Undvik att skapa juridiska "luckor" i lärar- och läkarutbildningen

I fortsättning på diskussionssessionen på eftermiddagen den 20 november fokuserade nationalförsamlingens ledamöter på att ge kommentarer om utkastet till lag som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen och utkastet till lag om högre utbildning (ändrad), för att undvika att skapa ett rättsligt "glapp" i lärar- och läkarutbildningen; och införa korrekt och aktuell politik som "berör det de behöver mest": att ha klasser att undervisa, studenter att behålla och en framtid att anförtro dem.

Vice ordförande i nationalförsamlingen, Nguyen Thi Thanh, ledde mötet. Foto: Ho Long

Måste bidra till att skapa lokala lärarresurser för bergsområden och gränsområden

Från bilden i programmet "Lighting up the future" på VTV1: En lärare leder ett 3-årigt barn, som går över berg, regn och kyla, för att ta ytterligare en elev till klassrummet, sa nationalförsamlingsledamoten Ly Thi Lan (Tuyen Quang) att bland de rapporter, mål och lagar som vi har framför oss påminner dessa bilder oss om att: utbildning i bergsområden är inte bara en fråga om skolor, utan först och främst är det varje persons berättelse.

Å andra sidan, i bergsområden, kan etniska minoriteter inte uppnå alla mål för att förbättra utbildningskvaliteten om förskoleproblemet inte löses. Förskolebarn kan inte gå långa sträckor; kan inte stanna på internatskolor under längre perioder eftersom de är för unga; terrängen är fragmenterad, det är svårt att gå till lektioner och det är omöjligt att driva förskolor som i gynnsamma områden.

Enligt delegaten Ly Thi Lan är förskolor därför inte ett val utan ett objektivt kännetecken i bergsprovinser, gränsområden och områden med etniska minoriteter. Även om det har investerats i resurser kan vi inte öppna klasser för 2-3-åriga barn om det inte finns lärare i byarna, och ännu mer kan vi inte uppnå målet om universell förskoleutbildning för 3-5-åringar i detta område.

Nationalförsamlingsdelegaten Ly Thi Lan ( Tuyen Quang ) talar. Foto: Ho Long

Av ovanstående skäl föreslog delegaterna att följande tillägg skulle läggas till artikel 29 i utbildningslagen (ändrad): "Kommuner får organisera huvudskolan - skolplatsen - förskolegruppen i enlighet med terrängförhållandena; staten säkerställer bemanning och minimiförhållanden för förskoleplatser i bergsområden och gränsområden för etniska minoriteter".

”Detta kommer att vara den rättsliga grunden för att säkerställa att bergsprovinser, gränsområden och områden med etniska minoriteter upprätthåller skolor på ett hållbart sätt, med tilldelad personal, och inte längre har situationen att man ”vill öppna en klass men inte har en lärare, vill behålla en förskola men inte har en anställning”. Genom att implementera den konsekventa synpunkten ”där det finns elever, måste det finnas lärare”.

Denna modell kommer också att bidra till att säkerställa överensstämmelse med den allmänna inriktningen för skolor i bergs- och gränsområden. Förskolor är därför knutna till närområdet, nära människorna, och förlitar sig på skolpoäng och barnomsorgsgrupper. Grundskolor och gymnasieskolor utbildas centralt, enligt den mellannivåbaserade halvinternatmodellen", betonade delegaten.

Vy från plenarsessionen i aulan på eftermiddagen den 20 november. Foto: Ho Long

Det är inte lärarnas fysiska utrymmen eller huvudsakliga utrustning som avgör utbildningens kvalitet. För att förbättra lärarnas kvalitet i allmänhet innehåller utbildningslagen och lagen om högre utbildning i detta tillägg och tillägg bestämmelser för att höja standarderna för lärares kvalifikationer.

Även om ovanstående ändringsförslag är nödvändiga och korrekta, sa delegaten Ly Thi Lan att de i bergsområden och gränsområden skapar en stor klyfta. Eftersom etniska minoritetsstudenter har begränsade vietnamesiska och akademiska färdigheter trots att de är välutbildade i det 12-åriga internatsystemet. Många studenter har pedagogiska egenskaper men uppfyller inte inträdeskraven för pedagogiska universitet, kommer möjligheten att bli lärare i sin hemstad att stängas.

Därför föreslås att man i artikel 14 i lagen om högre utbildning (ändrad) lägger till bestämmelsen: "Högskolor får organisera ett ettårigt förberedande pedagogiskt program för studenter från etniska minoriteter och studenter från bergsområden och gränsområden innan de påbörjar huvudprogrammet". Detta är ett sätt att inte sänka standarderna eller luckra upp kvaliteten, utan att skapa en "bro" för att hjälpa studenter från bergsområden att komma in på pedagogiska universitet med full kapacitet och uppfylla kvalitetsstandarder.

Delegater som deltar i mötet

Delegaten Ly Thi Lan betonade också att den mest meningsfulla gåvan vi kan ge till lärare i bergsområden på Vietnams lärardag inte är en blombukett, utan rätt och aktuell politik som tar itu med det de behöver mest: att ha klasser att undervisa, elever att behålla och en framtid att anförtro sig. Denna politik är också ett ansvarsåtagande från nationalförsamlingens delegater: "inget barn lämnas utanför på vägen till skolan och livslångt lärande".

Behov av att erkänna forskarutbildningar inom det medicinska området

I paragraf 2, artikel 8 i utkastet till lag om högre utbildning (ändrad) har bestämmelsen om att "inom hälsovetenskap beviljas examina enligt hälsovårdsministeriets föreskrifter" uppdaterats. Innehållet i de föreskrifter om examina och utbildningsprogram som förväntas ändras i utbildningslagen har dock inte nämnt denna fråga.

I utkastskommitténs förklarande och godkännanderapport anges skälen till att forskarutbildningar inom hälso- och sjukvårdssektorn inte erkänns i det nationella utbildningssystemet. Följaktligen är utbildningsprogram för studenter efter universitetsexamen inom hälsovetenskap ... yrkesutbildning. Medicinska specialistutbildningsprogram är inte strukturerade enligt akademiska utbildningsprogram (förkunskapsämnen, kärnämnen, forskningsfärdigheter, forskningsprodukter, nya bidrag).

Nationalförsamlingsledamoten Tran Khanh Thu (Hung Yen) talar. Foto: Pham Thang

Nationalförsamlingsledamöterna Tran Khanh Thu (Hung Yen) och Nguyen Tri Thuc (Ho Chi Minh-staden)... sade att argumenten som presenteras i förklarings- och godkännanderapporten är orättvisa mot systemet för forskarutbildning inom sjukvården, vilket orsakar oro bland tjänstemän och anställda inom sektorn. Samtidigt betraktas forskarutbildning inom sjukvården inte som ett akademiskt utbildningsprogram för att ge omskolningsexamina eftersom det inte regleras i det nationella utbildningssystemet.

Delegaten Nguyen Tri Thuc betonade att specialister och ST-läkare är "grädden av grädden" inom sjukvården. Utbildning inom sjukvården är praktisk utbildning och måste regelbundet kopplas till medicinska undersökningar och behandlingsanläggningar. Läkare måste betrakta patienter som sina livs största "lärare". Därför, ju fler studenter som "håller böcker, desto svagare kommer deras färdigheter att vara efter examen".

Nationalförsamlingsledamoten Nguyen Tri Thuc (Ho Chi Minh-staden) talar. Foto: Ho Long

För att undvika juridiska "luckor" sa nationalförsamlingsledamoten Huynh Thi Phuc (Ho Chi Minh-staden) att det ändrade lagförslaget om högre utbildning officiellt behöver erkänna utbildningsformerna för specialist I, specialist II och ST-läkare. Artikel 26 i lagförslaget bör läggas till för att föreskriva att "Typer av specialiserad forskarutbildning inom hälsosektorn, inklusive specialist I, specialist II och ST-läkarprogram, erkänns som utbildningsprogram inom utbildningssystemet med resultatkrav motsvarande forskarutbildningsnivå".

Samtidigt har staten en policy att undanta studieavgifter för läkarstudenter och tillhandahålla policystöd inklusive lön, studiebidrag, yrkesförsäkring och prioriterad rekrytering inom det offentliga hälso- och sjukvårdssystemet.

Delegater som deltar i mötet

Och förordningen ger hälsoministeriet i uppdrag att leda utvärderingen och godkännandet av utbildningsprogram för hälsosektorn, säkerställa djup och specialisering, samt säkerställa utbildningens kvalitet från början genom hela utbildningsprocessen, samt tilldela lednings- och ansvarsskyldighet. Utbildningsministeriet bör endast spela en roll i nära samordning, som en del av rådet för utvärdering och godkännande av medicinska utbildningsprogram.

Källa: https://daibieunhandan.vn/tranh-tao-khoang-trong-phap-ly-ve-dao-tao-giao-vien-bac-si-10396402.html