förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen

Vice premiärminister Le Thanh Long undertecknade beslut nr 247/QD-TTg daterat 6 februari 2025, som utfärdar planen för genomförande av direktiv nr 21-CT/TW daterat 4 maj 2023 från det centrala partisekretariatet om reformering, utveckling och förbättring av kvaliteten på yrkesutbildningen fram till 2030, med en vision fram till 2045.

Planen beskriver 11 viktiga uppgifter och lösningar för att förnya, utveckla och förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen fram till 2030, med en vision fram till 2045. Mer specifikt:

1. Intensifiera propaganda och utbildning för att skapa en djupgående förändring i medvetenheten om yrkesutbildningens roll, ställning och betydelse till 2030, med en vision fram till 2045:

Ministerier, sektorer, orter och yrkesutbildningsinstitutioner bör nära samordna med partiorganisationer och partikommittéer på samma nivå för att studera, förstå och implementera direktiv 21-CT/TW; främja propaganda, utbildning och spridning av lagar om yrkesutbildning; förnya metoder och former samt förbättra effektiviteten i propagandaverksamheten. Att öka medvetenheten och ansvaret bland kadrer och partimedlemmar, särskilt ledare och styrare av kadrer, chefer för myndigheter och organisationer samt arbetsgivare, när det gäller innovation, utveckling och förbättring av kvaliteten på yrkesutbildningen är en viktig och konsekvent politik för partiet och staten; att bygga, forma och utveckla ett medieekosystem för yrkesutbildning; att förnya och diversifiera kommunikationsaktiviteter; att skapa dedikerade sidor, sektioner, kanaler och radio- och tv-sändningar om yrkesutbildning; och att utveckla ett nationellt kommunikationsprogram som delar exemplariska modeller för innovation, kreativitet och framgångsrikt entreprenörskap inom yrkesutbildning...

2. Förbättra rättssystemet, mekanismerna och policyerna för innovation och utveckling av yrkesutbildning:

- Komplettera och förbättra mekanismer och policyer för rekrytering, anställning, belöning och hedersbetygelser för lärare, hantverkare, experter och yrkesinstruktörer; attrahera och rekrytera statliga ledningstjänstemän inom yrkesutbildning och ledningstjänstemän inom yrkesutbildningsinstitutioner, med fokus på att utveckla ett team av lärare och ledningstjänstemän inom yrkesutbildning i särskilt svåra områden, etniska minoritetsområden, gränsregioner och öar, samtidigt som jämställdhet säkerställs; ha policyer och öppna, flexibla mekanismer för att attrahera, utbilda och utveckla forskare , teknisk personal, hantverkare och personer med hög yrkeskompetens och praktisk yrkeserfarenhet för att delta i yrkesutbildning.

Fortsätta att se över och förbättra mekanismer och policyer för att främja karriärvägledning i gymnasieskolor; kanalisera elever till yrkesutbildning efter gymnasiet; implementera en kombination av yrkesinriktad och allmän utbildning vid yrkesutbildningsinstitutioner; ha policyer för att uppmuntra akademiskt starka elever att börja yrkesutbildningssystemet; implementera universell yrkesutbildning för unga; utveckla mekanismer och policyer för att locka elever inom viktiga områden, branscher och yrken, såväl som de som är krävande, riskfyllda, kulturella, konstnärliga, idrottsliga, idrottsliga och hälsorelaterade områden.

3. Öka effektiviteten och ändamålsenligheten i statlig förvaltning; utvärdera och ackreditera yrkesutbildningens kvalitet:

Stärka inspektions- och tillsynsarbetet, snabbt upptäcka och strikt hantera organisationer och individer som bryter mot lagar om yrkesutbildning; stärka yrkesutbildningsinstitutioners självständighet, stärka inspektions- och tillsynsarbetet, bygga en mekanism för självinspektion och tillsyn av yrkesutbildningsinstitutioner; utveckla ett system för att utvärdera och ackreditera kvaliteten på yrkesutbildningen.

4. Granska, omorganisera och omstrukturera yrkesutbildningssystemet:

Omstruktureringen och omorganisationen av det offentliga yrkesutbildningssystemet bör säkerställa effektivitet och ändamålsenlighet, och garantera lämplig skala, struktur och rationalitet vad gäller områden, yrken och utbildningsnivåer; standardisering och modernisering; kvalitetsstratifiering; och anpassning till arbetsmarknadens arbetskraftsbehov och planen för nätverket för yrkesutbildning.

Arbetsmarknads-, invaliditets- och socialministeriet kommer, i samordning med inrikesministeriet och andra relevanta ministerier och myndigheter, att effektivisera statens förvaltningsapparat för ökad effektivitet och ändamålsenlighet; omorganisera yrkesutbildningsinstitutioner under ministerier och myndigheter för att säkerställa effektivitet och förbättra utbildningens kvalitet; och välja ut viktiga branscher och yrken, samt skolor utsedda för dessa viktiga branscher och yrken, i enlighet med varje period.

Att etablera ett system av högkvalitativa yrkesutbildningsinstitutioner, inklusive högkvalitativa skolor, skolor som fungerar som regionala centra och nationella centra för högkvalitativ yrkesutbildning och praktik, anpassade till varje period, fungera som en kärna, ledande och spridande information, implementera regionala kopplingar och organisera utbildning av högkvalitativa mänskliga resurser, nya yrken, nya färdigheter och framtida färdigheter; organisera utbildning och kopiera utbildningsprogram överförda från utvecklade länder.

Illustrativ bild

5. Påskynda färdplanen för yrkesutbildning för unga, arbetare, jordbrukare och arbetare:

Undersöka och föreslå utfärdande och ändring av policyer för stöd till yrkesutbildning för olika målgrupper; genomföra policyer för att stödja yrkesutbildning genom yrkesutbildningskort för arbetstagare; reglera yrkesstandarder och villkor för att säkerställa ett effektivt genomförande av yrkesutbildningsverksamhet i företag; diversifiera utbildningstyper med fokus på omskolning och fortbildning för arbetskraften, särskilt för nya yrken och färdigheter, i syfte att skapa en omvandling i byggandet av ett lärande samhälle; uppmuntra och ge incitament för utveckling av privata och utlandsinvesterade yrkesutbildningsinstitutioner...

6. Förnya innehållet, läroplanen, utbildningsmetoderna och organisationen för utbildningshantering:

Utveckla, standardisera och snabbt uppdatera yrkesutbildningsstandarder för att anpassa dem till de i utvecklade länder i ASEAN-regionen och världen; modernisera anläggningar och utbildningsutrustning vid yrkesutbildningsinstitutioner för att matcha företagens produktionsteknik, med fokus på kvalitetsstratifiering och de specifika egenskaperna hos utbildningsbranscher och yrken; stärka banden med företag för att utnyttja och använda utbildningsutrustning i företag för att säkerställa att "lärande går hand i hand med praktik"; utveckla "smarta, moderna skolmodeller" och "gröna skolmodeller"; investera i uppgradering av laboratorier, virtuella verkstäder, virtuell utrustning och förbättringsutrustning inom relevanta branscher och yrken; förnya utbildningsinnehåll och program mot en öppen, flexibel och sammankopplad strategi baserad på moduler och poäng, som uppfyller resultatstandarder...

7. Utveckla ett team av lärare, experter, instruktörer och administratörer inom yrkesutbildning:

Organisera och arrangera systemet för lärarutbildning och professionella utvecklingsmöjligheter på ett rationellt fördelat sätt över regioner, för att möta lärarutbildningens behov; förnya, förbättra kvaliteten och diversifiera utbildnings- och professionella utvecklingsprogram och metoder; tillhandahålla utbildning och professionell utveckling för lärare för att undervisa i viktiga branscher och yrken på ASEAN-nivå och internationell nivå utomlands. Erkänna kompetensen och kvalifikationerna hos yrkesverksamma från andra branscher som övergår till undervisning och föreläsningar; starkt utveckla ett team av hantverkare, experter och yrkesinstruktörer med tillräcklig kapacitet att delta i utbildning på alla nivåer av yrkesutbildning; effektivt implementera gemenskaper och nätverk som förbinder lärare, hantverkare, experter och yrkesinstruktörer inom yrkesutbildning; förbättra kunskaper i främmande språk, tekniktillämpningsfärdigheter och innovationsförmåga, skapa överlägsna kvaliteter och förmågor för lärare, ledningspersonal på alla nivåer och studenter i högkvalitativa utbildningsprogram...

8. Öka effektiviteten i kopplingar och samarbete inom yrkesutbildning mellan staten, skolor och företag:

Utveckla modeller som kopplar samman yrkesutbildning med företag, kooperativ, produktions- och affärsverksamheter samt arbetsmarknaden i varje region och ort, anpassade till varje målgrupp, med fokus på specifika grupper, arbetstagare från den informella sektorn och arbetslösa eller i riskzonen för arbetslöshet.

Stärka kopplingen mellan yrkesutbildningsinstitutioner och arbetsförmedlingscenter, jobbutbyten, jobbmässor och innovations- och entreprenörskapscenter; stödja studenter i att hitta jobb efter examen; koppla samman utbildning med att skicka ut arbetstagare på kontrakt. Fokusera på att undanröja svårigheter och hinder i att koppla samman yrkesutbildning med företag; testa utbildningsmodeller på företag och i industriparker för att säkerställa lämplighet för företagens egenskaper, natur samt produktions- och affärsvillkor, särskilt utländska direktinvesteringsföretag, och modellen med yrkeskompetensråd på alla nivåer...

9. Stärka resurserna och förbättra effektiviteten i investeringar i yrkesutbildning:

Prioritera att fördela statliga budgetutgifter till yrkesutbildning inom ramen för de totala statsbudgetutgifterna för utbildning, fortbildning och yrkesutbildning, i linje med yrkesutbildningens ställning och roll, särskilt för utbildning av högkvalitativa mänskliga resurser och viktiga, banbrytande industrier och yrken; främja socialisering och offentlig-privata partnerskap för att mobilisera och effektivt utnyttja olika resurser för utveckling av yrkesutbildning, särskilt inom sektorer, områden och geografiska områden där den icke-offentliga sektorn kan delta. Diversifiera investeringsresurserna för yrkesutbildning, uppmuntra den privata sektorns deltagande; säkerställa lika politik för offentliga och icke-offentliga yrkesutbildningsinstitutioner; prioritera omfattande investeringar i högkvalitativa yrkesutbildningsinstitutioner, särskilt de som utför regionala och nationella utbildnings- och praktikfunktioner; specialiserade yrkesutbildningsinstitutioner; och yrkesutbildningsinstitutioner i särskilt svåra områden, etniska minoritetsregioner, gränsområden och öar. Viktiga industrier och högteknologiska yrken; "gröna" yrken; nya utbildningsområden och framtida färdigheter; specialiserade utbildningsområden...

10. Proaktivt och effektivt förbättra internationell integration inom yrkesutbildning:

Utöka och effektivisera det omfattande samarbetet mellan Vietnam och andra länder och internationella organisationer inom yrkesutbildning; främja förhandlingar, undertecknande och genomförande av avtal och samarbetsprogram med internationella partners och utlandsinvesterade företag som är verksamma i Vietnam för att stödja yrkesutbildningsinstitutioner och studenter i att förbättra sina yrkeskunskaper.

Etablera ett nätverk av internationella experter inom yrkesutbildning; stärka samarbetet mellan vietnamesiska yrkesutbildningsinstitutioner och utländska yrkesutbildningsinstitutioner, särskilt när det gäller att ta emot och överföra program, läroplaner, läromedel, undervisnings- och inlärningsmetoder; utbyta lärare, föreläsare, studenter och internationella experter...

11. Vetenskaplig forskning, teknisk tillämpning och innovation; karriärvägledning, innovativt entreprenörskap:

Öka kapaciteten hos ledningspersonal och lärare inom vetenskaplig forskning, karriärvägledning och entreprenörskap; etablera innovations- och entreprenörskapscentra vid högkvalitativa yrkesutbildningsinstitutioner.

Stärka vetenskaplig forskning, uppdatera och tillämpa ny teknik inom yrkesutbildning på ett sätt som fokuserar på tillämpning och tekniköverföring med deltagande av elever, lärare, experter, hantverkare och arbetsgivare; koppla samman utbildningsaktiviteter med tekniköverföring och kommersialisering av vetenskapliga forskningsresultat och tekniköverföring; främja genomförandet av vetenskaplig forskning genom uppdragsprojekt; och koppla samman vetenskapliga forskningsorganisationer med skolor och företag.

Främja entreprenörskap och innovation bland elever och stödja aktiviteter som hjälper elever att starta företag och skapa egna jobb; bygga entreprenöriella och innovativa utrymmen inom yrkesutbildning och ekosystem för entreprenörskap inom yrkesutbildning i olika regioner...

Källa: https://phunuvietnam.vn/11-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-de-doi-moi-phat-trien-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-20250207210040648.htm