Att skapa den bästa lärmiljön för elever i etniska minoriteter

Skolorna blir allt rymligare.

Enligt utbildningsdepartementet i Quang Ninh har hela provinsen i september 2025 två internatskolor på provinsiell nivå för etniska minoriteter: Provincial Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities och Tien Yen Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities. Det finns tre internatskolor på kommunnivå: Binh Lieu Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities, Ba Che Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities och Hai Ha Boarding Secondary and High School for Ethnic Minorities (innan den lokala förvaltningen på två nivåer infördes, förvaltades dessa tre skolor av den gamla distriktsnivån).

Hela provinsen har 8 737 gymnasieelever från etniska minoriteter, vilket motsvarar 13,47 % av det totala antalet elever i provinsen.

För att effektivisera systemet kommer Quang Ninh-provinsen under detta läsår att slå samman den provinsiella internatskolan för etniska minoriteter och Tien Yens internatskola för etniska minoriteter.

Under årens lopp har den nära och synkrona samordningen mellan alla nivåer, sektorer och hela det politiska systemet skapat en kombinerad styrka för etniskt utbildningsarbete i allmänhet.

Investeringsresurserna för lokaler och undervisningsutrustning ökas för att möta kraven i det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

Internatskolor för etniska minoriteter, halvinternatskolor och skolor med halvinternatelever byggs och uppgraderas mot standardisering, vilket skapar den bästa lärandemiljön.

Under perioden 2022–2025 prioriterar provinsen investeringsresurser för kommuner inom ramen för resolution nr 06-NQ/TU daterad 17 maj 2021 från provinspartikommittén och kommuner som just har kommit ut från listan över särskilt svåra kommuner.

Tack vare detta har skolsystemet i etniska minoritets- och bergsområden fått allt större investeringar, vilket möter lärandebehoven och kraven på pedagogisk innovation och bidrar till att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande.

Utöver det provinsiella budgetstödet från det nationella målprogrammet för ny landsbygdsutveckling, det omfattande programmet för hållbar ekonomisk och social utveckling som är kopplat till att säkerställa nationellt försvar och säkerhet i kommuner, byar och småorter i etniska minoritets-, bergs-, gräns- och öområden enligt resolution nr 06-NQ/TU, har orter också proaktivt genomfört skolinvesteringsprojekt med en total kostnad på cirka 389 236 miljarder VND.

Sedan dess har 30 skolor investerats i renovering och byggnation för etniska minoriteter, bergsområden, gräns- och öområden i provinsen.

Många specialpolicyer

Utöver centrala policyer utfärdade det provinsiella folkrådet även specifika policyer för barn, studenter och praktikanter i områden med etniska minoriteter i missgynnade och särskilt missgynnade kommuner och byar. Såsom: Resolution nr 204/2019/NQ-HDND från det provinsiella folkrådet som fastställer ett antal stödpolicyer för utbildningsinstitutioner, förskolor, allmän utbildning och fortbildning i provinsen; Resolution nr 248/2020/NQ-HDND från det provinsiella folkrådet som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i förordningen som utfärdats tillsammans med resolution nr 204/2019/NQ-HDND från det provinsiella folkrådet som fastställer ett antal stödpolicyer för utbildningsinstitutioner, förskolor, allmän utbildning och fortbildning i provinsen.

En klass på Binh Lieu internatskola för etniska minoriteter (Binh Lieu kommun).

År 2023 kommer det inte att finnas några fler svåra eller extremt svåra kommuner i provinsen. Provinsiella folkrådet kommer att fortsätta att utfärda resolution nr 22/2023/NQ-HDND om fortsatt genomförande av provinsens specifika policyer som anges i resolution nr 204/2019/NQ-HDND och resolution nr 248/2020/NQ-HDND för invånare i kommuner utanför svåra områden och kommuner och byar utanför extremt svåra områden i provinsen för att utöka policyerna för inkvarteringsstöd för invånare i provinsen för att säkerställa fortsatt genomförande av policyn för bergsområden med etniska minoriteter.

Provinsen instruerade också utbildningsdepartementet att regelbundet granska och utvärdera kvaliteten på lärare och utbildningschefer i etniska minoritets- och bergsområden, med särskilt fokus på internatskolor för etniska minoriteter, halvinternatskolor för etniska minoriteter och allmänna skolor med halvinternatselever.

Samtidigt, stärka utbildningen och förbättra lärares yrkeskapacitet i enlighet med professionella standarder och praktiska krav, för att effektivt svara på genomförandet av 2018 års allmänna utbildningsprogram.

Proaktivt föreslå lösningar för att utveckla och förbättra kvaliteten på lärare och utbildningschefer i etniska minoritets-, bergs-, gräns- och öområden.

Utbildningsdepartementet leder och samordnar även organisationen av utbildningar för att förbättra yrkeskunskaper, främmande språk, informationsteknik och ledarskapskapacitet för chefer och lärare.

Samtidigt fokusera på att främja förmågan att organisera utbildningsaktiviteter som är kopplade till att bevara och främja traditionella kulturella värderingar hos etniska minoriteter; färdigheter i att ta hand om och vårda internatelever och semi-internatelever som är anpassade till specifika regionala förhållanden.

Tack vare detta kommer 100 % av chefer och lärare inom hela sektorn i allmänhet, och internatskolor för etniska minoriteter i synnerhet, under perioden 2022–2025 att delta i utbildning för att förbättra sin ledarskaps- och yrkeskapacitet för att uppfylla kraven i det allmänna utbildningsprogrammet från 2018. 100 % av chefer och lärare vid internatskolor för etniska minoriteter har genomfört utbildningsmoduler och fullt ut deltagit i regelbundna utbildningsaktiviteter enligt föreskrifter.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/tao-moi-truong-hoc-tap-tot-nhat-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-post752281.html