Gymnasieexamen 2025: 4 saker att tänka på när du gör litteraturprovet

Det är bara två dagar kvar tills kandidater över hela landet officiellt ska skriva examensprovet för gymnasiet 2025. Detta är ett prov med många förändringar enligt det allmänna utbildningsprogrammet för 2018. Särskilt litteraturämnet är av särskilt intresse eftersom examensfrågorna för första gången är skriftliga utanför programmet och läroböckerna.

Baserat på elevernas verkliga begränsningar när de studerar det nya programmet och misstagen i det övningsprov som anordnades av skolor i Ho Chi Minh-staden i maj förra året, råder lärarna eleverna att vara uppmärksamma på följande punkter när de skriver litteraturprovet.

1. Det är nödvändigt att läsa provet noggrant och analysera det innan man gör provet. Var uppmärksam på hur frågorna är ordnade i ordning från låga till höga krav, och på sambandet mellan frågorna. Var uppmärksam på integrationen mellan läsförståelsefrågorna och styckeskrivningsfrågorna. Detta är en fördel för kandidaterna, eftersom om de förstår texten och svarar bra på läsförståelsefrågorna, kommer det att hjälpa kandidaterna att skriva stycken i rätt riktning och med rätt fokus. Tvärtom, om läsförståelsen inte är bra, kan det leda till att texten missförstås, och styckeskrivningen kommer lätt att hamna utanför ämnet.

Om två dagar kommer elever i årskurs 12 officiellt att göra litteraturprovet inför gymnasieexamen 2025.

Foto: Dao Ngoc Thach

2. Gör det till en vana att läsa text genom att använda en penna för att stryka under/markera ord, bilder, verser/dikter, diktavsnitt/dikter... för att skapa en visuell effekt när du läser frågorna. För läsförståelsefrågor, stryk under de viktigaste nyckelorden som frågan kräver för att besvara frågan korrekt.

Dessa nyckelord är ofta förknippade med krav från låga till höga, såsom "påpeka", "bestämma" (kognitiv nivå), "presentera effektivt" (förståelsenivå), "uttrycka tankar" (tillämpningsnivå)... Var uppmärksam på orden "de", "den/de"... Svara därför inte svamlande och långt, utan svara tydligt och följ noga nyckelorden med de kognitiva frågorna (frågor 1, 2). Frågor på förståelsenivå (frågor 3, 4) måste följa texten noggrant och bör besvaras med flera idéer. Med tillämpningsfrågor (fråga 5) är det ofta från texten som krävs en koppling till författaren själv. För att få en fullständig poäng för denna fråga behöver kandidaterna skriva i ett stycke (5-7 rader, bör inte presenteras i punktlistor). Uttryck dina tankar uppriktigt, djupt, i enlighet med det föreslagna textämnet, annars kommer du att avvika från ämnet. Undvik att analysera texten för att förtydliga kraven.

3. I skrivdelen (6 poäng) är ett vanligt misstag att studenter inte skriver i närheten av den längd som krävs (ett stycke är cirka 200 ord, en uppsats är cirka 600 ord) för frågan. Många kandidater skriver stycken som är för långa, vilket tar för mycket tid och inte tillräckligt med tid för att svara på nästa fråga. Tvärtom finns det också studenter som skriver för grovt, inte tillräckligt med idéer, vilket gör det svårt att få ett bra resultat. Därför är det nödvändigt att öva på att skriva stycken. Det är lämpligt att tillämpa metoden att skriva stycken i form av allmän (allmän, direkt inledning) - delning (diskussion, analys...) - syntes (allmän bedömning, tankar/lärdomar...). Var uppmärksam på att noggrant kombinera argumenterande operationer med skäl och bevis (hämtade från texten och livet). Och viktigast av allt, identifiera diskussionsfrågan korrekt, avvik inte från ämnet.

För den samhällsargumenterande uppsatsfrågan (fråga 2, nivå 4), var uppmärksam på två delar: inledningen och skrivkraven (som i referensfrågan). Om kandidaterna inte håller sig till inledningen kommer de lätt att komma ifrån ämnet.

4. Att inte kontrollera tiden när man gör provet är också ett vanligt misstag bland kandidater. Att vara helt uppslukad av att skriva men ha många frågor obesvarade är också synd. Svara på svåra frågor senare för att spara tid. Det är nödvändigt att fördela tiden rimligt mellan avsnitten, ägna tid åt att läsa om och redigera.

Dessutom kommer elever att ha svårt att få höga poäng i litteratur på gymnasieexamen om de gör misstag i presentation och uttryck. Därför är det nödvändigt att vara uppmärksam på handstil, stavning, ordanvändning, meningsbyggnad och undvika att sudda...

Källa: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-4-chu-y-khi-lam-bai-mon-van-18525062410373625.htm