Riktlinjer för lärare kommer att vara färdiga under läsåret 2025

Enligt utbildningsministeriet är läsåret 2025–2026 det år med tio identifierade nyckeluppgifter, inklusive att förnya utbildningsledningen enligt den lokala förvaltningsmodellen med två nivåer, att starkt gå från administrativ ledning till att skapa utveckling, att främja initiativ och kreativitet hos orter och utbildningsinstitutioner samt att stärka arbetet efter inspektioner hos överordnade förvaltningsmyndigheter.

Regelbundet övervaka, fånga upp situationen och snabbt stödja lokala myndigheter på kommunnivå för att effektivt utföra statligt förvaltningsarbete inom utbildning .

Effektivt organisera och implementera det allmänna utbildningsprogrammet, säkerställa vetenskaplig och pedagogisk kvalitet; maximera effektiviteten i användningen av resurser och undervisningsutrustning för att hjälpa studenter att uppnå de krav som föreskrivs i programmet.

Lärare och elever förbereder sig för det nya läsåret.

Effektivt implementera instruktionerna om undervisning 2 tillfällen/dag för allmänna utbildningsinstitutioner som uppfyller de föreskrivna villkoren.

Förbättra effektiviteten i undervisningsmetoder och -former, testning och bedömning för att utveckla elevernas egenskaper och förmågor; främja och förbättra kvaliteten på STEM/STEAM-utbildning, utbildning i digital kapacitetsutveckling, utbildning i artificiell intelligens (AI), yrkesutbildning och elevorientering efter mellanstadiet och gymnasiet; förbättra kvaliteten på undervisningen i främmande språk, särskilt engelska; skapa goda förutsättningar för att säkerställa att engelska blir andraspråk i skolorna.

Fortsätta att förbättra policyer och system för lärare och utbildningschefer för att övervinna brister och otillräckligheter i implementeringsprocessen, och säkerställa tillräcklig kvantitet, rimlig struktur och jämn kvalitet.

Fokusera på att implementera lärarlagen och relaterade rättsdokument som vägleder implementeringen av lagar, samtidigt som nödvändiga förutsättningar för att samtidigt implementera policyer när lärarlagen träder i kraft förbereds, vilket bidrar till att förbättra effektiviteten och ändamålsenligheten i den statliga utbildningsförvaltningen och tjänar lokala myndigheters enhetliga och synkrona förvaltningsaktiviteter på två nivåer.

Fortsätta genomföra färdplanen för att förbättra utbildningsstandarderna för förskollärare, grundskolelärare och gymnasielärare; fokusera på att genomföra utbildning för att förbättra ledarskaps- och undervisningskapaciteten för att uppfylla kraven på professionella standarder för lärare på alla nivåer i förskola och allmän utbildning, särskilt förmågan att tillämpa digital teknik och kunskaper i främmande språk.

Dessutom har utbildningsministeriet identifierat viktiga innehåll som kärnuppgifter, såsom: innovation och förbättring av utbildningskvaliteten; säkerställande av lika tillgång till utbildning för elever; utveckling av ett team av lärare och utbildningsinstitutionschefer för att möta innovationskraven; modernisering av högre utbildning och yrkesutbildning, genombrott inom personalutbildning, särskilt högkvalitativa mänskliga resurser kopplade till vetenskaplig forskning och innovation; och förbättring av internationell integration inom utbildning.

Utbildningsministeriet begär att cheferna för utbildningsavdelningarna, baserat på skolårsplanen och den praktiska situationen på orten, ger folkkommittén och staden råd att utfärda direktiv om viktiga uppgifter och lösningar för läsåret 2025–2026 på orten och organisera genomförandet.

Dessutom rapporterade cheferna för utbildningsdepartementen till utbildningsministeriet om förberedelserna inför läsåret och organisationen av den kommande öppningsceremonin för det nya läsåret.

Källa: https://tienphong.vn/se-hoan-thien-cac-chinh-sach-cho-nha-giao-trong-nam-hoc-2025-2026-post1771349.tpo