Eftersom fallet med fröken Ky Duyen "aldrig läste ut en bok", sa utbildningsexpert detta

Nyligen delade fröken Nguyen Cao Ky Duyen: "Sanningen är att jag hittills aldrig har läst ut en bok, eftersom jag är en praktisk person som gillar att lära sig och ta till sig kunskap genom bilder och ljud."

Även om fröken Ky Duyen senare förklarade att hon inte helt uttryckte sina tankar, och sa att hon tidigare hade tänkt så tills hon stötte på boken som helt förändrade hennes sätt att tänka, orsakar ovanstående innehåll fortfarande uppståndelse i online-communityn. Vissa kritiserade henne, men andra sympatiserade eftersom inte alla kan läsa en hel bok nuförtiden. Och detta är också en verklighet som många diskuterar eftersom studenter idag är mindre intresserade av böcker.

Fru Nguyen Thuy Uyen Phuong, landschef för den globala barnrörelsen Design for Change, författare till boken Hello AI, och en pedagog som brinner för att främja nya utbildningsmetoder i Vietnam. Hon har etablerat och drivit många innovativa utbildningsmodeller och projekt för att öka medvetenheten och främja progressiv utbildning i Vietnam. Hon är också erkänd som en ledande konsult inom etablering och drift av skolor samt utbildning av personal inom utbildningssektorn.

Fru Nguyen Thuy Uyen Phuong, nationell chef för den internationella barnrörelsen Design for Change. Foto: NVCC

Eleverna har många former av tillgång till kunskap, inte bara att läsa böcker.

När hon talade om det faktum att läsning inte längre är en passion för studenter och unga människor idag, sa Ms. Phuong: "Det finns två anledningar till att läsa: Den ena är att läsa som en hobby, ett nöje, och den andra är att läsa på grund av behovet av att ta till sig information för att tjäna syftet med studier/arbete. Jag ser att unga människor idag, om de lämnas ifred, tycker att det är mycket svårt att läsa som en hobby. Och det är också svårt att klandra dem, eftersom den föregående generationen inte hade mycket underhållning, och de hade inte heller många sätt att få tillgång till information. Men nu, när du slår på din telefon, kommer en värld som är tiotusen gånger mer levande rakt framför dig, varför vill du fortfarande titta i en bok? För att inte tala om att många av de senaste studierna om den mänskliga hjärnan visar att vår förmåga att koncentrera sig har förkortats avsevärt och att djupläsning nu är en utmaning."

Men det betyder inte att vi bara ska låta det vara som det är. Jag tycker att vi borde låta dagens ungdomar ha för vana att läsa och utveckla läsfärdigheter med början på väg nummer 2. Det vill säga, vi behöver läsprogram som är specifikt och strategiskt utformade i skolor, på arbetsplatser..., där läsning introduceras på ett målinriktat sätt och direkt besvara de frågor och problem vi kämpar med och står inför.

Till exempel blev mitt barn intresserad av att läsa böcker om mänsklighetens historia eftersom lärarna i skolan undervisade i ett projekt med frågan: "Förr i tiden, när det inte fanns något språk, hur kommunicerade människor med varandra?" Eller så berättade min yngre bror för mig att tack vare att chefen valde en managementbok varje kvartal och tvingade hela företaget att läsa och skriva en rapport, förbättrades hans läsförmåga naturligt. "Den första boken jag tvingades läsa var väldigt tråkig och väldigt svår, men jag vande mig naturligtvis vid den och "ökade" gradvis min läsning efter varje bok. Sedan, när chefen inte tvingade mig, hittade jag böcker att läsa på egen hand."

Läsförmåga är också något som inte kommer naturligt för många människor och måste tränas. Eftersom varje person föds med ett annat sätt att lära sig. Vissa människor absorberar information effektivt genom att skriva, så läsning är lätt för dem. Men vissa människor absorberar information genom bilder. Vissa människor lär sig bäst av erfarenhet. Så vi bör inte visa att vi är "överlägsna" andra för att vi läser mycket. För det betyder inte nödvändigtvis att vi är smartare eller mer begåvade än andra. Det visar bara att man har tur som föds i en era där kunskap förmedlas främst genom läsning och genom böcker.

Men med explosionen av flerspråkig och multimedial kommunikation kommer det att finnas möjligheter för andra typer av intelligens att ta över. Läskunnighet kommer inte längre att vara den dominerande kraften inom kunskapens sfär.

Det har diskuterats mycket om att studenter idag läser färre böcker. Illustration: Cao Nga

Varför måste barn fortfarande öva på att läsa?

Men även om det finns många sätt att få tillgång till kunskap, sa Ms. Phuong: "Vi måste fortfarande öva på att läsa. För mänsklighetens mest djupgående och grundläggande kunskap hittills finns fortfarande i form av att läsa text. Kan man lära sig användbara saker när man surfar på sociala nätverksplattformar och lyssnar på någon som delar? Ja! Men ingen kan garantera att det man hör är korrekt om man inte har kunskaperna att få tillgång till originaltexten. Eller när man behöver förstå dessa intressanta saker djupare måste man fortfarande gå tillbaka till läsningen."

Jag skyller inte på bristen på läsning eftersom det är den rådande situationen. Men att säga "jag är realist" är problematiskt eftersom det antyder att det som finns i böcker inte är till någon nytta i livet. Tyvärr tror många andra unga människor samma sak. Kanske har sättet som utbildning fokuserar på att "fylla böcker med kunskap" utan att uppmärksamma dess relevans och koppling till verkligheten bidragit till detta perspektiv?

Källa: https://danviet.vn/tu-vu-hoa-hau-ky-duyen-chua-tung-doc-het-mot-cuon-sach-chuyen-gia-giao-duc-noi-dieu-nay-20240831065546682.htm