Från standardisering till teamförbättring

Den ständige biträdande ministern Pham Ngoc Thuong talade vid konferensen.

Efter sju års genomförande har projektet för utbildning och utveckling av lärare och förskolechefer för perioden 2018–2025 uppnått många enastående resultat: Nästan 100 % av förskollärarna uppfyller kraven i utbildningslagen från 2019; mer än 110 000 lärarkårsmedlemmar och lärare har utbildats; 350 lärarassistenter och 1 200 kärnlärare har bildats över hela landet. Dessa resultat visar på hela sektorns kontinuerliga ansträngningar för att standardisera teamet och förbättra utbildningskvaliteten på grundnivå.

Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong betonade vid konferensen att förskoleutbildning är en särskild utbildningsnivå som spelar en grundläggande roll i att forma mänsklig personlighet och intelligens. Att utbilda och främja förskollärare är ett oundvikligt krav, inte bara för att uppfylla kvalifikationskraven utan också för att säkerställa kvalitet och hållbar utveckling av utbildningssystemet. Enligt biträdande ministern är projektets resultat inte bara statistik, utan ett skifte i tänkandet och medvetenheten inom hela sektorn om förskoleutbildningens ställning. När lärare får tillräcklig uppmärksamhet och har möjlighet att lära sig livet ut är alla innovationsmål genomförbara.

Från lokal praktik sa Ms. Nguyen Thi Phuong Thuy, biträdande rektor för Dien Bien Pedagogical College, att skolan under perioden 2018-2025 anordnade yrkestitlingsutbildning för fler än 2 500 lärare och regelbunden utbildning för nästan 17 000. Programmen är diversifierade och kombinerar teoretisk utbildning med praktik, med fokus på yrkesutbildning och tekniktillämpning, vilket hjälper lärarna att känna sig mer säkra i klassrummet. Chefen för avdelningen för lärare och utbildningschefer Vu Minh Duc ( utbildningsministeriet ) bedömde också att utbildningsarbetet under den senaste perioden har skapat en tydlig förändring i både expertis, ledningskapacitet och förmågan att anpassa sig till innovation i den digitala transformationsperioden.

Docent, Dr. Bui Thi Lam, chef för institutionen för förskolepedagogik, Hanois nationella utbildningsuniversitet.

Tillsammans med standardiseringsprocessen har digital transformation blivit en höjdpunkt i projektet. Många orter som Ho Chi Minh-staden, Hai Phong och Vinh Long har starkt infört online-utbildningsmodeller, elektronisk hantering och applikationer för digitala läromedel. Representanten för Ho Chi Minh-staden, Le Thi Thuy Chau, biträdande chef för utbildningsdepartementet, föreslog att ministeriet snart skulle utfärda standarder för digital kompetens för förskollärare och chefer; samtidigt skulle man bygga ett nationellt lager för digitala läromedel för gemensamt bruk på denna nivå. Ur ett pedagogiskt utbildningsperspektiv föreslog docent Dr. Bui Thi Lam, chef för fakulteten för förskollärarutbildning vid Hanoi National University of Education, att man skulle bygga ett separat program för professionell utveckling för varje föreläsargrupp, vilket säkerställer flexibilitet, effektivitet och lämplighet för kraven inom pedagogisk innovation.

Den ständige biträdande ministern Pham Ngoc Thuong delade ut förtjänstbevis till kollektiv och individer.

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong bekräftade att utbildning är en viktig uppgift, och att fosterhem är en regelbunden uppgift. Han bad utbildningsinstitutioner att fortsätta granska och uppdatera programmen, bedöma kvaliteten och nära koppla fosterhem till praktiken. Målet med standardisering, enligt biträdande ministern, är inte bara att uppgradera kvalifikationerna, utan ännu viktigare, att hjälpa förskollärare att bli professionella, självsäkra och kapabla att anpassa sig i den digitala tidsåldern.

Rapporten från konferensen påpekade också att utbildningssektorn, utöver de uppnådda resultaten, fortfarande står inför många utmaningar: Hela landet har fortfarande brist på mer än 25 000 förskollärare, främst i avlägsna områden; ersättning och arbetsvillkor är inte riktigt garanterade. Representanten för utbildningsdepartementet i Quang Tri-provinsen föreslog att det borde finnas en mer stabil och flexibel finansieringsmekanism för utbildning, särskilt för att stödja lärare i svåra områden; samtidigt rekommenderas det att ha en specifik färdplan för löner, ersättningar och befattningar för vårdgivare i förskolor.

Herr Vu Minh Duc, chef för avdelningen för lärare och utbildningschefer (utbildningsministeriet), rapporterade vid konferensen.

När biträdande minister Pham Ngoc Thuong tog emot yttrandena betonade han att kraven på förskollärare kommer att bli allt högre i framtiden. I processen med grundläggande och omfattande innovation inom utbildning kan förskollärare inte stå utanför. De måste höjas vad gäller kvalifikationer, kapacitet och social status. När lärarnas kapacitet höjs är det barnen – landets framtida medborgare – som gynnas.

Som avslutning på den 7 år långa resan har projektet för utbildning och fostran av lärare och förskolechefer för perioden 2018-2025 bidragit till att förändra Vietnams förskollärares utseende: Yngre, mer självsäkra, mer professionella. Ännu viktigare är det en stark förändring i den sociala medvetenheten om förskollärarnas roll – de som i tysthet "bygger grunden" för landets framtid från första klass.

Kommentar (0)