Ordna och planera yrkesutbildningsanläggningar med koppling till arbetsmarknaden

Yrkesutbildningsinstitutioner registrerade mer än 1 miljon studenter under årets första sex månader.

Vid konferensen sa Truong Anh Dung, chef för avdelningen för yrkesutbildning och fortbildning vid utbildningsministeriet : I september bestod yrkesutbildningssystemet av 1 163 institutioner, inklusive 518 offentliga institutioner och 645 icke-offentliga institutioner. År 2024 kommer yrkesutbildningssystemet att omfatta fler än 2 miljoner personer, varav 430 000 kommer att gå på högskole- och mellannivå, och nästan 2 miljoner kommer att gå på grundskola och andra yrkesutbildningsprogram.

Organisering och planering av nätverket av yrkesutbildningsinstitutioner med koppling till arbetsmarknaden -0 — Utbildningsminister Nguyen Kim Son och delegater ledde konferensen.

Under årets första sex månader rekryterade och utbildade hela landet cirka 1 miljon personer inom yrkesutbildning, varav cirka 100 000 personer gick på högskola och mellanstadiet; och cirka 900 000 personer deltog i grundskolan och andra utbildningsprogram. År 2025 kommer yrkesutbildningssystemet att fokusera på integrerad rekrytering för hela branschen, stärka banden med företag, främja studentströmning och öka den sociala medvetenheten om yrkesutbildningens och fortbildningens roll i nationell utveckling av kompetensresurser.

Enligt Truong Anh Dung är en av de viktiga uppgifterna för yrkesutbildning och fortbildning framöver att omorganisera och omplanera utbildningsnätverket för att säkerställa resurskoncentration, öka skalan och förbättra utbildningskvaliteten. Dung föreslog dock också att omorganisationen och omstruktureringen av yrkesskolor endast bör tillämpas på det offentliga utbildningssystemet och att en särskild mekanism behövs för provinser och städer med stor arbetskraft och många anslutna högskolor och mellanstadier.

Herr Nguyen Khac Hieu, vice ordförande för Phu Thos provinsiella folkkommitté, delade också med sig av följande: Phu Tho-provinsen slogs samman från de tre provinserna Vinh Phuc, Hoa Binh och Phu Tho, med en yta på 9 361 km², rankad som nummer 15 i hela landet; med en befolkning på mer än 4 miljoner invånare, rankad som nummer 11; med en ekonomisk skala på 15 miljarder USD, rankad som nummer 6 i hela landet. Phu Tho har blivit en av de tre orterna med den största utbildningsskalan i landet med fyra offentliga universitet och 50 yrkesutbildningsinstitutioner.

Phu Tho-provinsen hoppas att utbildningsministeriet fortsätter att uppmärksamma och investera i yrkesutbildningsinstitutioner under provinsen för att utföra funktionerna som regionala och nationella centra, utöva högkvalitativa yrken för att tillhandahålla högkvalitativa mänskliga resurser och skickliga tekniker, vilket bidrar till förverkligandet av de socioekonomiska utvecklingsmålen i regionen och hela landet.

Representanter för vissa lokala utbildningsdepartement samt högskolor och yrkesinriktade gymnasieskolor hoppas också att nationalförsamlingen ska anta utbildningslagen och lagen om yrkesutbildning för att undanröja hinder och svårigheter och skapa förutsättningar för att yrkesutbildningen ska kunna utvecklas, särskilt i bergsområden. Vid utformningen och omplaneringen av yrkesutbildningssystemet måste man ta hänsyn till de specifika faktorerna för yrket; egenskaperna hos orter med stor arbetskraft och många anslutna högskolor och gymnasieskolor; främja sammankopplingar i utbildningssystemet, beräkna utvecklingen av sammankopplingsmodeller från yrkesinriktade gymnasieskolor, högskolor och universitet; förhållandet mellan företag och utbildningsanläggningar; uppmärksamma kvaliteten på språkutbildningen för högskole- och yrkesinriktade gymnasieskolor...

Omstruktureringen av yrkesutbildningsinstitutioner kommer att fokusera på små och svaga skolor.

Vid konferensen betonade biträdande utbildningsminister Le Quan: Utbildning i allmänhet, och yrkesutbildning och fortbildning i synnerhet, har under senare år fått partiets och statens uppmärksamhet, den nära samordningen mellan ministerier, grenar, kommuner och hela sektorns insatser, och har inledningsvis uppnått många resultat och gett viktiga bidrag till utvecklingen av mänskliga resurser i synnerhet och den socioekonomiska utvecklingen i allmänhet. För närvarande är dock systemet för yrkesutbildning och fortbildning fortfarande fragmenterat och efterblivet och uppfyller inte kraven på högkvalitativ utbildning av mänskliga resurser, särskilt inom vissa viktiga sektorer och områden, och har inte riktigt blivit en viktig drivkraft för landets banbrytande utveckling. Möjligheterna att få tillgång till utbildning är fortfarande låga jämfört med utvecklade länder; det finns stora skillnader mellan regioner och målgrupper. Detta är också en stor utmaning för hela systemet.

Nationalförsamlingen överväger för närvarande att anta lagen om yrkesutbildning, inklusive legalisering av ett antal frågor, såsom universitetens autonomi för yrkesutbildningsinstitutioner; främjande av administrativa förfarandereformer i samband med digital omvandling, i linje med den tvånivåiga lokala förvaltningsmodellen; byggande och finslipad databaser, ökad decentralisering och delegering av makt i den statliga förvaltningen av yrkesutbildning och fortbildning; organisering och planering av nätverket av yrkesutbildnings- och fortbildningsinstitutioner i samband med behoven av socioekonomisk utveckling, vilket är arbetsmarknaden; inriktning av investeringar i utveckling av högkvalitativa högskolor, skolor som fungerar som regionala centra, nationella centra... för att möta kraven på personalutbildning under den nya perioden.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son avslutade konferensen med följande betoning: ”Detta är en särskild konferens som hålls efter att yrkesutbildningen överförts från ministeriet för arbete, krigsinvalider och sociala frågor till utbildningsministeriet, och utbildningsministeriet har just slagit samman fortbildning med yrkesutbildning till ett gemensamt förvaltningsområde.”

Minister Nguyen Kim Son noterade ett antal viktiga uppgifter som yrkesutbildning och fortbildning behöver fokusera på i framtiden och sa att yrkesutbildnings- och fortbildningsinstitutioner måste utföra de uppgifter som politbyrån fastställt i resolution 71 om banbrytande utveckling av högre utbildning väl; genomföra organisering och omstrukturering av yrkesutbildnings- och fortbildningsinstitutioner, där det är nödvändigt att ompositionera högskolesystemets position i specialiserade, spjutspetsiga yrkesgrupper som prioriteras för utveckling; omstruktureringen fokuserar främst på små, svaga skolor...

För andra yrkesskolor håller utbildningsministeriet för närvarande på att ta fram en plan för att effektivisera organisationen och fokusera på bättre investeringar. ”I november kommer utbildningsministeriet att inhämta yttranden från skolorna i denna fråga. Tanken är att ordna så att yrkesskolorna fungerar bättre, så skolorna behöver inte vara alltför oroliga”, delade minister Nguyen Kim Son.

Minister Nguyen Kim Son betonade också att det i framtiden är nödvändigt att återansluta yrkesutbildningsinstitutionernas datasystem, vilket är ett obligatoriskt ansvar. Om någon enhet misslyckas med att göra det kommer den inte att kunna skriva in studenter under 2026. För närvarande implementerar utbildningsministeriet digitala examensbevis för att ansluta till VNeID-applikationen. Detta kommer att minska många administrativa förfaranden och uppgiften måste vara slutförd under 2026.

Dessutom begärde minister Nguyen Kim Son att man fortsätter att stärka tillämpningen av AI inom yrkesutbildning; utveckla nationella projekt och mål för att modernisera kvaliteten på universitets- och yrkesutbildning; fortsätta att uppmärksamma och skapa gynnsamma förutsättningar när det gäller lokaler och personal för fortbildningscenter; etablera en ny autonom modell som inte är alltför beroende av ekonomiska faktorer...

Källa: https://cand.com.vn/giao-duc/sap-xep-quy-hoach-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-gan-voi-thi-truong-lao-dong-i785582/