Ho Chi Minh-staden vill locka 50 % av eleverna till yrkesutbildning senast 2030, skolorna säger att det är svårt

Ho Chi Minh-stadens folkkommitté har just lagt fram en plan för att genomföra strategin för utveckling av yrkesutbildning (VET) för perioden 2023–2030, med en vision fram till 2045. Ho Chi Minh-stadens folkkommitté sätter särskilt upp många mål för att attrahera yrkesstudenter.

Bli en ledande ort inom utveckling av yrkesutbildning

I detta dokument identifierar Ho Chi Minh-staden utvecklingen av yrkesutbildning som den högsta prioriteten inom utveckling av mänskliga resurser för att dra nytta av den gyllene möjligheten för befolkningen och skapa en direkt mänsklig resurs med kvalitet, effektivitet och hög yrkeskompetens för att tjäna stadens socioekonomiska utveckling.

Därför sätts många mål för att snabbt utveckla yrkesutbildningen för att möta arbetsmarknadens, människornas och den ökande efterfrågan på kvantitet och kvalitet av kvalificerade mänskliga resurser för att tjäna stadens utveckling under varje period.

Yrkesutbildning är viktig för Ho Chi Minh-stadens utveckling.

Följaktligen kommer staden år 2025 att locka 40–45 % av alla elever från högstadiet och gymnasiet till yrkesutbildning, varav kvinnliga elever kommer att stå för över 30 % av det totala målet för nyinskrivna elever. År 2030 kommer denna andel att vara 45–50 % respektive 35 %.

Senast 2025 ska minst 30 % av yrkesutbildningsanläggningarna och 30 % av utbildningsprogrammen inom nyckelyrken uppfylla kvalitetsackrediteringsstandarder; sträva efter att 100 % av lärarna ska uppfylla standarderna och cirka 90 % av cheferna ska vara utbildade och förbättrade i moderna ledarskapsfärdigheter.

Dessutom strävar staden efter att ha fyra högkvalitativa skolor, tre skolor som närmar sig nivån hos ASEAN-4-länderna och cirka tio nyckelyrken med enastående konkurrenskraft i ASEAN-länderna. År 2030 kommer antalet högkvalitativa skolor att öka till tio.

År 2045 kommer stadens yrkesutbildning att möta efterfrågan på högkvalificerad personal, bli en ledande plats inom yrkesutbildningsutveckling i landet, i ASEAN-regionen, komma ikapp världens avancerade nivå, och ha enastående konkurrenskraft inom ett antal utbildningsområden.

Nära kopplat till företag och arbetsmarknad

För att uppnå ovanstående planeringsmål har Ho Chi Minh-staden föreslagit åtta huvudgrupper av uppgifter och lösningar, där banbrytande lösningar är att accelerera digital transformation, modernisera anläggningar och utrustning, förnya program och utveckla ett team av lärare, hantverkare, experter, yrkesutbildare och chefer inom yrkesutbildning.

Staden kommer att ha en policy att inrätta råd för utveckling av yrkesutbildning, inklusive representanter för yrkesutbildningsinstitutioner, ledande företag, branschorganisationer, representanter för arbetstagare, arbetsgivare och representanter för organisationer och individer med anknytning till yrket. Syftet är att utveckla och föreslå yrkeskunskapsstandarder för utbildningsprogram i riktning mot att närma sig yrkeskunskapsstandarderna i utvecklade länder i ASEAN-regionen och världen.

Yrkesskolor samarbetar med företag för att organisera jobbmässor för studenter

Staden kommer också att prioritera utvecklingen av utbildningsprogram för nya yrken, särskilt inom informationsteknologi, samtidigt som man tillämpar ny teknik, framtida färdigheter och utbildningsprogram för arbetstagare i företag i form av arbetsplatsstudier på mellan- och högskolenivå.

Att nära koppla yrkesutbildning till företag och arbetsmarknad är också en viktig lösning. Mer specifikt att stärka kopplingen mellan yrkesutbildningsinstitutioner och arbetsförmedlingar, jobbutbyten, jobbmässor samt innovations- och startupcenter för att stödja studenter i att hitta jobb efter examen. Dessutom främja kopplingen mellan utbildning och att skicka ut arbetstagare för att arbeta utomlands enligt kontrakt.

Ho Chi Minh-stadens folkkommitté gav också utbildningsdepartementet i uppdrag att samordna med arbetsmarknads-, invaliditets- och socialdepartementet samt relevanta departement och grenar för att finslipa mekanismen och utfärda policyer för att främja indelningen av elever efter högstadiet och gymnasiet i yrkesutbildning, samtidigt som en mekanism bygger upp för att koppla samman yrkesutbildning med andra utbildningsnivåer i det nationella utbildningssystemet.

Behöver förändra elevernas medvetenhet och streama på lämpligt sätt

Med målet att 40–45 % av alla som tar ut grundskolan och gymnasiet ska börja på yrkesskolor senast 2025 och 45–50 % senast 2030, sa representanter för vissa högskolor och mellanstadier att det är "mycket svårt".

Dr. Pham Huu Loc, rektor för Ly Tu Trong College, sa: "För närvarande går de flesta gymnasieelever på universitetet eftersom universitetsantagningen är väldigt öppen, och det är inte svårt att komma in på universitetet, man behöver bara en betygsutskrift med 5 eller 6 poäng för varje ämne. De flesta föräldrars psykologi är att efter 12 års studier måste deras barn gå på universitetet. Väldigt få elever bestämmer sig för att efter examen från gymnasiet ska de gå på yrkesskola och inte gå på universitet."

Angående högstadieelever som går till yrkesskola informerade en högskoleledare: "Varje år är antalet högstadieelever i Ho Chi Minh-staden cirka 100 000, varav kvoten för offentlig årskurs 10 är 70 %. De återstående 30 % "fördelas" mellan icke-offentliga gymnasieskolor, fortbildningscenter och yrkesskolor. Verkligheten visar att de flesta elever fortfarande vill gå till icke-offentliga gymnasieskolor och fortbildningscenter för att göra examensprovet och ansöka om universitetsantagning, få elever väljer yrkesskolor."

Denna person kommenterade att det svåraste för vissa yrkesskolor just nu är att rekrytera studenter. "Endast ett fåtal studenter, på grund av svåra familjeförhållanden, eller för att de vet att det kommer att bli svårt för dem att studera på universitetet, väljer att studera ett yrke direkt efter examen från högstadiet eller gymnasiet. Det finns fortfarande många hinder för studenters medvetenhet och psykologi kring yrkesutbildning", sa högskoleledaren.

När han talade mer om hindren för yrkesutbildning, beskrev Master Tran Phuong, rektor för Viet Giao Secondary School, den nuvarande situationen: "För närvarande, från utbildningschefer till rektorer och lärare, finns det fortfarande en uppfattning att endast svaga elever kan komma in på yrkesskolor. Därifrån får inriktningen för eleverna elever och föräldrar att tro att yrkesutbildningen är underlägsen och inte har någon framtid som universitetet. Detta är en förvrängd bild av landets strategi för utveckling av yrkesutbildning."

Enligt mästare Phuong har många internationella företag nyligen lämnat Kina för att bygga fabriker i Vietnam, men vietnamesiska arbetare kan inte uppfylla deras behov på grund av deras låga kompetens. "Därför är den nationella och kommunala strategin för utveckling av yrkesutbildning att förändra denna situation. Yrkesstudenter spelar en oerhört viktig roll och yrkesutbildning är inte 'lågklassig' som de flesta tror. Faktum är att studenter som tar examen från skolan omedelbart rekryteras av företag med många karriärmöjligheter och mycket höga inkomster på bara 2-3 år. Därför, om de har rätt medvetenhet, kommer de att kunna dra nytta av dessa fördelar", delade mästare Phuong.

Skolrepresentanter anser att om vi vill attrahera 50 % av alla gymnasieelever och högstadieelever till yrkesutbildning senast 2030, måste vi först förändra samhällets syn på och uppfattning om yrkesutbildning. Därefter måste staden ge utbildningsdepartementet instruktion att strömföra elever efter högstadiet och gymnasiet på ett mer rimligt sätt. Om bara 30 % av alla gymnasieelever "fördelas" mellan icke-offentliga gymnasieskolor, fortbildningscenter, högskolor och mellanstadieskolor, då kommer antalet elever som börjar på yrkesutbildning säkerligen inte att vara stort.

Källänk: https://thanhnien.vn/tphcm-muon-thu-hut-50-hoc-sinh-hoc-nghe-den-nam-2030-cac-truong-keu-kho-185230513110130471.htm