Förskolebarn i Ho Chi Minh City uppträder på konferensen - Foto: MY DUNG
På morgonen den 19 augusti höll utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden en konferens för att sammanfatta läsåret 2024-2025 och fastställa uppgifter inom förskoleutbildningen för läsåret 2025-2026.
Fortsätta utveckla lämpliga förskoleprogram
Under det första skolåret efter sammanslagningen är Ho Chi Minh-staden nu en megastad med 168 valdistrikt, kommuner och specialzoner. Hela staden har för närvarande 1 839 förskolor, 23 405 klasser med totalt mer än en halv miljon barn som studerar.
Därför har stadens förskolesektor beslutat att detta läsår ska vara ett avgörande år för att befästa, förbättra och främja utvecklingen av pedagogisk kvalitet genom nyckeluppgifter och kompletterande lösningar.
Mer specifikt kommer förskolesektorn i år att ha viktiga uppgifter såsom: att bygga och implementera förskoleutbildningsprogram; fortsätta att utveckla lämpliga program...; utöka modellen för att implementera högkvalitativt utbildningsinnehåll...
En av lösningarna för att förbättra kvaliteten på förskoleutbildningen är att implementera innehållet i "bygga barncentrerade förskolor" och att genomföra programmet "att få barn bekanta med engelska".
Fru Luong Thi Hong Diep - Chef för förskoleavdelningen, utbildningsdepartementet, Ho Chi Minh-staden - Foto: MY DUNG
Vid konferensen betonade Luong Thi Hong Diep, chef för förskoleutbildningsavdelningen vid Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement: "Ho Chi Minh-staden kommer att främja att stadens förskolebarn exponeras för engelska och får möjlighet att utveckla detta språk redan från förskoleåldern. Nästa läsår, efter sammanslagningen, kommer elever i stadens nya områden också att ha dessa möjligheter."
Distribuera flera lösningar synkront
Ho Chi Minh-staden kommer att implementera många synkrona lösningar från och med detta läsår, där förskolor måste uppfylla kraven för att stödja barn i språkutveckling och bekanta sig med engelska. Staden samordnar också för att implementera ett integrerat engelskprogram och fortsätter att pilotprojektera undersökningar om bekanta sig med engelska för förskolebarn i enlighet med behoven på förskolorna.
Vid konferensen betonade deltagarna även lösningen att tillämpa digital transformation inom engelskundervisning, för att öka täckningen och kvaliteten på detta program på förskolenivå.
Nguyen Phuong Lan, generaldirektör för EMG Education, rapporterade vid konferensen och sa att EMG för närvarande har forskat och implementerat "Immersive Preschool Technology Platform Application Program and English Proficiency Assessment Toolkit for Children from 3 to 6 Years Old". Dessa är alla vetenskapligt utformade digitala transformationslösningar, lämpliga för förskolebarns utvecklingsegenskaper, samtidigt som de möter dagens trend inom pedagogisk innovation.
Många delegater sade också att introduktionen av engelska för förskolebarn från de tidiga levnadsåren inte bara bidrar till att skapa en solid grund för att lära sig främmande språk på nästa nivå, utan också uppfyller riktningen att gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna enligt politbyråns slutsats nr 91.
Proaktiv innovation
Vid konferensen höll Ms. Le Thuy My Chau - biträdande chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden - med om den riktning och de uppgifter som fastställts av chefen för stadens förskoleutbildningsavdelning. Under läsåret 2025-2026, i det nya socioekonomiska sammanhanget, föreslog Ms. Chau att stadens förskolesektor aktivt bör främja de uppnådda framstegen och proaktivt förnya sig i utförandet av de tilldelade uppgifterna.
Källa: https://tuoitre.vn/tiep-tuc-tang-cuong-cho-tre-mam-non-lam-quen-tieng-anh-20250819155315825.htm
Kommentar (0)