Ho Chi Minh-staden har skolor med över 100 klasser, vilket orsakar svårigheter i undervisning och ledning.

(Dan Tri) - Ho Chi Minh-staden, ett av landets största utbildningscentra, står inför problemet med överbelastning i skolor, särskilt de med över 100 klassrum.

Vid konferensen för att sammanfatta läsåret 2024-2025 och fördela uppgifter inför det nya läsåret för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, på morgonen den 27 augusti, påpekade den ständige biträdande utbildningsministern Pham Ngoc Thuong öppet att detta är en av de största utmaningarna som stadens utbildningssektor behöver övervinna.

Vid konferensen gav den ständige biträdande utbildningsministern Pham Ngoc Thuong höga berömmelse för 10 enastående resultat från stadens utbildningssektor och gav viktiga riktlinjer inför det nya läsåret.

Biträdande ministern betonade särskilt den snabba, smidiga och smidiga övergången av status, särskilt när det gäller att organisera storskaliga gymnasieexamen efter sammanslagningen av provinserna och städerna: Ho Chi Minh-staden, Binh Duong och Ba Ria-Vung Tau .

Den ständige biträdande utbildningsministern Pham Ngoc Thuong talar vid konferensen (Foto: Huyen Nguyen).

Utbildningskvaliteten på alla nivåer, från förskola, allmänbildning, yrkesutbildning till fortbildning, har haft positiva förändringar, högre än föregående läsår.

Ho Chi Minh-staden är också en av de enheter som främjar synkron och stark digital transformation; byggandet av "Happy School"-modellen är en banbrytande modell för staden, implementerad med specifika kriterier och med hög effektivitet, vilket bidrar till att skapa en positiv utbildningsmiljö.

Han berömde också Ho Chi Minh-staden för att ha introducerat engelska till elever från förskoleklass och infört ämnet som ett valfritt ämne från årskurs 1, i linje med utbildningsministeriets inriktning. I gymnasieexamen fortsatte Ho Chi Minh-staden att befästa sin position i den ledande gruppen vad gäller engelskaresultat.

Fem grupper inom utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden mottog utmärkelser från premiärministern (Foto: Huyen Nguyen).

Förutom framgångarna påpekade biträdande utbildningsministern också öppet de utmaningar som utbildningssektorn i Ho Chi Minh-staden måste övervinna.

När det gäller resurser är skolsystemet fortfarande bristfälligt och överbelastat, särskilt efter sammanslagningen. I Ho Chi Minh-staden finns det skolor med över 100 klassrum, vilket är överbelastat för ledningspersonal, vilket påverkar kvaliteten på ledningen, organisationen av utbildningsaktiviteter och undervisningen. Lärarna är också under stor press.

Biträdande ministern föreslog att stadens ledare skulle fortsätta att uppmärksamma granskning och planering för att säkerställa tillräckligt med skolor och klasser för eleverna.

Angående frågan om extra undervisning och lärande betonade Thuong också att Ho Chi Minh-staden behöver fortsätta att undersöka lösningar för att effektivt implementera cirkulär 29/2024, vilket begränsar den utbredda situationen med extra undervisning och lärande, vilket är en allvarlig konsekvens och eliminerar studenternas anda av självstudier.

Biträdande ministern betonade att läsåret 2025–2026 är det första året då den lokala förvaltningsmodellen med två nivåer implementeras och att många nya juridiska dokument utfärdas. Därför behöver utbildningssektorn i Ho Chi Minh-staden proaktivt ge råd och samordna väl med myndigheter på alla nivåer för ett effektivt genomförande.

Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong föreslog också att stadens utbildningssektor ska fortsätta att främja innovation inom undervisningsmetoder och uppmuntra eleverna att utveckla självstudiemetoder.

Dessutom är det nödvändigt att fokusera på utbildning för att forma globala medborgare med fyra grundpelare: främmande språk, informationsteknik, fysisk kondition och karaktär.

Enligt statistik från utbildningssektorn är svårigheter med lokaler flaskhalsar som måste lösas. Faktum är att många skolor i Ho Chi Minh-staden har överskridit gränsen på 80–100 klasser.

Till exempel har Nguyen Van Troi Secondary School (An Phu-distriktet) 103 klasser men bara 54 klassrum, vilket tvingar eleverna att turas om att studera en session per dag.

Bristen på klassrum håller på att bli ett problem som måste lösas i Ho Chi Minh-staden (Illustration: Huyen Nguyen).

Fru Lam Hong Lam Thuy, chef för avdelningen för allmän utbildning, Ho Chi Minh Citys utbildningsdepartement, informerade om att efter sammanslagningen av de tre områdena blev bristen på klassrum för att organisera 2 lektioner/dag och minska klassstorleken mycket stressande och svårt.

Bristen på klassrum håller på att bli ett problem som måste åtgärdas, särskilt på gymnasienivå. Därför rekommenderade hon att alla nivåer prioriterar byggandet av skolor och klassrum, och att investera i undervisningsutrustning.

Källa: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-co-truong-hoc-tren-100-lop-gay-kho-khan-cho-giang-day-va-quan-ly-20250827131049367.htm