Resolution 71 är en strategisk satsning för att Thanh Hoas utbildning ska få ett genombrott.

Thanh Hoa har länge ansetts vara ett land med en rik lärotradition. När politbyråns resolution 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling (resolution 71-NQ/TW) utfärdades, välkomnade den lokala utbildningssektorn den med stora förväntningar och konkretiserade den snabbt med en tydlig handlingskraft från gräsrotsteamet av utbildningsledningspersonal.

Innovativt tänkande och proaktivt agerande

Omedelbart efter att resolution 71-NQ/TW tillkännagavs identifierade många utbildningschefer i Thanh Hoa tydligt sina roller och ansvar för att omsätta resolutionens innehåll i praktiken inom undervisning och skolledning.

Herr Trinh Quoc Viet, rektor för Giao Thien Secondary School i Giao An-kommunen ( Thanh Hoa ), berättade: ”Tidigare var skolan varje år tvungen att vänta på att distriktets utbildningsmyndighet skulle ge detaljerade instruktioner för att genomföra uppgifterna. Men andan i resolution 71-NQ/TW är att vara proaktiv, kreativ och använda faktiska resultat som måttstock. Därför har skolan byggt upp en mer flexibel skolårsplan där kvalitet prioriteras framför form.”

Dao Thi Yen, rektor för Dong Tho Primary School i Hac Thanh Ward, delar samma åsikt: ”Vi ser tydligt en förändring i tillvägagångssättet. Utbildning är inte bara branschens ansvar utan måste vara högsta prioritet i den lokala utvecklingsstrategin. Därifrån har skolan proaktivt arbetat med distriktsstyrelsen och organisationer för att stärka samordningen och mobilisera fler sociala resurser.”

Glädjen bland lärarna på Dong Tho Primary School på öppningsdagen för det nya läsåret.

Förberedelserna inför det nya läsåret sker alltmer angelägna och intensivt på många skolor i provinsen. Samtidigt granskar utbildningsinstitutionerna personalen, förbättrar undervisningsmiljön och utvärderar undervisningsmetodernas effektivitet. Innovationsandan är inte längre en slogan utan har blivit en konkret handling.

I missgynnade områden betraktas lärare alltid som centrum för all politik. En av de mest förväntade punkterna i resolution 71-NQ/TW är den nya ersättningspolicyn för lärare, särskilt i avlägsna områden, gränsområden och öområden. På dessa platser är lärarna inte bara de som undervisar utan också det andliga stödet för eleverna och hela samhället.

Herr Nguyen Duy Thuy, rektor för Trung Ly Secondary School for Ethnic Minorities, delade: ”Lärare i bergsområden har i många år kämpat för att övervinna svårigheter, men stödåtgärderna är fortfarande begränsade. I framtiden, när resolution 71-NQ/TW implementeras, särskilt genom att öka bidragen och stödja allmännyttiga bostäder för tjänstemän, lärare och anställda inom utbildningssektorn, kommer det att vara en stor motivation att hjälpa skolor att behålla begåvade människor och locka unga människor till svåra områden.”

I stadsskolor ligger fokus på att förbättra personalens kvalitet och minska den administrativa pressen på lärarna. Fru Le Thi Lan Anh, rektor för Truong Thi B-förskolan (Hac Thanh-distriktet), uttryckte: ”Det handlar inte bara om att ha tillräckligt med lärare för att lösa problemet, utan det är nödvändigt att ha en mekanism så att lärarna kan arbeta med sinnesro och inte fastna i pappersarbete. Resolution 71-NQ/TW har en särskild preferenspolicy för lärare, med särskilt fokus på förskoleutbildning. Vi förväntar oss att resolution 71-NQ/TW skapar ett mer effektivt ledningssystem, ger rektorerna verklig makt och minskar mellanliggande nivåer.”

Barnens lekstund på Thi B förskola, Hac Thanh-avdelningen.

Många rektorer i Thanh Hoa uttryckte också stora förväntningar på den digitala transformationen och autonominriktningen inom utbildningen. Le Thanh Hai, rektor för Dong Tho Secondary School (Ham Rong Ward), kommenterade: ”Autonomi är bara meningsfullt om det kommer med ansvar och verklig decentralisering. Vi behöver verkligen en tydlig rättslig ram för att vara mer beslutsamma i skolledningen, särskilt när det gäller personalresurser, ekonomi och socialt samarbete.”

Politiska förväntningar går hand i hand med verkligheten

I särskilt svåra områden blir förverkligandet av resolution 71-NQ/TW ännu mer brådskande. Hoang Sy Xuan, rektor för Muong Ly internatskola för etniska minoriteter - gymnasieskola, delade: ”Vi förväntar oss att prioriteras i investeringsresurser, särskilt undervisningsutrustning och utbildningsprogram i tekniktillämpningsfärdigheter. Utan specifika strategier är det mycket svårt att skapa verkliga förändringar i bergsområden, gränsområden och särskilt svåra områden.”

Förutom att fokusera på fysiska förhållanden uppmärksammar utbildningsadministratörer även skolkulturen. Att förbättra utbildningskvaliteten handlar inte bara om undervisning i klassrummet, utan också om att bygga en positiv, demokratisk och human arbetsmiljö.

Enligt många rektorer behöver skolledare förändra sitt ledarskapsperspektiv för att uppnå detta. De är inte bara chefer, utan skapar också en miljö där lärare kan utvecklas professionellt och elever kan lära sig effektivt.

Öppningsceremoni för det nya läsåret på Muong Ly Secondary School för etniska minoriteter.

Thanh Hoa är ett land med en rik lärandetradition, med många studenter som vinner höga priser i nationella och internationella tävlingar. Skillnaderna i utbildningsförhållanden mellan regionerna är dock fortfarande ett stort problem. Resolution 71-NQ/TW förväntar sig att skapa ett samordnat policyramverk för att bidra till att minska detta gap.

En anmärkningsvärd punkt är den förändrade medvetenheten om utbildningens roll i lokala utvecklingsstrategier. Många chefer anser att utbildning inte längre är sektorns ensamma ansvar, utan måste bli en prioritet för hela det politiska systemet, regeringar på alla nivåer och hela samhället.

Resolution 71-NQ/TW har öppnat en ny väg för utbildning. För att nå målet krävs det dock engagemang från många håll, såsom: ledningsmyndigheter, skolor, lärare, föräldrar och hela samhället. I den andan har teamet av rektorer och biträdande rektorer i Thanh Hoa nästan visat sin beslutsamhet att agera idag, inte vänta till imorgon.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-la-cu-hich-chien-luoc-de-giao-duc-thanh-hoa-but-pha-post747292.html