Utveckla engelskkunskaper för studenter

I Vietnam förbättras elevernas språkkunskaper alltmer. Emellertid har implementeringen av undervisning och inlärning av engelska inte riktigt uppfyllt kraven. Därför utfärdade premiärministern den 27 oktober 2025 beslut nr 2371/QD-TTg om godkännande av projektet "Att göra engelska till andraspråk i skolorna för perioden 2025-2035, med en vision till 2045".

Tre utbildningsnivåer, tre mål

Projektets namn är tydligt definierat som "Att göra engelska till andraspråk i skolan" för att förbättra barns, elevers och studenters engelskkunskaper; bidra till den vietnamesiska befolkningens utveckling i vetenskapens och teknologins tidsålder, den digitala tidsåldern och stärka den internationella integrationen.

Förutom målet att bli ett andraspråk syftar projektet också till att använda engelska i stor utsträckning, regelbundet och effektivt i skolans pedagogiska aktiviteter; att skapa ett ekosystem för engelsk användning i utbildningsinstitutioner med ökande nivåer. För förskoleutbildning är målet att hjälpa barn att uppleva, bekanta sig med och sträva efter att forma och utveckla kommunikationsfärdigheter, för att väl förbereda sig för att lära sig engelska på gymnasienivå.

För den allmänna utbildningen är projektets mål att hjälpa studenter att forma och utveckla sin förmåga och sina färdigheter i att använda engelska för att utveckla sitt tänkande och sina kvaliteter, sin inlärningsförmåga i ämnen, sina utbildningsaktiviteter, sin kommunikation och sina erfarenheter både inom och utanför skolan. Projektet sätter också ett mål för universitetsutbildningen att utveckla en effektiv engelskspråkig miljö i undervisningen i ämnen, moduler och poäng inom utbildningsprogrammet; i utbildning och utveckling av lärar-, föreläsar- etc.

Enligt utbildningsministeriet tillämpas projektet på alla utbildningsinstitutioner; det kommer att påverka cirka 50 000 utbildningsinstitutioner med nästan 30 miljoner barn, elever, studenter och cirka en miljon chefer och lärare på alla nivåer och inom alla studieområden. Projektets genomförandeperiod är 20 år (från 2025-2045), inklusive tre huvudfaser. Av dessa är fas 1 (2025-2030) att bygga upp och standardisera, vilket säkerställer en solid grund för att engelska ska användas regelbundet och systematiskt i utbildningsmiljön. Fas 2 (2030-2035) utökar och främjar användningen av engelska mer frekvent. Fas 3 (2035-2045) kompletterar och förbättrar så att engelska används naturligt, och utvecklar ett ekosystem för användning i utbildningsmiljön, kommunikation och skoladministration...

Förbered goda förhållanden, lämpliga för området

Faktum är att undervisningen i engelska på senare tid har visat att eleverna i gynnsamma områden, stadsområden, har ganska goda inlärningsförhållanden och förmåga att använda språket. Men i vissa landsbygdsområden i Bac Ninh-provinsen har undervisningen och inlärningen av engelska också avslöjat vissa svårigheter och begränsningar.

Enligt läraren Ngo Quang Khai, rektor för Yen Dung High School nr 3 (Canh Thuy-distriktet), är en av skolans största oro att undervisnings- och inlärningsresultaten i engelska fortfarande är begränsade eftersom de flesta eleverna bor på landsbygden och får liten exponering och investering från ung ålder.

Vid gymnasieexamen 2025 hade skolan endast 84 elever registrerade i detta ämne, med ett genomsnittligt resultat på 4,98 medan det provinsiella genomsnittet var 5,28. Därför arbetar skolan snarast med att förnya undervisnings- och testmetoder, samt utvärdera; förbättra elevernas kommunikationsförmåga; differentiera undervisningen ämnesvis; utbilda lärare; uppmuntra användningen av engelska i skolans utrop, på anslagstavlor, i gruppaktiviteter och på raster.

Lärare Tong Thi Minh Loan, biträdande rektor för Dong Phuong B Primary School (Yen Tu-distriktet, Quang Ninh-provinsen), sa att förutom att implementera många synkrona lösningar kommunicerar lärarna för närvarande helt på engelska i undervisningsprocessen. De undervisar i alla fyra färdigheterna lyssnande, talande, läsande och skrivande, där lyssnings- och talfärdigheter prioriteras, vilket skapar möjligheter för eleverna att öva efter varje lektion och därigenom bidrar till att förbättra ämnets kvalitet.

För att effektivt genomföra det projekt som godkänts av premiärministern, gav utbildningsdepartementet i Quang Ninh-provinsen utbildningsinstitutionerna i uppdrag att förbättra kvaliteten på undervisningen i främmande språk, särskilt engelska, och skapa goda förutsättningar för att säkerställa ett gradvis införande av engelska som andraspråk i utbildningsinstitutionerna.

Luong Van Viet, chef för utbildningsdepartementet i Hai Phong, sa att Hai Phongs utbildningssektor har haft många lösningar; gradvis byggande av en lärandemiljö med engelska som andraspråk; uppmuntran av utbildningsinstitutioner att genomföra tvåspråkiga program och samarbete i undervisningen med utländska lärare som är anpassade till lokala förhållanden.

Enligt chefen för utbildningsdepartementet i Ninh Binh-provinsen, Nguyen Tien Dung, genomför kommunen ett program för att bekanta sig med engelska för årskurs 1 och 2 (två lektioner/vecka, på frivillig basis); fortsätter att genomföra projektet för att förbättra engelskundervisningen med utländska lärare i ett antal skolor (i den gamla Nam Dinh-provinsen); uppmuntrar skolor att organisera lektioner i kontakt med skolor i, utanför provinsen och utomlands. För högre utbildningsnivåer fortsätter kommunen att genomföra planen för att förbättra kvaliteten på undervisningen och inlärningen i engelska genom engelska klubbar på skolnivå, organisera språkfestivaler som: Halloween, engelsktalande tävlingar på skolnivå, klusternivå...)

ÄDELFURU

Källa: https://nhandan.vn/phat-trien-nang-luc-tieng-anh-cho-hoc-sinh-post924399.html