Att förbättra vietnamesiska kunskaper i den nya eran - Slutartikel: Att väcka lärandeanda och kreativitet

Popularisering av digital kunskap

Bildtext — Ungdomsförbundet i kommunen Vu Tien i provinsen Hung Yen vägleder människor i hur man använder smartphones för att utföra offentliga tjänster online och identifierar bedrägerier på internet. Foto: The Duyet/VNA

Centrala propaganda- och massmobiliseringskommissionen har samordnat med ministeriet för vetenskap och teknik och relevanta myndigheter för att ge råd om utfärdandet av plan nr 01-KH/BCĐTW för genomförandet av rörelsen. Detta är en viktig grund för att genomföra rörelsen nationellt.

På grundval av detta har 100 % av ministerierna, avdelningarna och lokaliteterna utvecklat specifika handlingsprogram. Efter att ha justerat administrativa gränser slutförde provinser och städer snabbt styrkommittén, inrättade arbetsgrupper och utfärdade nya planer för att säkerställa kontinuitet och enhetlighet i genomförandet. Lokala lanseringsceremonier organiserades högtidligt, med både fysiska och online-evenemang och förbindelser med tusentals gräsrotspunkter. Närvaron av chefer för partikommittéer och myndigheter vid evenemangen skapade en stark kommunikationseffekt som spred budskapet: Att lära sig digitala färdigheter är inte bara en rättighet utan också ett medborgerligt ansvar i den nya eran.

Den 29 april 2025 utfärdade ministeriet för vetenskap och teknik beslut nr 757/QD-BKHCN om inrättande av ramverket för grundläggande digital kunskap och färdigheter, tillsammans med riktlinjer för att bedöma och bekräfta att nivån på populariseringen av digitala färdigheter är fullbordad. Detta ramverk är byggt baserat på internationella referenser och är lämpligt för vietnamesisk praktik och hjälper människor att "lära sig lätt, förstå lätt och följa lätt".

På grundval av detta har utbildningsministeriet sammanställt korta, praktiska och livs- och arbetsrelaterade lärandeprogram. Läromedel produceras i många format: text, bilder, videor, ljudföreläsningar – som riktar sig till både lärare och elever. Nationalförsamlingen byggde också snabbt upp ett ramverk för digital kunskap och färdigheter med fyra nivåer (grundläggande – mellannivå – avancerad – intensiv), vilket bidrar till bildandet av ett modernt, professionellt "digitalt parlament".

I synnerhet har plattformen ”Digital utbildning för alla” som utvecklats av ministeriet för offentlig säkerhet blivit rörelsens centrala verktyg. På denna plattform kan människor studera när som helst, var som helst, autentiseras med ett VNeID-konto, automatiskt utfärda certifikat och lagra personliga inlärningsdata. Ministeriet för vetenskap och teknik utvecklar också en AI-driven virtuell lärandeassistent som hjälper till att anpassa inlärningsinnehåll och metoder och förvandlar inlärningsprocessen till en smart, interaktiv upplevelse.

Över hela landet har många innovativa modeller skapats, vilket skapar en entusiastisk lärandeanda i samhället, såsom: "Digital familj" i Hai Phong, Lam Dong med mottot: Varje hushåll har minst en medlem som är kunnig om teknik för att vägleda släktingar; "Digital marknad - Digital landsbygd" i Quang Ngai, Tuyen Quang, som hjälper småhandlare och jordbrukare att få tillgång till e-handel, kontantlösa betalningar, försäljning via livestream, med hjälp av QR för att spåra ursprunget för jordbruksprodukter; "Digitala ungdomsvolontärer" i Da Nang, Thanh Hoa hjälper till att mobilisera tiotusentals fackföreningsmedlemmar för att stödja människor i avlägsna områden att använda digitala tjänster, installera VNeID och ge instruktioner om nätverkssäkerhet. "Digital Literacy Journey" (Khanh Hoa) har fört mobila fordon till bergskommuner för att lära ut digitala färdigheter till människor. "Varje fackföreningsmedlem - En digital instruktör" (Lai Chau) hjälper till att sprida kunskap i höglandsbyar och etniska minoritetsområden. "Soft ATM"-modellen (Lang Son) är ett initiativ för att stödja digital ekonomi på kommunens kulturpostkontor, vilket hjälper människor i avlägsna områden att få tillgång till elektroniska transaktioner. Dessa modeller sprider inte bara digital kunskap utan främjar också gemenskap, väcker socialt ansvar och humanism i teknikåldern.

En förutsättning för att utveckla rörelsen "Digital utbildning för alla" är den digitala infrastrukturen. Enligt radiofrekvensavdelningen vid ministeriet för vetenskap och teknik nådde 4G-täckningsgraden 99,8 % i slutet av juni 2025; mer än 12 000 5G-stationer hade driftsatts i alla provinser och städer; 12 miljoner 5G-abonnenter var aktiva; mer än 1,2 miljoner km fiberoptisk kabel hade täckt alla kommuner och valkretsar; 85 % av hushållen använde fiberoptisk kabel.

Tack vare denna högkvalitativa digitala infrastruktur kommer andelen tjänstemän, offentliganställda och arbetstagare inom den offentliga sektorn med kunskap om digital transformation, digitala färdigheter och användningen av digitala plattformar och tjänster att uppgå till eller överstiga 80 % i slutet av juni 2025. Andelen studenter som är utrustade med digital kunskap och färdigheter samt cybersäkerhetskapacitet kommer att uppgå till 100 %.

Andelen vuxna med grundläggande kunskaper om digital transformation, vet hur man använder smarta enheter, har tillgång till digitala plattformar och tjänster, och vet hur man skyddar sig i cyberrymden, nådde också nästan 80 %. Många orter som Ha Tinh, Can Tho, Quang Tri, Da Nang, Lam Dong, etc. har blivit ljusglimtar med flexibla arbetssätt som kopplar samman rörelseaktiviteter med socioekonomiska utvecklingsuppgifter. "Digital kompetens för alla" är verkligen en praktisk politik, med djup mänsklighet, som inte bara hjälper människor att få tillgång till teknik utan också förbättrar självständighet och skapar jämlika utvecklingsmöjligheter för alla.

Självförbättring för att anpassa sig till den nya eran

Rapporten från Centrala propaganda- och massmobiliseringskommissionen påpekade dock att rörelsen, trots många positiva resultat, fortfarande står inför många svårigheter, såsom: Osynkroniserad digital infrastruktur i vissa bergs- och öområden, begränsad överföringskvalitet; ekonomiska resurser och tekniska mänskliga resurser på gräsrotsnivå är fortfarande tunna, de flesta IT-personal har flera befattningar. Rädslan för förändring finns fortfarande hos en del av befolkningen, särskilt äldre och manuella arbetare. Standardiseringen av läroböcker och exempel på läromedel för varje målgrupp behöver fortfarande slutföras.

För att göra rörelsen verkligt hållbar har Centrala propaganda- och massmobiliseringskommissionen identifierat sju nyckelgrupper av uppgifter under de sista månaderna av 2025. Dessa är: stärka ledarskap, riktning, finslipa mekanismer och policyer; inkludera kriterierna "Digital utbildning för alla" i resolutionen om lokal socioekonomisk utveckling; främja propaganda, organisera aktiviteter för att hedra digitala elever och instruktörer; utöka flerspråkiga dokument, inklusive etniska minoritetsspråk.

Kommittén för propaganda och massmobilisering uttryckte också tydligt uppgiften att popularisera digitala färdigheter för fyra huvudgrupper: tjänstemän, studenter, arbetare och privatpersoner; bilda ett nätverk av "digitala instruktörer i samhället"; utveckla elektroniska läromedel och nationella online-inlärningsplattformar (MOOCs), integrera VNeID för identifiering, autentisering och automatisk bedömning; replikera effektiva modeller: Community Digital Technology Team, Digital Family, Digital Market, Digital Ambassador, Ungdomsvolontärer för digital transformation; förbättra nätverkssäkerheten, förhindra falska nyheter och onlinebedrägerier...

Rörelsen "Digital kompetens för alla" är inte bara ett program för att popularisera färdigheter, utan också en storskalig social rörelse – där varje medborgare inspireras att lära sig, vara kreativ och förbättra sin egen förmåga att anpassa sig till den nya eran.

”Digital kompetens för alla” är en läranderörelse som främjar innovationsandan i Vietnam i den digitala tidsåldern, och är varje vietnamesisk medborgares uppgift i den digitala tidsåldern. Som generalsekreterare To Lam betonade vid symposiet: Digital kompetens för alla - Digital nationalförsamling: Ramverk för digital kunskap och färdigheter för den moderna nationalförsamlingen: ”Att förbättra digital kunskap för tjänstemän, statstjänstemän och medborgare måste vara en viktig uppgift, nära kopplad till administrativ reform och socioekonomisk utveckling. Rörelsen ”Digital kompetens för alla” måste bli en revolutionär, allmän, omfattande, inkluderande och långtgående rörelse. Varje partimedlem, tjänsteman och statstjänsteman måste vara en pionjär och exemplarisk deltagare i att lära sig digitala färdigheter och omvandla arbetsmetoder för att passa den digitala tidsåldern.”

Källa: https://baotintuc.vn/viet-nam-ky-nguyen-moi/nang-cao-tri-thuc-viet-trong-ky-nguyen-moi-bai-cuoi-khoi-day-tinh-than-hoc-tap-sang-tao-20251009083953212.htm