Planering av universitetsutbildningsnätverk: Nödvändigt men inte tillräckligt

Statsministern har just fattat ett beslut om planeringen av nätverket för universitets- och pedagogikutbildning . Utbildningsexperter är överens men har fortfarande många farhågor kring planens innehåll.

Vu Hai Quan, rektor för Ho Chi Minh City National University, sa att planeringen av universitetsutbildningen måste kopplas till skolornas utvecklingsstrategier. På bilden: ett laboratorium vid Ho Chi Minh City National University - Foto: Ho Chi Minh City National University

* Docent, Dr. Vu Hai Quan (direktör för Ho Chi Minh City National University):

Planeringen borde vara mer öppen.

Planeringen av universitetsutbildningsnätverket är ett arbete från utbildningsministeriets sida för att omstrukturera och främja utvecklingen av universitetsutbildningen. Jag anser dock att denna planering bör ha några öppna punkter, kopplade till universitetens utvecklingsstrategi.

Först kommer nyckeluniversitet. Jag tycker att den första listan är rimlig. Det bör dock finnas en öppen policy för andra universitet som ännu inte är nyckeluniversitet. Om universitet gör investeringar för att förbättra sig under utvecklingsprocessen bör de också utvärderas som nyckelinvesteringar.

Det betyder att listan över viktiga universitet kan ändras över tid och inte är fast. Först då kan skolor uppmuntras att förbättra sin kvalitet i alla aspekter och därigenom förbättra systemets kvalitet. Mekanismer för ordning och rättvis konkurrens, beroende på vilken skola som ger bäst resultat, kommer att tilldelas.

En annan punkt som jag anser är att planering behöver kopplas till skolornas utvecklingsstrategier, särskilt stora universitet. Till exempel investerar Ho Chi Minh City National Universitys utvecklingsstrategi under perioden 2020-2025 i utveckling av bioteknik, artificiell intelligens, halvledarmikrochipteknik och tvärvetenskaplig vetenskap .

I planeringen tilldelades dock byggnationen Ho Chi Minh City National University. Byggnation är också ett starkt område för Ho Chi Minh City National University, men det är inte kopplat till vår utvecklingsstrategi. Ho Chi Minh City National University är det ledande utbildningscentret i landet inom vetenskap och teknik, inte bara inom byggområdet.

* Dr. Le Dong Phuong (tidigare chef för Center for Higher Education Research, Vietnam Institute of Educational Sciences, Utbildningsministeriet):

Balansering av universitetsutveckling i regioner

Jag deltog i ungefär hälften av processen med att utforma den här planen. Höjdpunkten i planen är balansen mellan investeringar i universitetsutveckling mellan regioner, särskilt i områden med låg tillgång till högre utbildning. Om investeringar genomförs enligt denna plan kommer den högre utbildningen därför att utvecklas harmoniskt, vilket säkerställer många mål för utveckling av mänskliga resurser, social utveckling och nationell säkerhet.

Detta kommer att bidra till samhällets övergripande utveckling inom dessa områden. Dessutom är denna plan det första officiella dokumentet som etablerar ett centralt universitetssystem. Detta är ett arbete från utbildningsministeriet för att utveckla universitetsutbildningssystemet.

Det finns dock många andra angelägna sociala frågor som inte har nämnts. Till exempel har yrkesutbildningssystemet överförts till utbildningsministeriet, men planeringen nämner det inte alls.

I verkligheten är utbildning på alla nivåer nära besläktad med varandra. Även om viktiga områden och universitet har identifierats, har heta frågor inom samhällsutveckling inte nämnts. Till exempel är byggandet av kärnkraftverk, utveckling av höghastighetsjärnvägar, tunnelbanesystem, halvledarchips etc. heta utvecklingsfrågor som kräver mycket mänskliga resurser.

Det kan således konstateras att denna planering inte har hållit jämna steg med samhällets utveckling under senare år. Statens förvaltningspolicy har också förändrats, inklusive överföringen av två nationella universitet till utbildningsministeriet. Sättet texten presenteras på kan dock lätt orsaka missförstånd. En annan anmärkningsvärd punkt är att mekanismen för att övervaka genomförandet av planeringen inte har nämnts.

* Dr. Hoang Ngoc Vinh (utbildningsexpert):

Behov av att planera "råvarukällor" för universiteten

Planering för utveckling av högre utbildning behöver därför harmoniseras och utvärderas fullt ut från allmän utbildning – yrkesutbildning – högre utbildning. Jag ser att denna planering endast fokuserar på högre utbildning utan att nämna "råvarukällan" för denna utbildningsnivå.

Vi har sett hur ineffektiv planeringen av sockerfabriker var tidigare. Endast planering av sockerfabriker utan råvaruområden ledde till att sockerfabriker byggdes men inte hade tillräckligt med råvaror för att driva verksamheten.

En annan punkt som behöver uppmärksammas och som inte nämns i denna plan är planeringen av utbildningssektorer för att undvika överlappningar och obalanser, vilket leder till slöseri. I samband med att främja universitetens autonomi konkurrerar skolor om att öppna sektorer som samhället är intresserad av. Detta leder till obalanser och överlappningar och kan få långsiktiga konsekvenser för eleverna.

Det fanns en tid då universiteten växte snabbt i antal. Att planera högre utbildning i samband med regional utveckling var nödvändigt. Det finns dock vissa indikatorer, såsom antalet studenter per 10 000 invånare och offentliga skolor som står för 70 % av utbildningsskalan, som jag tycker är lite påtvingade och utan specifika lösningar.

Mot bakgrund av att staten uppmuntrar socialiseringen av utbildning och utvecklingen av privata universitet, är det okej att begränsa utbildningsskalan till 30 % till 2030? Vad är den specifika lösningen på detta problem och hur statsbudgeten investerar är frågor som behöver klargöras.

Källa: https://tuoitre.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dai-hoc-can-nhung-chua-du-20250305100749648.htm