Med många policyåtgärder förväntas riktmärket för pedagogikbranschen öka kraftigt.

Positiv information om policyer, löneskalor för lärare och innovation i rekryteringsmetoder har blivit en hävstång för att öka pedagogikbranschens attraktivitet under årets antagningsperiod.

Minska mellanhänder och kontakter i lärarrekryteringen

Med den lokala organisationsmodellen med två nivåer har utbildningsministeriet just utfärdat nya riktlinjer för befogenheter och ansvar för rekrytering och överflyttning av lärare. Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong sa att ministeriet strävar efter att minska mellanhänder och kontaktpunkter vid rekrytering och anställning av lärare.

Följaktligen har utbildningsdepartementet i uppdrag att leda genomförandet i enlighet med bestämmelserna i lärarlagen, relevanta lagbestämmelser och decentraliseringen av den provinsiella folkkommittén avseende rekrytering, mottagning, mobilisering, utstationering och förflyttning av lärare, personal i utbildningsinstitutioner , tjänstemän och anställda vid offentliga utbildningsinstitutioner i provinsen.

Herr Pham Tuan Anh, biträdande direktör för avdelningen för lärare och utbildningschefer (utbildningsministeriet), sade att utbildningsdepartementets ställning och roll nu har stärkts i enlighet med regeringens dekret 142/2025/ND-CP och cirkulär 15 som nyligen utfärdats av utbildningsministeriet.

Följaktligen har utbildningsdepartementet befogenhet att rekrytera, leda, anlita, befordra, utbilda, främja och utvärdera hela teamet av lärare, ledningspersonal, tjänstemän och anställda vid offentliga utbildningsinstitutioner i provinsen och den centralt drivna staden.

Detta är en justering i samband med inriktningen att stärka branschledningen och den statliga ledningen av professionell ledning. Dessa förutsättningar kräver också att Utbildningsdepartementet är proaktivt och flexibelt i implementeringen och utförandet av uppgifter.

"För att säkerställa effektivitet måste utbildningsministerierna proaktivt föreslå och ge råd till de provinsiella folkkommittéerna för att specifikt reglera innehållets auktoritet och säkerställa ett effektivt och smidigt genomförande på lokal nivå", konstaterade Tuan Anh.

Herr Nguyen Van Hieu, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, berättade att bristen på lärare är det vanligaste problemet som stadsdelar och kommuner i området står inför för närvarande, tillsammans med svårigheter och hinder i rekryteringen. Enligt herr Nguyen Van Hieu finns det för närvarande fortfarande ett problem med oklar decentralisering i rekryteringen.

”Det här handlar inte om att ge makt till utbildningsdepartementet eller till valkretsar och kommuner; utan det är nödvändigt att dela arbetet på det mest bekväma sättet. Om detta inte är tydligt kommer det att bli ett svårt problem i framtiden att använda, mobilisera och överföra lärare från en valkrets eller kommun till en annan”, sade herr Hieu.

Studenter vid Hanois nationella utbildningsuniversitet vid examensceremonin (Foto: Nguyen Lien)

Öka attraktionskraften

Under antagningssäsongen 2024 har många pedagogiska huvudämnen ett riktmärke på 28 eller 29 poäng. För att bli antagna måste studenterna uppnå ett lägsta betyg på 9 till nästan 10 poäng per ämne. Vid Hanoi National University of Education finns det 8 pedagogiska huvudämnen med riktmärken över 28, kandidater måste uppnå ett tröskelvärde motsvarande 9,5 poäng/ämne. I synnerhet har huvudämnet historia och litteraturpedagogik vid denna skola ett riktmärke på 29,3, vilket innebär att kandidater måste uppnå ett lägsta betyg på 9,8/ämne för att bli antagna.

Även om riktmärkesresultaten var höga förra året fortsätter "hettan" att anmäla sig till lärarutbildningar att öka i år. Under antagningsperioden 2025 har Hanois pedagogiska universitet nästan 17 500 kandidater registrerade för att göra kompetensbedömningsprovet, en ökning med nästan 6 000 kandidater jämfört med 2024. Ho Chi Minh Citys pedagogiska universitet har lockat nästan 30 000 kandidater till provet.

Enligt utbildningsministeriet är en av de drivkrafter som skapar lockelsen för den pedagogiska branschen policyn för att stödja levnadskostnader och studieavgifter enligt dekret 116/2020/ND-CP som reglerar policyn för att stödja studieavgifter och levnadskostnader för pedagogstudenter. Detta dekret föreskriver att pedagogstudenter stöds av staten med studieavgifter motsvarande studieavgifterna för den lärarutbildningsinstitution där de studerar. Samtidigt stöds studenterna av staten med 3,63 miljoner VND/månad för att täcka levnadskostnader under sin studietid vid skolan.

Dessutom, när lärarlagen antogs av den 15:e nationalförsamlingen, vilken trädde i kraft 2026, med beslutet att lärarlöner rankas högst i det administrativa karriärlönesystemet, fick den pedagogiska sektorn verkligen uppmärksamhet och ökade dess attraktionskraft ytterligare. Denna policy anses lösa många problem inom utbildning, såsom att hjälpa lärare att känna sig trygga i sina jobb när de har en bra inkomst.

Docent Dr. Tran Thanh Nam, vicerektor vid University of Education (Vietnam National University, Hanoi), kommenterade: Riktpunktsresultaten för vissa pedagogiska huvudämnen kommer sannolikt att öka jämfört med 2024. Enligt vissa experters prognoser kan riktpunktsresultaten för huvudämnen som matematikpedagogik, fysikpedagogik, kemipedagogik vid Ho Chi Minh City University of Education, Saigon University, Quy Nhon University, Hue University of Education, Hanoi University of Education, Hanoi University of Education 2... vara högre än förra året med 0,5 poäng eller mer.

Källa: https://phunuvietnam.vn/nhieu-don-bay-chinh-sach-diem-chuan-nganh-su-pham-du-bao-tang-manh-20250813140045741.htm