Vad säger utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden?

Schemat för grundskoleelever i Ho Chi Minh-staden inkluderar "frivilliga" ämnen som STEM, livskunskap och frivilliga engelsktimmar i huvudläroplanen.

De senaste dagarna har många föräldrar blivit upprörda och rapporterat till Thanh Nien Newspaper om situationen med att införa "frivilliga" ämnen – ämnen som kräver extra betalning – i huvudläroplanen.

Istället för att hållas efter klockan 15.00 varvas ämnen som livskunskap, STEM, engelska med modersmålstalare, ismart, internationell IT... med kärnämnen (obligatoriska ämnen i utbildningsprogrammet ), både på morgonen och eftermiddagen. Detta gör det svårt för föräldrar att inte anmäla sig, för om de inte anmäler sig, var kommer barnet att vara vid den tiden, vad kommer de att göra, kommer deras vänner att studera medan deras barn sitter och inte gör någonting?

Den 21 september, i ett samtal med Thanh Nien Newspaper-reportern, sa Nguyen Bao Quoc, biträdande chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, att reglerna för grundskolan är högst 7 lektioner per dag, beroende på hur enheterna är uppdelade, beroende på varje årskurs, kommer det att vara mer än 20 eller 30 lektioner per vecka. Enligt Quoc är det nödvändigt att skilja huvudlektionerna enligt 2018 års allmänna utbildningsprograms regler till "hårda" lektioner, och "de andra" (det "frivilliga" ämnesinnehållet som reportern nämnde) är kompletterande aktiviteter, som kompletterar innehållet enligt projekten, de måste betraktas oberoende av varandra.

"Utöver huvudlektionerna lägger skolan till några aktiviteter relaterade till färdigheter, relaterade till projekt som informationsteknik eller främmande språk. Arrangemanget är dock mycket snävt, mellan det allmänna och det externa, det finns saker som inte kan separeras, oberoende, beroende på verkligheten i varje skola", sa Nguyen Bao Quoc.

När reportern frågade om det fanns några bestämmelser om att anordna obligatoriska huvudklasser och "frivilliga" klasser i schemat, sa Mr. Quoc: "Nu ges skolan autonomi. Skolan kommer att vara i arrangemangets anda, eftersom det inte bara handlar om antalet klasser, inte bara om att fokusera på antalet klasser. Det handlar också om att tilldela lämpliga lärare, arbeta med stödgrupper, alla möjliga saker, så varje skolenhet kommer att ha ett annat sätt att hantera det. Om vi ​​är för rigida, tvingar den här platsen att vara på eftermiddagen eller något liknande, etc... då kommer det att bli väldigt svårt."

Förälder V.D (vänster) reflekterar över verkligheten med att införa "frivilliga" ämnen i läroplanen på den skola hennes barn går på.

Reportern tog också upp frågan om att många föräldrar reflekterade över att om "frivilliga" ämnen sammanvävs med formella ämnen, om deras barn inte studerar, vart ska de då ta vägen..., sa Mr. Quoc: "När man arbetar är det nödvändigt att ha andan att föräldrarnas och skolans åsikter måste vara överens. Det är inte så att min skola planerar att organisera A, B, C, D, E, och om föräldrarna inte är överens kommer det att bli mycket svårt för skolan. Det viktigaste är att nå konsensus från båda sidor. Den konsensusen kommer att hjälpa organisationen att vara jämn och konsekvent...".

Herr Quoc sade också att utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden kommer att svara mer specifikt och fullständigt på ovanstående fråga skriftligen.

I dokument nr 4457 om planen för att genomföra uppgifter inom grundskolan för läsåret 2023-2024, angav utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden genomförandet av det allmänna utbildningsprogrammet. För årskurs 1, 2, 3 och 4 som genomför det allmänna utbildningsprogrammet 2018 kräver utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden:

• Implementera undervisning i obligatoriska ämnen och pedagogiska aktiviteter, valbara ämnen i enlighet med bestämmelserna i det allmänna utbildningsprogrammet 2018; organisera förstärkningsaktiviteter för eleverna för att slutföra sitt lärandeinnehåll, pedagogiska aktiviteter som möter elevernas behov, intressen och talanger; aktiviteter för att lära sig om natur, samhälle, kultur, historia och lokala traditioner;
• Organisera undervisningen 2 tillfällen/dag, varje dag arrangera högst 7 lektioner för att genomföra det allmänna utbildningsprogrammet, varje period 35 minuter, inget krav på att genomföra 4 lektioner på morgonen, 3 lektioner på eftermiddagen; minimum är 9 tillfällen/vecka med 32 lektioner/vecka;
• Utbildningsplanen säkerställer en rimlig fördelning av utbildningsinnehåll, hjälper eleverna att slutföra sina lärandeuppgifter och programkrav; skapar förutsättningar för elever att studera valbara ämnen och delta i utbildningsaktiviteter för att uppnå målet om en heltäckande utbildning i grundskolan;
• Rektorn utformar proaktivt skolplanen, utformar schemat vetenskapligt , säkerställer ett rimligt förhållande mellan undervisningsinnehåll och pedagogiska aktiviteter, avsätter rimlig tid och tidsplanering under skoldagen och skolveckan i enlighet med elevernas psykologi i grundskolan och är även lämplig för mobilisering och organisering av lärare (för specialämnen, andra pedagogiska aktiviteter)...

Källänk: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-so-gd-dt-tphcm-noi-gi-185230923151816476.htm