Elektroniska läroböcker: Utbildningssektorns "digitala bagage"

För tidigare generationer betraktades läroböcker som tryckta böcker, men för dagens unga generation är de helt enkelt elektronisk data. Barns lärande blir mer och mer "digitalt", mångsidigt och flexibelt. Läroböcker har, efter denna förändring, också förändrats mycket och blivit verkligt digitala verktyg för lärande.

Sidan Digital Luggage från Vietnam Education Publishing House presenterar ett komplett utbud av elektroniska läroböcker.

Enligt många lärare kommer framtida generationer av elever inte längre att behöva gå till skolan med tunga ryggsäckar på axlarna. Surfplattor, e-läsare och smarta datorer ersätter gradvis traditionella verktyg. E-böcker, inklusive läroböcker, utvecklas gradvis och blir mer välbekanta.

Från förvirring till förtrogenhet

För tidigare generationer, inklusive föräldrar till 1900-talets 9X-generation, är det naturligtvis inte lätt att få tillgång till en lärmiljö med hjälp av elektroniska böcker. Till exempel, under COVID-19-pandemin för några år sedan, var många föräldrar fortfarande skeptiska till kvaliteten på sina barns lärande när de såg sina barn "gå på onlinelektioner" och lyssna på onlineföreläsningar, trots att de var mentalt förberedda.

"Det var på den tiden deras barn fortfarande använde pappersböcker för att studera, men i framtiden, när elektroniska läroböcker blir mer populära, hur kommer föräldrarnas oro att se ut?", anförtrodde en lärare i grundskolan.

Enligt den här läraren har tillgången till e-läroböcker i klassrummen nyligen sett positiva förändringar. Utbildningsförlaget har också organiserat en sida med "Digitalt bagage" för att introducera och stödja användningen av e-läroböcker för elever.

Denna informationssida har ett komplett utbud av läroböcker som föräldrar och elever kan slå upp, följa och använda för lärande. Föreläsningarna presenteras tydligt via varje "onlinesida", och det finns ytterligare stödverktyg som ljudfiler, gruppövningar genom spel etc., mycket bekvämt för eleverna att förstå och öva på övningar.

Många klassrum använder nu datorer för elevernas dagliga lärande. Foto: Dokument.

Under ledning av utbildningsministeriet uppmärksammas policyn för onlineundervisning och användningen av elektroniska dokument och läroböcker på alla nivåer. Många skolor har börjat uppmuntra elever att bekanta sig med e-böcker, bygga lektionsramverk, öva och få erfarenhet av digitala data, vilket i allt högre grad diversifierar förutsättningarna för att få tillgång till och använda e-läroböcker i klassrummet.

I synnerhet kan denna digitaliseringspolicy göra det lättare att slå upp och använda olika läroböcker, och många lärare slipper bli förvirrade av att behöva konvertera läroböcker och ämnen enligt programmet. Lärare kan till och med proaktivt välja läroböcker som passar deras undervisningsbehov och presentationsmetoder.

För elever är e-böcker ännu mer praktiska eftersom de snabbt kan söka upp information från datorer och e-läsare, kopiera och lagra information snyggt och, viktigast av allt, göra sina skolväskor lättare.

Det finns många svårigheter

Det är värt att nämna att trots ansträngningar att främja och utveckla digitalt innehåll har e-bokssektorn, särskilt läroböcker, hittills fortfarande många begränsningar.

Förutom läroböcker behöver eleverna också mer mångsidiga och flexibla experimentella lärmiljöer. Foto: Dokumentär.

Utbildningssektorns sida om ”Digitalt bagage” är fortfarande begränsad i många informationspunkter, särskilt övningar och föreläsningar relaterade till praktik och praktisk erfarenhet. Systemet med stödverktyg, i form av bilder, videor, ljud etc., är fortfarande inte mångsidigt och ofullständigt.

Nyligen var utbildningssektorn tvungen att utfärda en varning när man upptäckte att vissa utbildningsinstitutioner och privata utbildningscenter använde föreläsningar och digitaliserad data från elektroniska läroböcker för affärsändamål. Detta bryter mot principerna om upphovsrätt och immateriella rättigheter.

Men trots varningarna fortsätter olaglig kopiering och användning av information från elektroniska läroböcker att förekomma. Följaktligen är frågan om huruvida "digitalt bagage" säkerställer upphovsrättsprinciper och humanistiska pedagogiska värden eller inte fortfarande en fråga som behöver tas upp av hela samhället.

Enligt Utbildningsförlaget kommer lärande genom e-böcker endast att vara ett grundläggande verktyg. Det är viktigt att den nuvarande unga generationens utbildningsmiljö har förändrats mycket, lärandet baseras inte bara på läroböcker, utan måste också utvidgas till många olika områden och förutsättningar. Förutom att läsa böcker behöver eleverna utrustas med praktisk kunskap, livskunskap... för att kunna utvecklas på ett balanserat sätt.

Användningen av e-böcker i utbildningen behöver också kopplas till utrustningens och användningsmedlens skick. Till exempel måste surfplattor för lärande installeras, hanteras och övervakas för att undvika dåligt innehåll på internet. Elevernas interaktion, från läroböcker till övningar och spel, behöver också kontrolleras strikt, särskilt i den nuvarande miljön med artificiell intelligens (AI), för att övervaka och stödja elevernas behov.

Många skolor i Hanoi och Ho Chi Minh-staden har nyligen varit tvungna att utfärda varningar om elever som använder AI-verktyg för att göra läxor, vilket inte bara avviker från inlärningskriterierna utan också lätt leder till att eleverna blir beroende av verktyg, lata i tänkandet och saknar kreativitet.

Dessa problem visar att online-inlärningsmiljön, med elektroniska läroböcker, hittills fortfarande har många problem och hinder. Från elevernas medvetenhet om efterlevnad till föräldrarnas acceptans och förtroende har det varit ett stort hinder för policyn att universalisera "digitalt" lärande.

Källa: https://baodanang.vn/sach-giao-khoa-dien-tu-hanh-trang-so-cua-nganh-giao-duc-3264907.html