Att skapa omfattande förändringar inom undervisning och inlärning av främmande språk

Projektet om undervisning och inlärning av främmande språk i det nationella utbildningssystemet för perioden 2017-2025 skapar inte bara ett genombrott inom läroplan, innehåll och undervisningsmetoder, utan bidrar också till att förbättra kunskaperna i främmande språk för elever, studenter och lärare, och uppfyller därmed kraven på utveckling av mänskliga resurser i samband med djup internationell integration.

Experter utrustade engelsklärare med kunskap på forumet "Utbildning och fortbildning av personal för att effektivt genomföra införandet av engelska som andraspråk i skolor".

Chefen för den nationella projektledningsnämnden för främmande språk, Nguyen Thi Mai Huu, sa: Den 22 december 2017 godkände premiärministern justeringen och kompletteringen av projektet för undervisning och inlärning av främmande språk i det nationella utbildningssystemet för perioden 2017-2025. På grundval av detta utfärdade utbildningsministeriet många viktiga program, såsom: ett program för att bekanta sig med engelska för förskolebarn, ett pilotprogram för allmän utbildning i engelska för alla nivåer i det 10-åriga systemet, ett allmänt utbildningsprogram för främmande språk 2018... Därigenom förenas och utökas undervisningen och inlärningen i främmande språk över hela landet.

Om förskolebarn före 2018 inte officiellt introducerades till engelska, första- och andraklassare ännu inte hade lärt sig ett främmande språk, och andelen elever från årskurs 3 till 12 som studerade det nya programmet endast var under 36 %, så har 28,5 % av förskolebarnen hittills introducerats till engelska, och nästan 100 % av eleverna från grundskolan till gymnasiet undervisas i ett främmande språk inom ramen för 2018 års allmänna utbildningsprogram . Det är värt att notera att många orter har undervisat i andra främmande språk än engelska. Dessa siffror visar en tydlig förändring i medvetenheten samt ansträngningarna för att genomföra projektet i praktiken.

Inte bara vid allmän utbildning har de flesta högre utbildningsinstitutioner, inklusive militären och polissektorn, också fastställt en färdplan för att tillämpa resultatstandarder för främmande språkkunskaper i enlighet med Vietnams 6-nivåramverk för främmande språkkunskaper. Utbyggnaden av avancerade utbildningsprogram och internationellt samarbete inom främmande språk har starkt främjat användningen av främmande språk i undervisning och lärande, vilket hjälper studenter och lärare att förbättra sina kvalifikationer. Hittills har andelen engelsklärare på högskolor och universitet under utbildningsministeriet som uppfyller kompetensstandarder på nivå 5 eller högre nått 98 %, en betydande ökning jämfört med tidigare år. Samtidigt har rörelsen för att lära sig främmande språk bland studenter spridit sig brett, med många klubbar, fritidsaktiviteter och användbara lekplatser som hjälper dem att öva kommunikationsfärdigheter och integreras med självförtroende.

Efter 8 års implementering har projektet bidragit till att förnya undervisningen och inlärningen av främmande språk, från program, innehåll och metoder till test- och bedömningsformer, och anpassat sig till moderna trender i världen . Språkkunskaperna hos studenter, intellektuella och arbetstagare har förbättrats avsevärt och uppfyller kraven för studier, forskning, internationellt utbyte och deltagande på arbetsmarknaden. Antalet kandidater som är undantagna från språkprov i gymnasieexamen tack vare internationella certifikat som IELTS, TOEFL och TOEIC har ökat stadigt under åren, från 28 620 kandidater år 2021 till 67 000 kandidater år 2024...

Om implementeringen i området sa Nguyen Bao Quoc, biträdande direktör för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden: Även om staden proaktivt har introducerat främmande språk i skolorna sedan 1998, är det först i samband med genomförandet av projektet som undervisning och lärande har organiserats mer systematiskt och omfattande, med sikte på specifika mål. Skolorna har djärvt tillämpat många olika modeller, såsom att undervisa i engelska från årskurs 1, införa kompletterande engelska och matematik-naturvetenskaplig engelska i grundskolans undervisning; samtidigt som de utökat undervisningen i andra språk som japanska och koreanska. Detta visar lokalsamhällenas anpassningsförmåga och initiativförmåga i genomförandet av projektet.

I samband med projektet har Hanoi National University of Education implementerat sju lärarutbildningsprogram för att undervisa i ämnen på engelska, såsom matematik, fysik, kemi, biologi, informationsteknik, grundskoleutbildning - engelska och förskoleutbildning - engelska. Varje år utexamineras cirka 250 studenter från dessa program, varav de flesta uppnår nivå 4/6 och har jobb inom sina områden. Under utbildningen har skolan samarbetat med norra provinser och städer för att utbilda nästan 1 000 lärare i främmande språkkunskaper och nästan 4 000 lärare i pedagogisk kompetens. Detta resultat uppskattas mycket av lokalsamhällena, särskilt i genomförandet av 2018 års allmänna utbildningsprogram.

Under den kommande perioden kommer Hanoi National University of Education att fokusera på tre pelare: tillämpning av avancerad teknik, särskilt artificiell intelligens (AI), i undervisning och inlärning av engelska och engelskspråkiga ämnen, i kombination med en personlig digital inlärningsplattform; utveckling av ett team av lärare i främmande språk, både kvantitativt och kvalitativt, i kombination med lämpliga ersättningspolicyer; innovation av testning och bedömning med standardiserade frågebanker, tillämpning av teknik, säkerställande av objektivitet och noggrannhet. Skolan strävar efter att utöka utbildningen av lärare som undervisar i ämnen på engelska, bygga en typisk allmän utbildningsmodell för att göra engelska till ett andraspråk; och samtidigt standardisera resultat i samband med internationella integrationskrav.

Den ständige biträdande utbildningsministern Pham Ngoc Thuong sa: "I den nuvarande trenden av global integration är det oundvikligt att utbilda och främja en generation vietnamesiska studenter och medborgare till att bli globala medborgare. Utvecklingen, spridningen och genomförandet av projektet om undervisning och inlärning av främmande språk i det nationella utbildningssystemet har uppfyllt dessa krav och önskemål. Under de senaste åren har teamet av offentliga och privata lärare, lärare vid språkcentrum och studenter gjort ansträngningar för att uppnå målen, vilket har gjort projektet framgångsrikt."

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong noterade också att undervisning och inlärning av främmande språk spelar en mycket viktig roll, både som ett inneboende krav och som ett socialt behov och en utvecklingstrend. Utbildning i allmänhet och undervisning och inlärning av främmande språk i synnerhet har aldrig haft så gynnsamma förutsättningar, men samtidigt mött många utmaningar som de har idag. På grund av egenskaperna hos olika befolkningsstorlekar, platser och regioner är det första man bör göra att öka medvetenheten och det sociala tänkandet kring rollen av att lära sig främmande språk. På grundval av detta behöver styrelsen för det nationella projektet för främmande språk ge råd om hur man effektivt kan använda tidigare erfarenheter, främja projektets värde och bygga en mer lämplig, praktisk och effektiv implementeringsplan i nästa fas.

QUYNH NGUYEN

Källa: https://nhandan.vn/tao-chuyen-bien-toan-dien-ve-day-va-hoc-ngoai-ngu-post913412.html