Premiärminister Pham Minh Chinh: "Ta skolan som en piedestal, familjen som ett stöd"

Vid konferensen om sammanfattningen av läsåret 2023-2024, som nyligen anordnades av utbildningsministeriet , sa premiärminister Pham Minh Chinh att vi, genom att tillämpa farbror Hos läror och praktisk erfarenhet, ombeds att undersöka, tydligt definiera och effektivt implementera mottot: "Att ta eleverna som centrum och ämnet - läraren som drivkraft - skolan som stöd - familjen som stödpunkt - samhället som grund".

Enligt premiärministern förvärvar eleverna inte bara kunskap utan utövar också proaktivt och aktivt moral, intelligens, fysisk kondition och estetik, har viljan att resa sig, ambitioner, drömmar och strävanden att bidra och tjäna landet och folket.

Lärare förmedlar inte bara kunskap utan måste också vara exemplariska i sin utbildning, alltid uppmuntra, motivera, vägleda, dela med sig av, motivera, inspirera elever, upptäcka, uppmuntra och skapa förutsättningar för varje elev att utveckla sina styrkor.

Premiärminister Pham Minh Chinh (Foto: M. Ha).

Skolan identifieras som en piedestal som skapar gynnsamma förutsättningar vad gäller lokaler, teknik, utrustning, lärandeförhållanden, säkerhet, trygghet, hälsa, jämlikhet och bekvämlighet för eleverna.

Familjen är alltid ett starkt stöd, ett andligt och materiellt stöd, som delar glädjeämnen och sorger, förstår svårigheter och utmaningar hos elever i alla åldrar.

Samhället är grunden, att skapa en hälsosam miljö vad gäller lagar, kultur, etik, kunskap, att skapa ett lärande samhälle, särskilt med tanke på att det digitala samhället och digitala medborgare utvecklas.

Statsministern sade att läsåret 2023–2024 markerar 10 år av implementering av utbildningsinnovation inom utbildningssektorn i enlighet med resolution 29/NQ/TW, och att hela utbildningssektorn har gjort ansträngningar och uppnått många enastående resultat.

Arbetet med att fullända institutioner och policyer för utbildningsutveckling fortsätter att uppmärksammas. Systemet med lagar, direktiv och implementeringsanvisningar har utfärdats relativt omfattande och täcker de centrala och mest nödvändiga frågorna för att möta innovationskraven.

Utbildningens omfattning och nätverket av förskola, allmän utbildning och fortbildning har utvecklats, vilket bäst säkerställer elevernas läranderättigheter och i allt högre grad tillgodoser människors lärandebehov och landets behov av personalutbildning.

Implementeringen av innovation i allmänna utbildningsprogram och läroböcker har gradvis stabiliserats och inledningsvis uppnått de uppsatta målen.

Arbetet med att universalisera förskoleutbildning, grundskola, gymnasium och utrota analfabetism fortsätter att uppmärksammas av lokala invånare, vilket skapar gynnsamma förutsättningar, såsom att bygga internatskolor för att mobilisera maximalt antal skolbarn. Enligt premiärministern är detta en mycket human politik så att elever i avlägsna och isolerade områden har lika tillgång till utbildning.

Delegater deltar i konferensen om sammanfattningen av läsåret 2023–2024 (Foto: M. Ha).

Utbildningsministeriet fortsätter att samordna med inrikesministeriet för att lägga till nästan 28 000 tjänster för läsåret 2023–2024. På grundval av detta har kommunerna organiserat rekryteringen av nästan 20 000 lärare. Hittills har lärarkåren utökats i antal, strukturella brister har gradvis övervunnits, och andelen kvalificerade lärare har ökat på alla nivåer.

Dessutom fortsätter hela branschen att främja digital transformation, kvaliteten på mass- och spjutspetsutbildning förbättras, och innovationen inom allmänna utbildningsprogram och läroböcker stabiliseras gradvis...

Högre utbildning fortsätter att förbättras i kvalitet, med fokus på att utveckla mänskliga resurser inom nya områden.

Gymnasieexamen 2024 kommer att organiseras seriöst, ärligt, objektivt, säkert och i enlighet med reglerna, vilket säkerställer bekvämlighet och rättvisa för alla kandidater. Universitetsantagningarna förbättras alltmer. Detta är en stor insats från hela utbildningssektorn.

Premiärministern erkände bristerna och svårigheterna och redogjorde även för ett antal viktiga uppgifter och lösningar för utbildningssektorn, såsom: Noggranna förberedelser inför läsåret 2024–2025; organisering av öppningsceremonin den 5 september och skapande av en glädjefylld atmosfär. Förbättring av lärarkårens kvalitet för att bättre möta de praktiska kraven.

Utbildningsministeriet behöver fokusera på att bygga upp lärarlagen, utveckla strategier för utbildningsutveckling och göra en omfattande sammanfattning av implementeringen av innovation i nya allmänna utbildningsprogram och läroböcker.

2025 är det första året som gymnasieexamen organiseras enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018, så premiärministern begärde att noggranna förberedelser görs, att examen organiseras på ett säkert och praktiskt sätt, och att pressen och kostnaderna för föräldrar och kandidater minskas.

Statsministern begärde att man skulle fortsätta se över nätverket av förskolor, fortbildning och anläggningar för funktionshindrade...

I synnerhet måste orter säkerställa markmedel för utbildning i enlighet med verkligheten, särskilt i samband med befolkningsförändringar.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/thu-tuong-pham-minh-chinh-lay-nha-truong-lam-be-do-gia-dinh-la-diem-tua-20240819144400001.htm