Var försiktig när du tar in AI i skolor

Användning av AI i grundskolor för att stödja och främja barns intellektuella utveckling

Under början av det nya läsåret 2025-2026 har digital transformation inom utbildning blivit ett brådskande krav, inklusive tillämpningen av artificiell intelligens (AI) i skolor. Enligt experter kräver dock implementeringen av AI på varje utbildningsnivå och användningsnivå en tydlig färdplan och ett specifikt program.

Missuppfattningar om AI

AI kan tillämpas i skolor, även på förskolor och förskolor. Att tillämpa AI innebär dock inte att man tvingar elever att lära sig AI tidigt, inte ens i grundskolan. Två begrepp som behöver tydligt åtskiljas är: "att lära sig AI" och "att bekanta sig med AI".

Lärare anser att grundskolan är den gyllene tiden för barn att träna sina hjärnor och utveckla färdigheter relaterade till tänkande. Det är det konsekventa målet för grundskolans program, planerade och upprätthållna under många år. Det goda för nuet och framtiden är att inte låta AI dominera eller påverka processen att fullända barns hjärnor i detta skede. Under detta skede tillämpas AI för att stödja barn och bidra till att främja processen att fullända och utveckla hjärnfunktioner mer effektivt.

I takt med att AI blir alltmer integrerat i livet rekommenderar experter att man integrerar AI i IT- och STEM-lektioner, så att barn bekanta sig med konceptet AI och vet hur man använder grundläggande AI-applikationer i vardagen. Elektroniska enheter i hemmet integreras alltmer med AI och barn behöver veta hur man "kommandor" och interagerar för att använda dem effektivt. Till exempel, att hålla TV-fjärrkontrollen, trycka på mikrofonknappen och be om att hitta en låt på YouTube – det är också en form av AI-tillämpning i vardagen.

På frågan "Vid vilken ålder bör elever undervisas i AI?" svarade AI Gemini att lämplig ålder för barn att närma sig AI-tillämpningar är 12 år och äldre. Innan barn fördjupar sig i AI bör de tränas i grundläggande färdigheter som logiskt tänkande och problemlösning. Samtidigt behöver AI-utbildning kombineras med ett utbildningsprogram i tekniketik.

Google är mycket tydliga: Användare från 13 år och uppåt (eller beroende på den ålder som fastställts av varje land) får logga in och använda Gemini-appar. Senare tillät Google barn under 13 år att få tillgång till vissa Gemini-funktioner via sina föräldrars Family Link-konton, vilket innebär att de måste ha föräldrars tillstånd och övervakning. Även om de vill använda ett Google-konto som utfärdats av deras skola måste användaren vara 13 år gammal (eller enligt den ålder som fastställts av varje land) och skoladministratören måste aktivera denna tjänst.

Hour of Code Vietnam, en programmeringsutbildningsenhet för barn i Vietnam känd för Scratch-programmering, har föreslagit en AI-strategiplan för barn. Från 7 till 8 år kan barn börja bekanta sig med enkla AI-koncept genom spel och interaktiva aktiviteter. Från 9 till 12 år kan barn börja lära sig visuella programmeringsspråk för att bygga enkla AI-projekt. Från 13 år och uppåt kan barn börja lära sig mer komplexa programmeringsspråk som Python och ta fördjupande AI-kurser.

Att tillämpa AI i utbildningen kommer att avsevärt förändra sättet att undervisa och lära sig. Foto: TAN THANH

Ökad övervakning

Herr Nguyen Minh Hai, redaktör på VNPT AI, delade: ”AI hjälper till att skapa personliga inlärningsvägar, tillhandahålla virtuella handledare, analysera inlärningsdata för att optimera innehåll och stödja elever med funktionsnedsättning för att bättre integreras. Under årens lopp har AI-applikationer avsevärt förändrat sättet att undervisa och lära sig globalt, vilket gjort föreläsningar mer levande, automatiserat grundläggande uppgifter och anpassat innehållet efter varje elev. Tack vare det blir lektionerna mer intressanta och effektiva för både lärare och elever.”

Enligt en rapport från marknadsundersökningsföretaget Mordor Intelligence ser utbildningsinstitutioner nu AI som det snabbaste sättet att anpassa lärandet, minska administrativa kostnader och utöka tillgången till underförsörjda elever. Meg Harms, en STEM-lärare vid Brownell Talbot School i Nebraska, ger tre varningar när man tillämpar AI i skolor. För det första, bias i AI-applikationer. Varje AI-applikation återspeglar utvecklarens egna åsikter och bias. Lärare behöver kontrollera och redigera innehåll, särskilt i ämnen med potentiellt partisk data.

För det andra, oro kring integritet och personlig information. Lärare måste vara försiktiga med den information och data som familjer anförtror. För det tredje, missbruk av AI av elever. Elevers användning av ChatGPT eller andra AI-verktyg kan påverka deras läranderesultat negativt om de inte övervakas ordentligt.

Enligt Microsofts forskning använder majoriteten av eleverna AI för att stödja sitt lärande. Cirka 54 % av eleverna använder AI en gång i veckan, för uppgifter som att svara på frågor, kontrollera grammatik, sammanfatta dokument eller skriva utkast till uppgifter. Detta är en oro för skolledningen, eftersom eleverna använder AI utan vägledning och säkerhetsbegränsningar.

AI är ett obligatoriskt ämne

Kina kräver att elever i grundskolan studerar 8 timmar AI varje år som en del av en nationell strategi värd 3,3 miljarder dollar. Förenade Arabemiraten (FAE) har infört AI i sin läroplan från förskoleklass, med ett specialiserat lärarutbildningsprogram. I Förenade Arabemiraten tillämpas AI från förskoleklass och lärarna är ordentligt utbildade. Från och med läsåret 2025–2026 kommer AI att bli ett obligatoriskt ämne i alla offentliga skolor i Förenade Arabemiraten.

Källa: https://nld.com.vn/than-trong-khi-dua-ai-vao-truong-hoc-196251011190621266.htm