Resolution 71-NQ/TW: Att bana väg för strävan efter ett starkt Vietnam - Slutartikel: Att stärka högre utbildning, att ta landet vidare

I synnerhet öppnas utbildningsinstitutioner upp med möjligheter till banbrytande utveckling, att bli forsknings-, innovations- och startup-centra i landet och regionerna; och att tillhandahålla högkvalitativa mänskliga resurser och talanger för att möta kraven inom viktiga branscher och områden.

Bildtext — Kandidaterna gör kapacitetsbedömningsprovet på examensplatsen för Ho Chi Minh City University of Technology, Ho Chi Minh City National University. Foto: VNA

Att uppnå målet att ha ett universitet bland världens 100 bästa

För närvarande har Vietnam mer än 240 högre utbildningsinstitutioner , och alla är inte av hög status eller kvalitet, men det finns sektorer och högre utbildningsinstitutioner bland de 500 bästa skolorna i världen, som utbildar inom de flesta områden och yrken i världen och bidrar med 75 % av landets vetenskapliga forskningsprodukter och uppfinningar. Antalet forskare vid dessa skolor är ganska stort, av vilka många är begåvade och har gjort bidrag nationellt och internationellt.

När det gäller universitetsrankningar, från de första "ansiktena" år 2018, vilka var Hanoi National University och Ho Chi Minh City National University, har Vietnam fram till idag haft nästan 20 högre utbildningsinstitutioner rankade i prestigefyllda internationella rankningar som QS World Rankings och THE (Times Higher Education) World University Rankings.

Mot bakgrund av att högre utbildning anses vara kärnan i utvecklingen av högkvalificerade mänskliga resurser och främjandet av utvecklingen av vetenskap, teknik och innovation, har resolution 71 satt ett mål att Vietnam år 2030 ska sträva efter att ha minst 8 högre utbildningsinstitutioner bland de 200 bästa universiteten i Asien; minst 1 högre utbildningsinstitution bland de 100 bästa universiteten i världen inom ett antal områden. År 2045 ska Vietnam ha minst 5 högre utbildningsinstitutioner bland de 100 bästa universiteten i världen inom ett antal områden enligt prestigefyllda internationella rankningar.

Enligt experter och representanter för vissa universitet behövs en specifik, synkron och noggrant övervakad implementeringsstrategi för att förverkliga den ambitionen. Varje universitet behöver utveckla sin egen handlingsplan, som noggrant följer de nationella målen men är flexibel i enlighet med varje enhets förutsättningar och styrkor.

Docent Dr. Hoang Minh Son, direktör för Hanois nationaluniversitet, delade: "En universitetsmodell i världsklass har implementerats i många länder, med både framgångsrika och misslyckade erfarenheter. I synnerhet inkluderar de tre viktigaste framgångsfaktorerna för ett universitet i världsklass, som sammanfattats av många experter, rikliga resurser, gynnsam styrning och konvergerande talanger. För Vietnam måste ett utbildningssystem som når en avancerad nivå i den asiatiska regionen, och som rör sig mot att vara bland världens ledande grupper, vara ett utbildningssystem som är rättvist, inkluderande, modernt och av hög kvalitet, och som uppnår motsvarande internationella riktmärken." Resolution 71 har föreslagit 8 grupper av uppgifter och lösningar som är heltäckande, strategiska och banbrytande för att förverkliga dessa huvudmål.

Professor, doktor i naturvetenskap Nguyen Dinh Duc, tidigare ordförande för universitetsrådet vid University of Technology - Vietnam National University, Hanoi, sa: Under senare år har många universitet "förändrat sitt utseende" tack vare universitetens autonomi, men det finns fortfarande vissa flaskhalsar, begränsningar, begränsningar och inskränkningar. Med den nuvarande utgångspunkten för rankningen av vietnamesiska universitet är det inte enkelt att uppnå målet att ha ett universitet rankat bland världens 100 bästa. Men för att nå det målet måste vi förnya vårt tänkande, förnya våra investeringar, förnya våra politiska mekanismer och förnya våra handlingar, så att vietnamesisk högre utbildning kan ta fart.

Enligt professor och doktor i naturvetenskap Nguyen Dinh Duc måste utbildningsinstitutioner ha tillräckliga resurser och omfattande autonomi för att kunna förnya sig, ha kvalitet och integreras med internationella standarder och nivåer. Om autonomin inte implementeras kraftfullt och halvhjärtat kan universiteten inte ta fart och utvecklas snabbt.

Professor Dr. Nguyen Dinh Duc betonade den viktigaste faktorn för att förbättra Vietnams högre utbildning och sa att utbildningsinstitutioner måste vara uppmärksamma på att utveckla vetenskaplig och teknisk potential, bilda ett team av utmärkta och begåvade universitetslektorer, inte bara publicera vetenskap av högsta klass, ha utmärkt forskningskapacitet utan också ha förmåga att förnya sig, väl koppla samman utbildnings- och forskningsverksamhet med innovation och med företag, och samtidigt alltid vårda ambitionen att bidra till och återuppliva landet.

Professor Dr. Pham Van Dien, rektor för Forestry University, uttryckte sin åsikt: För att ha ett universitet bland världens 100 bästa krävs en global vision och en verksamhetsmodell som uppfyller internationella standarder. Vietnam behöver ett program, till och med ett separat nationellt projekt, för att uppnå målet, med modet att förnya sig från grunden, från mekanism till ekonomi till administration.

”Autonomi är den oundvikliga vägen för hållbar universitetsutveckling. För närvarande har varje universitet sin egen strategi för att genomföra resolution 71. Det finns utmärkta skolor som kommer att göra snabba genombrott och jag tror att Vietnam om mindre än 10 år kommer att ha många skolor i världens toppgrupp”, delade professor Dr. Pham Van Dien.

Att vårda ambitioner för globala medborgare

Världen går in i en period av exempellöst banbrytande utveckling inom teknologi och vetenskap. Detta kräver att varje land, inklusive Vietnam, noggrant förbereder en ung generation som uppfyller strikta krav på mänskliga resurser för integration och hållbar utveckling, och att de vårdar viljan att erövra kunskapens och teknologins höjder.

Under senare år har den unga generationen i Vietnam uppnått många viktiga framsteg inom många områden, med typiska ansikten som representerar modet och strävan att bidra till fosterlandet.

Dr. Nguyen Viet Huong, biträdande prefekt vid fakulteten för materialvetenskap och teknik vid Phenikaa School of Engineering och Phenikaa University, är känd som en av de lovande unga forskarna i Vietnam och har tillbringat 9 år med studier och forskning i Frankrike. Efter att ha framgångsrikt disputerat vid Grenoble Alpes University (UGA) i Frankrike år 2019, och hennes arbete tilldelades utmärkelsen "Utmärkt avhandling" av det franska kemisällskapet, beslutade Dr. Nguyen Viet Huong att återvända till Vietnam. Enligt honom "även om vetenskapen inte har några gränser, kommer mina ansträngningar att vara mer meningsfulla när de sätts in på rätt plats. I Vietnam är vetenskap och teknologi inte lika bra som i utvecklade länder. Men för att förändra det måste vi vara i dess hjärta för att förändra det."

Med detta i åtanke uttryckte Dr. Nguyen Viet Huong sin övertygelse om att vietnamesisk intelligens kan erövra vetenskapens höjder om de är enade i sitt engagemang och ständigt förnya sig. Dr. Nguyen Viet Huong berättade om den 6-åriga resan (från 2019 till nutid) av undervisning och forskning i Vietnam och sa: ”Under de senaste åren har mina kollegor, doktorander, praktikanter och studenter vid Phenikaa University gjort ständiga ansträngningar för att förverkliga den övertygelsen. Vi har flitigt forskat och utvecklat atomär monolagerdeponeringsteknik (ALD) och personligen byggt de första ALD-systemen under atmosfärstryck i Vietnam, vilket öppnar upp nya riktningar för avancerad materialteknik i landet. Det är inte bara ett professionellt resultat utan också ett bevis på andan av att 'våga tänka, våga göra, våga förnya sig' hos dagens unga generation intellektuella.”

Som ett erkännande för sina enastående prestationer tilldelades Dr. Nguyen Viet Huong Golden Globe Award 2024 inom materialvetenskap (utdelat av ministeriet för vetenskap och teknik och Centrala ungdomsunionen); titeln "Enastående ungt vietnamesiskt ansikte" 2025.

Berättelsen om Dr. Nguyen Viet Huong är bara en av många berättelser om unga människor idag som inte är rädda för svårigheter och umbäranden, och är villiga att ta risker för att få tillgång till nya färdigheter, få ny kunskap och öppna sina sinnen för att nå internationella standarder.

I artikeln ”Framtiden för den uppväxande generationen” betonade generalsekreterare To Lam: ”Mot 2045, den viktiga milstolpen 100-årsdagen av landets grundande, sätter vi upp ett strategiskt mål att bli ett utvecklat land med höga inkomster. För att uppnå detta behöver Vietnam en ung generation som inte bara är utmärkt i intelligens utan också fysiskt överlägsen, rik på kulturell identitet, kapabel att konkurrera och stå sida vid sida med världsmakterna och bekräfta landets position på den internationella arenan.”

Med hänvisning till detta begärde generalsekreterare To Lam att dagens unga generation i Vietnam mer än någonsin behöver kreativitet, kritiskt tänkande och förmågan att snabbt hantera tekniska förändringar. Unga människor måste utbildas för att bli pionjärer i att bemästra ny teknik, med förmåga att undersöka, utveckla och tillämpa de mest avancerade landvinningarna i praktiken. Samtidigt behöver den unga generationen ha ett globalt tänkesätt, internationell kommunikationsförmåga och enastående språkkunskaper för att proaktivt integreras i den internationella miljön, konkurrera rättvist och effektivt med vänner runt om i världen.

Vid onlinekonferensen för att genomföra fyra viktiga resolutioner från politbyrån som hölls på morgonen den 16 september, angående resolution 71-NQ/TW, fortsatte generalsekreterare To Lam att betona att utbildning är den viktigaste nationella politiken och en viktig drivkraft för nationell utveckling.

Beträffande lösningar för att genomföra målen i resolution 71 pekade generalsekreteraren ut åtta nyckelgrupper: Att bygga nationella resultatstandarder efter utbildningsnivå och yrkesnivå; implementera obligatorisk ackreditering, offentliga rankningar med tillhörande uppdrag; förnya program och bedömningar, minska prestationssjuka, bekämpa utbredd handledning, implementera standardiserade bedömningar, fokusera på kärnkompetenser; göra ett genombrott bland lärarkåren; främja universitetens autonomi i kombination med ansvarsskyldighet, samskapa program med företag, öka betalda praktikplatser, bygga innovationscentra; uppgradera yrkesutbildning kopplad till leveranskedjan, verkligt lärande - verkligt arbete enligt den duala modellen, erkänna certifikat för digitala färdigheter, bedömning av företag; digital transformation inom utbildning; riktad utbildningsfinansiering, uppmärksamhet på att stödja missgynnade grupper med lämpliga lösningar; internationalisering, erkännande av poäng, gemensamma program, attrahera internationella experter, höja standarderna för främmande språk efter bransch.

Med resolution 71-NQ/TW och andan av drastisk implementering av hela det politiska systemet, hela folkets svar med målet att utveckla en verkligt "riktigt lärande - riktad talang"-utbildning, kommer den vietnamesiska utbildningssektorn inom en snar framtid att utbilda människor med god yrkeskapacitet, höga kvalifikationer, bra på främmande språk, bra på AI, och som samtidigt bär på kärlek till fosterlandet med ambitioner och ambitioner att bidra. Dessa är generationer som kan bemästra landet, värdiga att vara nationens vitalitet, så att det vietnamesiska folket kan vara självständigt, självständigt och evigt.

Källa: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuong-bai-cuoi-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-dua-dat-nuoc-vuon-xa-20250917181350222.htm