Resultatfördelning för gymnasieexamen 2025: Återspeglar sann kvalitet och har hög differentiering

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, ordförande för rådet vid University of Technology, Vietnam National University, Hanoi, kommenterade att årets examenspoängfördelning återspeglar kvaliteten och har en god differentiering, särskilt i de två ämnena matematik och engelska.

Utbildningsministeriet har tillkännagivit resultatfördelningen för gymnasieexamen 2025. (Foto: Nguyet Anh)

I eftermiddags (15 juli) höll utbildningsministeriet en konferens i Hanoi för att informera om poängfördelningen för gymnasieexamen 2025. Det här är första gången som utbildningsministeriet har informerat om poängfördelningen innan de tillkännager resultaten för gymnasieexamen.

Poängfördelningen är inte så "chockerande" som många befarade.

I ett tal vid konferensen bekräftade den ständige biträdande utbildningsministern Pham Ngoc Thuong att gymnasieexamen syftar till att korrekt bedöma elevernas läranderesultat i enlighet med de mål och krav som ska uppnås i det allmänna utbildningsprogrammet .

Samtidigt, använd provresultaten för att överväga att erkänna gymnasieexamen och som en av grunderna för att utvärdera kvaliteten på undervisning och lärande vid allmän utbildning och fortbildningsinstitutioner samt inriktningen av utbildningsmyndigheter. Tillhandahåll data som är tillförlitliga, ärliga och korrekta bedömer studenternas förmågor för universitet och yrkesutbildningsinstitutioner att använda vid inskrivning i autonom anda.

För att uppnå detta mål är pressen på utbildningsministeriet och utbildningsdepartementen mycket stor när det gäller att organisera provet, men vi måste vara fast beslutna att övervinna pressen och svårigheterna för att göra bra ifrån oss, för elevernas skull.

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong delade med sig av svårigheterna med att organisera årets examen och nämnde övergången från kunskapsbedömning till kompetensbedömning, så examens svårighetsgrad och lätthet måste också ha sina egna standarder.

"Dessutom får eleverna välja sina examensämnen för att säkerställa karriärorientering, vilket hjälper dem att fullt ut utveckla sina egenskaper och förmågor. Även om det finns ämnen som väldigt få elever väljer (på vissa orter finns det ämnen som bara en kandidat tar), ges de fortfarande maximala villkor. Examen för det valda ämnet, som organiseras samtidigt för många ämnen, är också en stor utmaning... I gengäld är eleverna väldigt entusiastiska eftersom de kan utveckla sina styrkor, vilket är en mycket framgångsrik sak", sa biträdande minister Pham Ngoc Thuong.

Ständig biträdande minister för utbildning och utbildning Pham Ngoc Thuong. (Foto: Nguyet Anh)

Angående kvaliteten och fördelningen av poängen bekräftade biträdande utbildningsministern att årets poängfördelning inte är så "chockerande" som många befarade. Poängfördelningen, medelvärdet, medianen och standardavvikelsen är alla kompatibla och visar stabilitet.

"Genom provet kan man se att gymnasieeleverna snabbt förändrade sitt tillstånd och anpassade sig väl till det nya provformatet. Samtidigt ändrade lärarna sina undervisningsmetoder och fokuserade på att forma elevernas egenskaper och förmågor istället för att bara lära ut kunskap enligt en mall", sa biträdande ministern.

Enligt biträdande ministern är det nödvändigt att gradvis överge tankesättet att enbart utvärdera baserat på poäng. Även om poäng är en viktig kvantitativ parameter är de inte det enda måttet. Utbildningen behöver utvärdera hela inlärningsprocessen.

”Inledningsvis fanns det farhågor, men nu går innovationen i rätt riktning och främjar elevernas styrkor, förmågor och ambitioner. Utbildningssektorn och lärarna gör ansträngningar för att organisera riktig tentamensövervakning, riktig betygsättning och riktiga frågor, men minskar pressen och kostnaderna för elevernas familjer och ökar möjligheterna för eleverna”, sa biträdande ministern.

Enligt biträdande ministern är resultaten av årets prov också tillräckligt tillförlitliga för att universiteten med säkerhet ska kunna använda dem för registrering. För första gången är reglerna för gymnasieexamen och universitetsantagning nära sammankopplade, vilket säkerställer studenternas rättigheter och syftar till att utbilda verkliga talanger och verklig kvalitet enligt generalsekreterarens och premiärministerns anvisningar.

Dubbel målpoängfördelning

Vid konferensen kommenterade professor Dr. Nguyen Dinh Duc, ordförande för rådet vid University of Technology, Vietnam National University, Hanoi, att årets poängfördelning korrekt återspeglar kvaliteten och har en god differentiering, särskilt i de två ämnena matematik och engelska.

Matematik har en hög klassificering och provet anses vara det bästa från 2018 till nutid, vilket hjälper till att tydligt identifiera Bra, Utmärkta och Medelmåttiga elever. Engelska har också ett ljust poängspann och provet har justerat resultatstandarden från A2 till B1, vilket uppfyller kraven för internationell integration.

Årets poängfördelning uppnår det dubbla målet att både differentiera eleverna väl för att öka antalet inskrivna och förbättra utbildningskvaliteten. Att analysera poängfördelningen per ort hjälper utbildningschefer att förstå utvecklingsindexet för varje provins och därigenom få grunden för att justera lämpliga policyer.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc delade på konferensen. (Foto: Nguyet Anh)

När det gäller universitetsantagning har utbildningsministeriet utfärdat riktlinjer för likvärdig omvandling av antagningspoäng och tröskelvärden mellan antagningsmetoder och kombinationer. Professor Dr. Nguyen Dinh Duc bedömde detta som ett viktigt steg framåt, i syfte att säkerställa rättvisa för kandidater och hjälpa universiteten att känna sig tryggare när de anmäler sig till studenter.

Bättre studentanpassningsförmåga

Docent Dr. Nguyen Duc Son, rektor vid Hanoi National University of Education, delade med sig av sitt perspektiv och sa att årets poängfördelning var intressant och överraskande, särskilt i matematik och engelska. Matematikprovet hjälpte till att analysera och utvärdera elevernas förmågor tydligare.

Docent Dr. Nguyen Duc Son betonade: "Det verkar som att elevernas anpassningsförmåga är mycket bättre än vuxnas emotionella bedömning. Med nuvarande poängfördelningsdata har emotionella kommentarer varit begränsade, vilket är mycket optimistiskt."

Professor Dr. Pham Hong Quang, ordförande för rådet för professorer i utbildningsvetenskap, delade samma åsikt och kommenterade att årets gymnasieexamen har uppnått pedagogiska värden och format en ny trend inom allmänbildning, som är grundläggande och fundamental med en filosofi som värdesätter soliditet i bred grundläggande utbildning, vilket hjälper eleverna att ha förmågan att se världen, tänka upptäckande och tänka flexibelt.

Prof. Dr. Pham Hong Quang bedömde: ”Målet med utbildning är omfattande utveckling, att väcka potentialen och kapaciteten hos varje elev. Modernt utbildningstänkande är självstudier, varje individ har rätt att välja sin framtid utifrån sin förmåga. Utbildningsprocessen måste vara ihållande, långsiktig och har många svårigheter. Poängfördelningen för gymnasieexamen 2025 har bekräftat ovanstående på en tillfredsställande nivå, vilket säkerställer målet att bekräfta den allmänna, grundläggande och grundläggande nivån, klassificerad och används för universitetsantagning med tillförlitlighet.”

Från och med klockan 08:00 den 16 juli kan kandidater slå upp sina resultat från gymnasieexamen 2025. Efter att ha fått sina resultat från gymnasieexamen (meddelade klockan 08:00 den 16 juli) kan kandidater som behöver göra det lämna in en begäran om omprövning, sista ansökningsdag är den 25 juli.

Från 16 juli till 17:00 den 28 juli kan kandidater registrera sig, justera och lägga till sina önskemål om universitetsantagning. Kandidater kan justera sina önskemål ett obegränsat antal gånger under denna tid. Antagningsavgifter online betalas från 29 juli till 17:00 den 5 augusti.

Källa: https://baoquocte.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-phan-anh-dung-chat-luong-va-co-su-phan-hoa-cao-321091.html