Antagning till årskurs 10 i Dak Lak: Se rakt ut, gör det på riktigt och fortsätt i innovation

Enligt representanter för utbildningssektorn är dock testresultat bara en del av helhetsbilden och behöver utvärderas fullt ut i verkligheten för att man ska kunna hitta lösningar för att förbättra kvaliteten på lång sikt.

Klaga inte eller skyll inte

På listan över 53 offentliga gymnasieskolor i Dak Lak- provinsen har Hai Ba Trung High School i Buon Ho-distriktet det lägsta antagningsresultatet med 2,5 poäng för 3 ämnen: Matematik - Litteratur - Främmande språk. Enligt skolans rektor, Nguyen Tu Cuong, är detta dock inte en överraskning.

"Under många år, när skolan fortfarande beaktade betygsutdrag för antagning, var antagningsresultaten alltid låga. Bra och excellenta elever valde ofta att gå på centrala skolor i staden. I år återupptogs inträdesproven, och denna situation upprepade sig."

Det är dock nödvändigt att utvärdera objektivt, eftersom om standardpoängen är 6,25, finns det 248 elever som fått 6,25 poäng eller högre, och endast 16 elever saknar det mål som utbildningsdepartementet har satt. När standardpoängen sänks till 2,5 poäng, det officiella standardpoänget, kan skolan bara rekrytera 13 fler elever och saknar fortfarande 3 mål. Således är poängintervallet inte så lågt som många tror, sa Cuong.

Enligt Mr. Cuong är skolan fast besluten att inte klaga på svårigheter eller klandra elever. Istället granskar lärarkåren proaktivt varje elevs omständigheter och delar in dem i grupper för att utveckla lämpliga undervisningsplaner. Particellen, styrelsen och yrkesgrupper arbetar tillsammans, både uppmuntrande och handledande. Kostnadsfria repetitionslektioner organiseras i enlighet med utbildningsministeriets cirkulär 29/2024; elever i missgynnade situationer mobiliseras för att stödja med böcker och läromedel.

I den avlägsna kommunen Hoa Son nådde Hung Vuong Secondary School, trots sina dåliga förhållanden, med ett vetenskapligt tillvägagångssätt, andelen elever som klarade skolan i årskurs 10 för läsåret 2025-2026 91,48 % (43/47), varav 15 elever fick över 15 poäng. Eleven H'Nery Hlong fick 17,25 poäng.

Rektor Tran Ngoc Thinh berättade: ”Vi förväntar oss inte stöd utifrån, utan organiserar repetitionssessioner nära provstrukturen och exempelprov, delar in eleverna i förmågegrupper och samordnar med föräldrar för att stödja lärandet hemma. Vi genomför två övningsprov, betygsätter proven med specifika kommentarer och skickar dem till familjerna. Lärare i klassrummet och ämnena är tydligt tilldelade.”

Berättelser från gräsrotsnivå visar att med initiativ från skolor, lärare och stöd från föräldrar kan kvaliteten fortfarande förbättras.

Kandidater i Dak Lak gör inträdesprovet för årskurs 10 för läsåret 2025-2026.

Inte bara titta på resultaten

Ledare för Dak Lak-provinsens utbildningsdepartement betonade: Vi bör inte använda riktmärket för ett prov för att utvärdera utbildningens övergripande kvalitet.

Först och främst har generationen elever i årskurs 9 under läsåret 2024-2025 påverkats starkt av covid-19-pandemin, långvarig onlineinlärning och otillräckliga organisatoriska förutsättningar, samtidigt som de har varit tvungna att närma sig 2018 års allmänna utbildningsprogram i riktning mot att utveckla elevernas egenskaper och förmågor. Kunskapsluckor är oundvikliga och kan inte fyllas på kort tid.

Dessutom har provinsen under många år i rad inte organiserat inträdesprov för årskurs 10. Återgången till provformatet från och med i år har lämnat både elever och deras föräldrar förvirrade och initiativlösa. Testfärdigheter, provpsykologi och repetitionsmetoder måste alla göras om från början.

Avskaffandet av distriktsnivån från och med den 1 juli har lett till förändringar i utbildningsorganisationen. Lärarpersonalen på högstadiet, som tidigare leddes av distriktet, ligger nu under provinsens ansvar, vilket gör att vissa skolor har instabil personal eller inte tilldelas rätt huvudämne. Dessutom är Dak Lak en multietnisk provins, med hundratals skolor i särskilt svåra områden. Brist på lokaler, undervisningsutrustning och lokal lärarbrist finns fortfarande i många ämnen. Att bibehålla antalet elever i årskurs 9 är en stor ansträngning, för att inte tala om att repetera inför inträdesprovet i årskurs 10.

Faktum är att även utbildningsdepartementet varnade för denna verklighet i övningsprovet för antagning till årskurs 10 i slutet av maj 2025. Herr Nguyen Huy Dung - chef för utbildningsdepartementet i Ea H'Leo-distriktet (tidigare) bekräftade att resultaten av övningsprovet var oroande med tanke på att antalet elever som fick under 5 stod för 70–81 %.

Mer specifikt, av nästan 2 000 elever i årskurs 9 som gjorde detta övningsprov, var antalet elever som fick poäng under genomsnittet (5 poäng): 77 % i engelska; 70 % i litteratur; och 81 % i matematik.

Utifrån det bekräftade herr Dung att med mindre än en månad kvar till det officiella provet kommer det att bli mycket svårt för studenterna att fylla luckorna i kunskap och färdigheter i att göra proven.

Se rakt, gör det på riktigt

Dr. Do Tuong Hiep, biträdande chef för Dak Lak utbildningsdepartement, sa: Låga riktmärkesresultat kan inte vara en anledning att förneka lärares ansträngningar, inte heller en ursäkt för att undvika dem. Det viktiga är att identifiera rätt orsak och vidta lämpliga, långsiktiga åtgärder.

För den provinsiella utbildningssektorn ligger lösningen inte i att "mekaniskt rekrytera bra lärare", utan i att främja den lokala personalens kapacitet. Professionella kluster organiseras per region så att bra lokala lärare proaktivt kan stödja och dela sin expertis med missgynnade skolor. Onlineundervisning, karriärvägledning och handledning på distans fortsätter att tillämpas i stor utsträckning.

Samtidigt stärker provinsen stödåtgärderna för lärare i avlägsna områden, från bidrag och allmännyttiga bostäder till förmånliga åtgärder för att uppgradera examina, och överväga övningstitlar... Lärare som övervinner svårigheter för elevernas skull kommer att få ett ordentligt erkännande.

En annan viktig inriktning är att koppla samman ansvaret mellan skolor – lärare – föräldrar, särskilt i svåra områden. Endast när föräldrarna följer med eleverna kommer det att finnas en stabil lärmiljö. Därför uppmuntrar den provinsiella utbildningsmyndigheten alltid skolor att öka kommunikationen, transparensen i lärresultaten och förberedelserna inför tentamensförberedelserna för föräldrarna.

Enligt herr Hiep kan utbildningens kvalitet inte mätas med ett enda testresultat, utan med hela resan av innovation, utbildning, stöd, att bibehålla elevantalet, säkerställa rättvisa och vårda drömmen om lärande för alla elever – oavsett region.

Inträdesprovet för årskurs 10 i offentliga gymnasieskolor i Dak Lak för läsåret 2025-2026 har 53 skolor, varav 3 specialiserade skolor har 770 elever (full elevantal). De återstående 50 gymnasieskolorna har 19 393 antagna elever (målet är 20 026). Av dessa har Le Quy Don High School (Buon Ma Thuot-distriktet) den högsta standardpoängen för den första nivån med 19,5 poäng och den lägsta är Hai Ba Trung High School (Buon Ho-distriktet) med 2,5 poäng.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-vao-lop-10-o-dak-lak-nhin-thang-lam-that-va-kien-tri-doi-moi-post738354.html