Vad säger Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement om "frivilliga ämnen" och gemensamma ämnen?

Vad säger utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden om "frivilliga ämnen" och gemensamma ämnen i scheman för elever på alla nivåer i Ho Chi Minh-staden under läsåret 2025–2026 efter artiklarna i tidningen Thanh Nien?

Under de senaste dagarna har Thanh Nien Newspaper publicerat en serie artiklar efter att ha fått feedback från föräldrar om schemaläggningen i många skolor i Ho Chi Minh-staden; organiseringen av "frivilliga ämnen" och gemensamma ämnen i skolplanen. Under de senaste åren har föräldrar rapporterat ovanstående farhågor i början av varje läsår, men det verkar som att allt har återgått till det normala.

I eftermiddags (25 september), vid den ordinarie socioekonomiska presskonferensen som anordnats av propaganda- och massmobiliseringsavdelningen inom Ho Chi Minh-stadens partikommitté, ställde Thanh Nien Newspaper tre frågor till representanter för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement om ovanstående farhågor och frågor.

Herr Ho Tan Minh, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, svarade vid presskonferensen på eftermiddagen den 25 september.

FOTO: NGUYEN ANH

3 frågor om frivilliga ämnen och relaterade ämnen

Den första frågan är, är utbildningsministeriets nuvarande allmänna utbildningsprogram från 2018 inte tillräckligt effektivt för att undervisa elever, så det krävs att om man vill studera bra i 2018 års program måste man läsa kompletterande ämnen (frivilliga, med avgift)? Leder detta till orättvisa i den offentliga utbildningsmiljön när elever från välbärgade familjer kommer att läsa alla frivilliga och kompletterande ämnen, medan elever utan pengar inte kan delta?

Andra frågan, om eleven är barn till en arbetare, ett barn som bor hos mor- och farföräldrar som inte kan arbeta och inte kan betala 1–2 miljoner VND per månad för sitt barn (om de avslutar internatskolan, 2 lektioner/dag och läser alla frivilliga och gemensamma ämnen), vilka lösningar behöver skolan ha för att undvika att skapa orättvisa i den offentliga miljön?

Och den tredje frågan, vi såg nyligen att utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden utfärdade ett dokument som föreskriver två undervisningstillfällen/dag, men det var i allmänna termer och nämnde inte specifikt de problem som rapporterats av tidningen Thanh Nien . Så har utbildningsdepartementet några mer specifika lösningar för att åtgärda problem i skolorna, gällande frivilliga och gemensamma ämnen samt skolprogram?

Chefen för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden svarade

Vid presskonferensen svarade Ho Tan Minh, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, på ovanstående frågor enligt följande: "Jag skulle vilja tala om den allmänna synvinkeln. Det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 bygger upp innehåll som specifikt relaterar till fortbildning och utveckling av elevers kapacitet och egenskaper. I vilket ramverket för innehållsprogrammet också anger det specifika antalet lektioner. Till exempel, i grundskolan finns det cirka 26 till 29 lektioner, i mellanstadiet och gymnasiet finns det i genomsnitt 29 lektioner/vecka. Sedan implementerade utbildningsministeriet ett program med 2 lektioner/dag under ledning av generalsekreteraren , där ett program för alla 2 lektioner/dag byggdes upp. Session 1 ägnas åt att implementera programmets organisation för ämnen från det allmänna utbildningsprogrammet för 2018. Innehållet i session 2 är att lösa historien om kapacitets- och kvalitetsbildning och nytt innehåll, såsom STEM, att införa AI i skolor, rörelse, livskunskap, att eliminera simningsanalfabetism...

Så i dessa aktiviteter, i enlighet med kraven för läsåret 2025-2026, har utbildningsdepartementet gett mycket tydliga instruktioner om genomförandet av session 1 och 2, vilket säkerställer att skolorna genomför 7 lektioner per dag och högst 5 dagar. Det vill säga att antalet lektioner som ska genomföras är cirka 35 lektioner i veckan. Efter 7 lektioner kommer skolan att utveckla ytterligare skolprogram. Redan från början av året har rektorn tydligt instruerat skolan att tillåta föräldrar att registrera sig. Här beräknas återlämningstiden för det första vara runt 16:00-16:30, vilket skapar förutsättningar för upphämtning och lämning. För det andra har barn tillgång till nytt innehåll. Och för detta innehåll har rektorn tydligt instruerat skolan att tillåta föräldrar att registrera sig och sedan arrangera klasser efter behovet av att registrera sig för denna aktivitet.

"Skolan måste dock organisera detta innehåll, det är inte så att om eleverna inte deltar i detta innehåll kommer vi att gå miste om något. Varje rektor som gör det gör något fel, och om han gör något fel måste han korrigeras. Departementet har gett mycket tydliga instruktioner, när det gäller innehållet i att bygga kulturella och konstnärliga aktiviteter, måste alla aktiviteter som liknar de aktiviteter där eleverna deltar i skolprogram ha lärare som vägleder och lärare som deltar. Och det är detta innehåll som vi kommer att korrigera. (Herr Minh menar att även om eleverna inte studerar frivilliga ämnen - associerade ämnen, måste de fortfarande vara organiserade för att delta i meningsfulla utbildningsaktiviteter, med deltagande av lärare - reportrar)", sade herr Ho Tan Minh.

Herr Ho Tan Minh fortsatte: "Angående vissa scheman finns det ämnen som, som ni har reflekterat, har garanterats för dessa klasser. När föräldrar har registrerat sig fullt ut för detta innehåll bör organisationen vara harmonisk och flexibel i reglerna för implementering av professionellt och övergripande innehåll i den klassens utbildningsplan. Vi föreslår också att innehållet förtydligas här. Vi övervakar också feedback, scheman och ber skolan att arbeta, och det är tydligt att det finns många felaktiga feedback här. Vi kommer att be skolan att återförmedla detta innehåll korrekt, lämpligt och särskilt att kommunicera till föräldrarna. Gör det tydligt för föräldrarna."

Ett annat problem är att när departementet justerar start- och sluttiderna, justerar vi bara det administrativa innehållet för hela branschen, vi kan inte justera för ett eller två andra fall. Så i speciella fall måste skolornas rektorer hantera, justera och lösa på den skolan, vi kan inte justera alla delar för ett fåtal innehåll.

Herr Minh betonade också att utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden kommer att korrigera skolornas kommunikationsarbete och kräva att skolorna läser dokumenten noggrant och tydligt förklarar för föräldrarna vad dessa ämnen är till för och vad de kan lära sig. "Först då kan vi uppnå hög effektivitet i utbildningsprogrammet och undvika frustration hos föräldrar när deras barn deltar i utbildningsaktiviteter i skolan", analyserade herr Minh.

Kanslichefen för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden svarar på frågor från Thanh Nien -tidningens reportrar om frivilliga ämnen och gemensamma ämnen

FOTO: NGUYEN ANH

Nyligen publicerade Thanh Nien Newspaper artiklarna Fortsatt frustration över frivilliga och gemensamma ämnen; Frustration över frivilliga och gemensamma ämnen: Varför tvekar föräldrar om de inte anmäler sig?; Gratis undervisning, men avgifter för frivilliga och gemensamma ämnen får föräldrar att lida', Frivilliga ämnen 'strömmar över i skolorna på grund av den andra sessionen?...

Under artikeln om frustrationen över frivilliga och gemensamma ämnen sa läsarna att de var glada över att hela landet från förskola till gymnasium är befriat från studieavgifter, men avgifterna för "frivilliga och gemensamma ämnen" är det som verkligen får föräldrar att lida.

Läsaren My Toan delade: "Efter att just ha hört nyheten att eleverna är befriade från studieavgifter varade föräldrarnas glädje inte länge. Idag lade skolan till många relaterade ämnen, föräldrarna måste betala mer än de befriade studieavgifterna. Eleverna måste studera fler ämnen, tiden är längre för att gå i tid, efter 16:15...".

Förälder vu29049 utbrast: "Huvudundervisningen är gratis, men de fritidsämnen gör verkligen att föräldrar som är vanliga arbetare lider"...

Dessutom har många föräldrar i Ho Chi Minh-staden rapporterat att skolan inte har kommunicerat tydligt och transparent om frivilliga och gemensamma ämnen, oavsett om dessa är obligatoriska ämnen enligt utbildningsministeriet eller inte, vilka inlärningseffekterna är, eller om de inte studerar, vilka aktiviteter deras barn kommer att delta i istället... så de tvingas anmäla sina barn till studier medan de i verkligheten inte nödvändigtvis har behovet eller har begränsade ekonomiska förutsättningar.

Källa: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-noi-gi-ve-cac-mon-tu-nguyen-mon-lien-ket-185250925150905538.htm