Öka medvetenheten om att bevara kulturell identitet för elever i etniska minoriteter

I många bergsprovinser hjälper införlivandet av nationella traditioner i varje lektion och fritidsaktivitet inte bara eleverna att förstå mer om sitt hemlands historia och kultur, utan främjar också stolthet och en känsla av ansvar för att bevara nationens kulturarv.

I dagens integrationssammanhang, när det moderna livets tempo blir allt snabbare och sociala nätverk kommer närmare barn, är det ännu mer meningsfullt för elever att exponeras för och lära sig om traditionell kultur redan i skolan. Detta är inte bara ett sätt att bevara den nationella identiteten, utan hjälper också den unga generationen att få mer andligt stöd och mod att träda ut i världen utan att förlora sina rötter.

I Lam Thuong-kommunen i Lao Cai- provinsen har Lam Thuong Primary School blivit en ljuspunkt, inte bara när det gäller att undervisa i läs- och skrivkunnighet och människor, utan också en plats att väcka kärlek till traditionell kultur hos den unga generationen.

Elever med etniska minoriteter uppmuntras att bära sina etniska dräkter i skolan, särskilt på större helgdagar, öppningsceremonier och den första måndagen i veckan.

Tidigt på morgonen, under de klarröda flaggorna framför skolgrinden, gick grupper av elever i sina nationaldräkter in i klassrummet. De hade inte bara med sig böcker, de hade också med sig spänningen i att lära sig om sitt hemlands ursprung och identitet.

Här begränsas lektionerna inte bara till skrivning eller siffror, utan eleverna får också bekanta sig med instrumentens och dansernas ljud. Dessa aktiviteter för in bergens och skogarnas andedräkt i klassrummet, så att traditionen inte bara finns i böckerna, utan också blir levande i varje upplevelse.

Lärare Dinh Cong Hien, rektor för Lam Thuong Primary School, sa: Med tanke på att mer än 90 % av eleverna är etniska minoriteter har skolan byggt upp ett integrerat program, organiserat folkkulturklubbar och bjudit in lokala hantverkare att delta i undervisningen. Genom detta förstår eleverna inte bara mer om historia och seder, utan uppmuntras också att vara stolta över och uppskatta sin nationella identitet.

Det finns också en liten utställningshörna på skolområdet – där musikinstrument, böcker och bilder relaterade till etniska minoriteters kulturliv förvaras. Detta är ett särskilt "kulturbibliotek", så att varje elev kan hitta en del av sitt etniska minne när de går in.

När skoltrumman ljöd för att markera rast förvandlades skolgården plötsligt till en livlig scen. Sångerna och danserna spred glädje och förenade lärare och elever i traditionella danser. Barnens oskyldiga leenden och glittrande ögon var bevis på resan att så frön av kulturell kärlek från enkla men meningsfulla lektioner.

Efter dagar av studier i skolan återvänder eleverna till sina byar med inte bara kunskap utan också stolthet över traditionen.

Från Lam Thuongs höglandsskola gror kärleken till hemlandet och den nationella stoltheten dag för dag. Dagens elever kommer att vara de som kommer att fortsätta, bevara och sprida nationens goda värderingar i framtiden.

Lektionerna om etniska traditioner på Lam Thuong Primary School är därför inte bara en enkel pedagogisk aktivitet, utan också en resa för att ge näring åt själen, berika kunskapen och kärleken till hemlandet hos varje etnisk minoritetselev, så att de själva, de framtida generationerna av medborgare, ska vara stolta över sin identitet, veta hur man främjar traditioner, så att deras etniska kultur alltid bevaras och sprids.

Förbättra genusanpassade lärande- och utbildningsmiljöer för elever från etniska minoriteter

Källa: https://phunuvietnam.vn/nang-cao-y-thuc-giu-gin-ban-sac-van-hoa-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-20250827095835683.htm