Stärka tillsynen och säkerställa transparens vid rekrytering av utbildningspersonal

För att reglera arrangemang, tilldelning och byte av arbetsplatser för utbildningspersonal för att säkerställa praktisk genomförbarhet rekommenderade nationalförsamlingens ledamöter att det borde finnas specifika bestämmelser om övervakning, inspektion och regelbundna rapporteringsmekanismer för att säkerställa transparens och rättvisa vid rekrytering, mobilisering och överföring av utbildningspersonal.

På morgonen den 17 november, som en fortsättning på den tionde sessionen, diskuterade nationalförsamlingen i grupper utkastet till nationalförsamlingens resolution om specifika politiska mekanismer för att genomföra politbyråns resolution nr 71 om genombrott inom utbildningsutveckling.

Specificera övervakningsmekanismen för att säkerställa transparens vid rekrytering av utbildningspersonal .

Delegaten Tran Thi Quynh ( Ninh Binh -delegationen) uttryckte enighet om behovet av att utveckla en resolution för att skapa en rättslig ram, mekanismer och utestående policyer för att bidra till att undanröja flaskhalsar och skapa momentum för banbrytande utveckling inom utbildning.

Delegat Tran Thi Quynh (Ninh Binh-delegationen). (Foto: NA)

I en kommentar om innehållet i utvecklingen av mänskliga resurser inom utbildningssektorn (artikel 2) höll delegaten Tran Thi Quynh med om många av de mekanismer och policyer som anges i denna artikel, särskilt bestämmelserna om rekrytering, mottagning, mobilisering, överföring och utstationering av mänskliga resurser inom utbildningssektorn i punkt a, klausul 1. Enligt delegaten är detta en banbrytande mekanism inom decentralisering och delegering av makt, lämplig för praktiken för att skapa en mekanism för att lösa problemet med lokalt läraröverskott och -brist på orten.

För att reglera arrangemang, tilldelning och byte av tjänster för dessa mänskliga resurser, och säkerställa praktisk genomförbarhet, bör det enligt delegaterna finnas specifika bestämmelser om övervakning, inspektion och regelbundna rapporteringsmekanismer för att säkerställa transparens och rättvisa vid rekrytering, mobilisering och överföring av utbildningspersonal.

Delegera Dang Thi My Huong (Khanh Hoa Delegation). (Foto: NA)

Delegaten Dang Thi My Huong (Khanh Hoa-delegationen), som också är oroad över politiken för personalutveckling, sa att resolutionsutkastet ger chefen för utbildningsdepartementet och ordföranden för folkkommittén befogenheter på kommunnivå i rekryterings- och förflyttningsprocessen, men att det inte tydligt anger mekanismen för att hantera individer om det förekommer negativitet, trakasserier, maktmissbruk, samt rektorns ansvar.

På grundval av detta föreslog delegaten My Huong och ett antal delegater att man strikt skulle definiera mobiliseringens omfattning (som involverade två eller flera administrativa enheter på kommunnivå i samma provins); komplettera övervaknings- och transparensmekanismen genom att bygga en personaldatabas, offentliggöra kvoter, rekryteringslistor, mobiliseringskriterier och utforma en oberoende inspektionsmekanism.

Forskning om färdplan för utveckling av elektroniska läroböcker

En av de nya punkterna i resolutionsutkastet som har uppmärksammats är policyn med gratis läroböcker för elever, som ska vara klar senast 2030, och för orter med vissa villkor, som ska implementeras tidigare från och med läsåret 2026–2027.

Delegaten Ma Thi Thuy (Tuyen Quang-delegationen) bedömde att detta är en utmärkt politik med djupgående betydelse för social välfärd och jämlikhet i utbildningen. Politiken med gratis läroböcker är ett steg framåt som visar den humanistiska och socialistiska karaktären hos vårt lands utbildning.

Delegaterna uttryckte dock oro över rättvisan och tillämpningen av denna förordning.

Ledamöter från nationalförsamlingen diskuterar i grupper utkastet till nationalförsamlingens resolution om specifika politiska mekanismer för att genomföra politbyråns resolution nr 71 om genombrott inom utbildningsutveckling. (Foto: NA)

Enligt utkastet kommer "överkomliga" orter att kunna införa gratis läroböcker fyra år tidigare än de återstående orterna. Samtidigt är "överkomliga" provinser i verkligheten huvudsakligen stora städer och ekonomiska centra – där människors levnadsstandard är relativt hög; medan missgynnade orter – bergsområden, öar och områden med etniska minoriteter – kommer att behöva vänta till 2030 för att dra nytta av denna politik.

Det, enligt delegaten, skapar osynligt en social paradox: elever som behöver stöd mest är de sista som får det, så elevernas tillgång till utbildning mellan regioner kommer inte längre att vara lika tidsmässigt.

Därför rekommenderade delegaterna att den utarbetande myndigheten skulle överväga att justera denna förordning i riktning mot att: Bibehålla målet om gratis läroböcker över hela landet senast 2030, men prioritera tidigt genomförande i särskilt svåra områden, bergsområden, öar och områden med etniska minoriteter – där människor verkligen behöver mest stöd. Samtidigt lägga till specifika kriterier för att fastställa "orter med förutsättningar" baserat på budgetbalanseringsförmåga, socialiseringsförmåga och genomsnittlig inkomst per capita, så att genomförandet blir transparent och godtycklighet undviks.

Tillåt mobilisering av sociala resurser, stipendiefonder, företag och sociopolitiska organisationer för att delta i tillhandahållandet av gratis läroböcker, istället för att enbart förlita sig på statsbudgeten; testa modellen med "delade läroboksbibliotek" i allmänna skolor från 2026, särskilt i landsbygdsområden och bergsområden, så att eleverna kan låna och återanvända läroböcker gratis medan de väntar på samtidig implementering.

”Policyn för gratis läroböcker, om den utformas rimligt, rättvist och mänskligt, kommer att vara ett konkret steg för att på ett tydligt sätt förverkliga andan av ’utbildning för alla, utan att lämna någon utanför’”, konstaterade delegaten.

Delegat Duong Minh Anh (Hanois stadsdelegation). (Foto: NA)

För att säkra resurser medan budgeten fortfarande är begränsad föreslog delegaten Duong Minh Anh (Hanoi stadsdelegation) att regeringen skulle studera de ämnen som är undantagna från betalning för läroböcker, och formen av gratis läroböcker för barn genom att låna dem från skolbibliotek istället för att ge barn en uppsättning läroböcker gratis varje år och sedan slänga dem, vilket skulle vara mycket slöseri.

Samtidigt föreslog delegaten att regeringen skulle ge utbildningsministeriet i uppdrag att undersöka sammanställningen av digitala läroböcker i likhet med många länder med avancerad utbildning i världen, såsom Finland, Japan, USA, Estland,... och att implementeringsplanen kommer att vara 2030.

"För att verkligen göra ett genombrott inom utbildningsutveckling, särskilt allmänbildning, föreslår jag att regeringen behöver studera en färdplan för att utveckla elektroniska läroböcker som kan användas för undervisning av gymnasieelever inom en snar framtid", sa delegaten.

TOR HÄNG

Källa: https://nhandan.vn/tang-cuong-giam-sat-bao-dam-minh-bach-trong-tuyen-dung-nhan-luc-giao-duc-post923674.html