Utöver detta har utbildningsdepartementet samordnat med andra sektorer för att ge råd om att organisera rekryteringsprov för offentliganställda för att komplettera skolornas resurser.

I verkligheten är genomförandet av planen att beställa utbildning och åta sig att rekrytera dessa lärare omedelbart efter examen en lösning som behöver genomföras. I den gamla Ha Giang-provinsen rådde det också brist på lärare i ämnena engelska, informationsteknologi, musik och konst. År 2019 skickade utbildningsdepartementet i den gamla Ha Giang-provinsen mer än 300 lärare i allmänbildning för att utbilda sig till en avancerad examen i de saknade ämnena. I slutet av 2022 kommer detta team att ta examen och återvända för att undervisa i höglandsskolor, vilket delvis löser lärarbristen.

Dessutom har Tuyen Quang-provinsen fortsatt att omorganisera skolor och klassrum för förskola och allmän utbildning i området för att säkerställa effektivitet och effektivitet, vilket bidrar till att förbättra utbildningskvaliteten och spara in på lärarpersonal. Under läsåret 2025–2026 kommer provinsen att ha 1 803 satellitskolor för grundskola och förskola. Det kommer inte att finnas några satellitskolor för mellanstadier och gymnasieskolor.

Utöver de lösningar som provinsen proaktivt har implementerat, behöver centralregeringen överväga att lösa lärarbristen i höglandet utan att effektivisera lärare och personal inom utbildningssektorn. Samtidigt bör man varje år komplettera antalet lärare och personal som saknas i förhållande till utbildningsministeriets standarder i enlighet med de faktiska behoven. I synnerhet behöver det finnas en mekanism för särskild rekrytering till utbildningssektorn för studenter med pedagogik som utbildats enligt order.

Bui Quang Tri, biträdande chef för utbildningsdepartementet i Tuyen Quang-provinsen, sa att rekrytering av studenter för att undervisa i skolor i bergsområden har gjorts i många år, men för ämnen som engelska, matematik och informationsteknologi är det mycket svårt att rekrytera eftersom det inte finns några lokala mänskliga resurser, medan studenter i låglandsområden inte vill åka till höglandsområden.

Enligt tidningen Nhan Dan

Källa: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/nan-giai-tinh-trang-thieu-giao-vien-o-tuyen-quang-fa326b1/